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摘要：随着我国经济不断发展，城市化进程的速度日渐加快，大量的中青年都投入到繁忙的工作中进而产生留守儿童的现象。留守儿童由于缺乏家庭的关心和教育，导致没有养成良好的学习习惯，从长远看阻碍了学生今后的发展，可见行为习惯的养成培养有着十分重要的现实意义。教育学家陶行知曾说过：教育就是培养习惯。所以说，好的习惯将会决定着人的一生。
关键词：留守儿童;习惯养成;实践探索
在实际教学过程中，教师不应该只追求教学速度，更应该关注对于素质的培养上，使留守儿童在学习及生活中感受到关怀，让他们通过学习不仅增强了知识贮备而且在心理上保持健康。九年级学生各项行为习惯还处在养成期，与低年级学生相比，虽然已经具备了一定的独立性，但是由于情感上的缺失，进而在教育方面会遇到一些问题，解决留守儿童的关键在于家长，但面对家庭教育缺失的现状，对于他们在学校中的“家长”，老师应该责无旁贷地关心他们，对他们的学习习惯的养成进行培养。下文就如何对留守儿童学习习惯的养成进行论述。
一、宣传动员，营造积极习惯实施氛围
对于外出工作的父母來说应该创造环境，对因缺乏家庭温暖而造成留守儿童产生不好的心理影响尽其所能进行弥补，一方面，家长应该在家庭中构建起良好的学习氛围，当家长外出打工时，应该选择可信任的临时监护人并与其随时保持联系，以便可以及时洞悉孩子的学习生活情况，另一方面，父母应该利用多种方式和留守儿童保持情感上的交流，比如发微信打视频电话。沟通的过程中应该时刻留意他们的心理状态，认真倾听他们的情感表达，耐心询问他们在学习生活中遇到的问题，让他们体验到父母的关爱。
作为学校还可以制定出关于留守儿童学习习惯养成的表格，发给学生及家长，让学生及家长更深刻的理解习惯养成的目的及重要性[1]。还可以利用家长返乡期间通过现场授课的方式，使家长掌握科学正确的教育方法。对于好的习惯的养成，不仅需要家长及老师付出劳动，而且要求学生具有坚韧的意志力。具体以九年级语文课本来看，课文后面基本都会有关于这篇课文的“思考探究”这就可以很好的培养学生带着问题阅读课文的能力，使学生既深刻的理解了文章本身，又给他们今后的写作储备了素材。老师和家长应该引导他们养成勤思考多研究的好习惯。
二、爱心倾注，精心贯彻习惯培养方法
作为中学生有着很强的可塑性，而教师只要肯下功夫，一定可以使学生养成良的学习习惯。学校各班级可以根据自身的情况由班主任组织定期召开就习惯养成的主题班会，期间对于留守儿童应该给予特别关注。引导学生制定关于习惯养成的进度表，以此来帮助留守儿童建立起良好的习惯。比如，根据九年级的英语教材制定出关于预习、听、读、说、写、练、复习等几方面习惯养成情况的表格，以每天为单位，学生自行评判，完成了就打勾，未完成就打叉，老师一周对孩子考核一次，既考核了关于知识的掌握情况，又对学生的自律情况进行一次评价，并且把考核结果告知给家长。为了使孩子对于考核更有积极性，老师以及家长还可以根据实际情况制定相应的激励制度，学生倘若完成一个短期目标，就应该给一定的奖励，这样可以使留守儿童的自律性以及自信度得到进一步提升[2]。
在课堂上应该营造出积极学习的氛围，感染每一个留守儿童，使其可以积极主动的学习，并对学习产生浓厚的兴趣。此外不应该忽视对于学生情感上的关注。老师通过对学生的学习给予指导以及帮助，进而收获到学生的尊重及认可。
三、进行家访，支持留守儿童家庭教育
对留守儿童进行家访可以使教师更为清楚的摸清留守儿童的基本情况，比如家庭状况、家长及监护人的情况和联系电话等。留守儿童的问题基本上都是源于对于家庭教育的缺失上。学生的家长大部分时间不在身边，只有监护人在旁监督，监护人部分还是年迈的老人，这就使得他所有习惯的养成都是自行完成的，所以每月定时对此类家庭进行家访，引导学生养成良好的学习习惯，不仅对他起到鼓励的作用，而且很好的弥补他们所缺失的家庭教育。尤其在春节期间应利用好父母返乡的时机，通过到留守儿童家中进行家访的方式，了解调研留守儿童的父母打工的地点、从事的行业以及家庭教育背景等相关情况。学校在制定关于家庭缺失方面的方案时，还可以通过家访的方式集思广益将家长的建议充分的考虑进去。
结语：总而言之，作为新时代的问题留守儿童是无法逃避的问题。随着我国经济建设突飞猛进的发展，不久的将来，留守儿童的问题一定可以得以解决。但这是需要时间的，目前留守儿童的教育问题仍然是亟待解决的。因此作为教师应该责无旁贷的对这一特殊群体给予特殊关注，秉持着爱心、耐心的原则关心学生并且 及时与家长进行沟通。作为政府部门也应该不断整合社会资源，为学生提供良好的学习环境，我们相信只要持之以恒，一定会有实效。
参考文献：
[1]薛峰.基于留守儿童学习习惯养成的实践研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（3）：51-52.
[2]郑耀团.农村留守儿童行为习惯养成教育和管理分析[J].新课程·上旬，2019（12）：309-310.
河南省安阳市第十四中学 侯盘云 尤锐
关键词：留守儿童;习惯养成;实践探索
在实际教学过程中，教师不应该只追求教学速度，更应该关注对于素质的培养上，使留守儿童在学习及生活中感受到关怀，让他们通过学习不仅增强了知识贮备而且在心理上保持健康。九年级学生各项行为习惯还处在养成期，与低年级学生相比，虽然已经具备了一定的独立性，但是由于情感上的缺失，进而在教育方面会遇到一些问题，解决留守儿童的关键在于家长，但面对家庭教育缺失的现状，对于他们在学校中的“家长”，老师应该责无旁贷地关心他们，对他们的学习习惯的养成进行培养。下文就如何对留守儿童学习习惯的养成进行论述。
一、宣传动员，营造积极习惯实施氛围
对于外出工作的父母來说应该创造环境，对因缺乏家庭温暖而造成留守儿童产生不好的心理影响尽其所能进行弥补，一方面，家长应该在家庭中构建起良好的学习氛围，当家长外出打工时，应该选择可信任的临时监护人并与其随时保持联系，以便可以及时洞悉孩子的学习生活情况，另一方面，父母应该利用多种方式和留守儿童保持情感上的交流，比如发微信打视频电话。沟通的过程中应该时刻留意他们的心理状态，认真倾听他们的情感表达，耐心询问他们在学习生活中遇到的问题，让他们体验到父母的关爱。
作为学校还可以制定出关于留守儿童学习习惯养成的表格，发给学生及家长，让学生及家长更深刻的理解习惯养成的目的及重要性[1]。还可以利用家长返乡期间通过现场授课的方式，使家长掌握科学正确的教育方法。对于好的习惯的养成，不仅需要家长及老师付出劳动，而且要求学生具有坚韧的意志力。具体以九年级语文课本来看，课文后面基本都会有关于这篇课文的“思考探究”这就可以很好的培养学生带着问题阅读课文的能力，使学生既深刻的理解了文章本身，又给他们今后的写作储备了素材。老师和家长应该引导他们养成勤思考多研究的好习惯。
二、爱心倾注，精心贯彻习惯培养方法
作为中学生有着很强的可塑性，而教师只要肯下功夫，一定可以使学生养成良的学习习惯。学校各班级可以根据自身的情况由班主任组织定期召开就习惯养成的主题班会，期间对于留守儿童应该给予特别关注。引导学生制定关于习惯养成的进度表，以此来帮助留守儿童建立起良好的习惯。比如，根据九年级的英语教材制定出关于预习、听、读、说、写、练、复习等几方面习惯养成情况的表格，以每天为单位，学生自行评判，完成了就打勾，未完成就打叉，老师一周对孩子考核一次，既考核了关于知识的掌握情况，又对学生的自律情况进行一次评价，并且把考核结果告知给家长。为了使孩子对于考核更有积极性，老师以及家长还可以根据实际情况制定相应的激励制度，学生倘若完成一个短期目标，就应该给一定的奖励，这样可以使留守儿童的自律性以及自信度得到进一步提升[2]。
在课堂上应该营造出积极学习的氛围，感染每一个留守儿童，使其可以积极主动的学习，并对学习产生浓厚的兴趣。此外不应该忽视对于学生情感上的关注。老师通过对学生的学习给予指导以及帮助，进而收获到学生的尊重及认可。
三、进行家访，支持留守儿童家庭教育
对留守儿童进行家访可以使教师更为清楚的摸清留守儿童的基本情况，比如家庭状况、家长及监护人的情况和联系电话等。留守儿童的问题基本上都是源于对于家庭教育的缺失上。学生的家长大部分时间不在身边，只有监护人在旁监督，监护人部分还是年迈的老人，这就使得他所有习惯的养成都是自行完成的，所以每月定时对此类家庭进行家访，引导学生养成良好的学习习惯，不仅对他起到鼓励的作用，而且很好的弥补他们所缺失的家庭教育。尤其在春节期间应利用好父母返乡的时机，通过到留守儿童家中进行家访的方式，了解调研留守儿童的父母打工的地点、从事的行业以及家庭教育背景等相关情况。学校在制定关于家庭缺失方面的方案时，还可以通过家访的方式集思广益将家长的建议充分的考虑进去。
结语：总而言之，作为新时代的问题留守儿童是无法逃避的问题。随着我国经济建设突飞猛进的发展，不久的将来，留守儿童的问题一定可以得以解决。但这是需要时间的，目前留守儿童的教育问题仍然是亟待解决的。因此作为教师应该责无旁贷的对这一特殊群体给予特殊关注，秉持着爱心、耐心的原则关心学生并且 及时与家长进行沟通。作为政府部门也应该不断整合社会资源，为学生提供良好的学习环境，我们相信只要持之以恒，一定会有实效。
参考文献：
[1]薛峰.基于留守儿童学习习惯养成的实践研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（3）：51-52.
[2]郑耀团.农村留守儿童行为习惯养成教育和管理分析[J].新课程·上旬，2019（12）：309-310.
河南省安阳市第十四中学 侯盘云 尤锐