要循序渐进,忌茫然激进
　　
　　学校要发展就要不断推行改革,这是学校管理的共识。新上任的校长出于使学校尽快发展的热情,一上任就对学校的各项工作进行“大刀阔斧”的改革,最终因犯茫然激进的错误,把自己推上绝境。新提拔的校长必须明确学校管理方面的改革是一项较为艰巨的工作,因为学校管理是一项系统性、科学性、持续性较强的工程,需要不断完善和逐步地发展。在推行学校改革时必须要正确处理继承与改革的关系,既要推陈出新,又要遵循渐进的基本规律,保持相对的稳定性,不能过于冒进。我们知道每任校长都有自己的教育理念和学校管理方法,学校在其管理下已形成了一套相对固定的运行模式,学校教职员工、学生也早已习惯。不管前任校长管理水平如何,其管理举措都有可取的一面,有些对新校长来说也许是一笔不小的财富。肯定原来的管理经验不仅是肯定前任,也是对全体老师教育教学等方面的充分肯定。学校管理改革涉及千家万户的利益,加上学校又是知识分子比较集中的地方,新提拔校长在推行改革时一定要慎重,减少新观念与前任观点的冲突。新任校长可以推行渐变,小步快走、分步进行,也可以有选择地进行改革,对前任工作中的不足或错误加以变革。变革时可以选择那些较为容易的地方进行改革,选择那些反响不大的部分进行改革;也可以选择大家关心的重要环节进行改革。在细无声中使老师们接受你的新观点,只有这样你才能打开局面,学校才能健康持续发展。
　　
　　要以人为本,忌铁面无私
　　
　　在学校管理中,规章制度是学校工作有序进行的保证。制订严厉的规章制度并严格执行往往是新任校长对教师进行管理的尚方宝剑。事实上,我们不少新任校长也是这样做的,教师只要在日常生活中稍稍违反了规章制度,必定严肃处理。可天长日久,新校长就会发现,这种铁面无私、六亲不认的管理只能换来表面的风平浪静,最终使教职员工的工作积极性丧失殆尽,教育教学工作成效甚微或是没有成效。新任校长要明确学校管理的对象是有思想、有感情、有独立人格的教职工,学校管理的目标是要最大限度地调动这些有思想、有感情、有独立人格的教职工的积极性和创造性,能否关注他们的情感,能否尊重、信任和理解他们,直接影响到他们能否尽心尽力地完成教育教学工作,直接影响到自己工作的成效。作为学校必须要有严格的管理制度,但不能因为在执行制度的过程中伤害教师的积极性而使学校教育教学工作受到影响。像少数学校规定教师进入校园一律不准外出的规定就搞得教师怨声载道。在执行制度的时候可以根据实际情况灵活运用,因为制订和执行制度是以保证学校工作顺利进行为目标的,不是以处分和制裁教职工为目的。学校管理的起点是人,管理的动力和核心也是人,管理的成功与失败还取决于人,所以,新任校长要以人为本,要关心爱护教职工,关注教职工的情感变化,尊重、信任和理解教职工,充分调动广大教职员工的积极性和创造性,努力构建和谐的校园。
　　
　　要集恩广益,忌主观武断
　　
　　俗话说“新官上任三把火”。新任校长如何烧旺“三把火”呢?我们认为除了新校长自身富有远见卓识之外,新校长在“烧火”之前有必要集思广益。古人说:“兼听则明,偏听则暗。”只有广泛听取各方面意见,我们才能保持清醒的头脑,才能全面而深刻地明确眼下的工作需从何处着手,该如何着手。广泛听取各方面的意见还是我们制定新举措的前提。新校长的“三把火”外在的表现即为上任后的各种改革举措。只有广泛听取备方面意见,我们才有可能对各种意见去粗取精、去伪存真、优中选优;才能使决策真正符合民意,真正深入人心,真正得以贯彻落实;决策者才不会因犯主观武断,独断专行的错误而使“火”烧着自己。新校长又该如何集思广益呢?我们的经验是新校长一要“兼听”。不但要听取领导干部的意见还要听取普通教师的意见;不但要听取老教师的意见,还要听取青年教师的意见;不但要听取教师的意见还要听取学生、学生家长的意见。二要“广交”。既要和教职员工交朋友,也要和学生交朋友,还要和家长以及社会各界交朋友。当然这里的交朋友并不是要求新校长忙于各方面的应酬,而是要求新校长处理好与各方面的关系,广泛地汲取各方面办学的意见。
　　
　　要一祝同仁,忌厚此薄彼
　　
　　新校长上任后要面临很多的考验,除上面所述的如何制定实施有效决策之外,一个很重要的考验就是如何有效地管理好具有主观能动性的人。学校是一个由师生员工组成的集体,教职员工的学历职称有高低、能力有大小、年龄有长幼、性格有差异,这是不辩的事实,但我们不能因此把教职员工分为三六九等,更不能因自己的好恶而用“有色眼镜”对待教职员工。毋庸讳言,新校长也是有情感的普通人,处事时难免会受情感左右,可我们的工作要求我们要尽量做“明君”,心中要有一把“公平秤”,要深刻认识到所有教职员工在人格上是平等的,在法律地位上也是平等的,要客观公正地对待每一个教职员工,做到是非分明,奖惩分明,不能有“亲者”、“疏者”之分。对领导班子成员要一视同仁,对全体教职员工也要一视同仁,千万不能以牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性。在评先、评优及职称评聘上,要以教代会和上级有关文件精神为依据,做到“公平”“公正”“公开”,这样评出的先进和晋升的职称才能让人心服口服,才能避免出现善于专营的获得名不副实的荣誉,工作踏实认真成绩优秀的得不到公正待遇的不良结果。一句话,只有一视同仁,才能使各种激励机制得到长久稳定的强化,从而满足教职工的心理高级需要,才能充分调动教职工的主人翁的责任感,学校各项工作才能有长足的发展。
　　
　　要统筹安排,忌面面俱到
　　
　　学校管理是一个系统工程,教育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等构成这一系统的“纲”,每项工作属下的具体工作构成了系统的“目”。新任校长如何做一个精干的管理者,使管理工作纲举目张呢?我们觉得新校长要定位好自己的角色:校长主要是指挥员,而不是亲临战场的战斗员。新任校长要展现自己的“将才”之气,站在全局的高度对学校管理作总体部署和统筹的安排,做一个出色的总决策人。制定好详细的学校工作计划,确定好学校的发展目标、教职工的工作目标;对学校的具体工作进行详细分工,如,教育教学、教科研、后勤等部门的管理人员的分工,以年级为单位的教学人员分工等。新校长在做好制定学校总体目标和人员分工的“分内”事后,只要做好一个“参谋长”,帮助管理人员出主意、想办法,深入了解计划执行的情况,及时帮助教职工努力实施计划,至于一些事务性的工作,就不必面面俱到。也许我们一些新校长认为事必躬亲是“勤政”的表现,可以为教职员工树立榜样,其实,事必躬亲不是可取的做法。一方面校长的精力毕竟有限,学校的事务又头绪繁多,凡事亲为是不可能的;另一方面事必躬亲不利于学校整体力量的发挥,因为你的“勤政”会让下属感到无事可干或认为领导不放心自己,因而缺乏工作的主动性和积极性,长此下去,就容易出现“踢一脚,滚一脚”的现象。
　　
　　要廉洁奉公,忌不正之风
　　
　　目前,中小学实行的是校长负责制,这种体制有利也有弊,一方面它为我们的校长施展才华、施展抱负提供了广阔的舞台;另一方面由于校长一人掌握了学校的人事、教学、教科研、财务等各项大权,如果缺乏切实有效的权力监督机制,稍不留神就会有人将校长负责制变成一手遮天的校长专权制——学校由于校长一人说了算,其他领导和教师有不同意见敢怒而不敢言,学校正常的民主渠道得不到保证,这必然引起广大群众不满;校长也很容易滋生乱收费,乱花费,任人唯亲,排除异己等不正之风,甚至走上以权谋私、贪污腐败等违法犯罪的道路。新校长应正确对待名利、地位、金钱和权力,建立和健全切实有效的校务委员会、教职工代表大会、工会等各项组织,真正实行校务公开、财务公开,别让那些监督机构成为学校的摆设;要加强自身的道德修养,要廉洁奉公,管好自己的嘴、管住自己的手,做到不贪、不占、不奢,清清白白做人,明明白白办事。要始终保持锐意进取、无私奉献的精神,避免在政治上、思想上和作风上的蜕化变质,自觉抵制各种腐朽思想的侵袭,做到:“常在河边走,就是不湿鞋”。