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当前小学数学课堂中还存在有活动无探究，有思考无智慧，有回答无质疑的现象，有悖于新课程改革所倡导的自主学习的理念。鉴于此，笔者开展了培养学生“自主学习”的教学策略研究，进行了五个层面的实践，提炼了如下可借鉴的经验。
导启探引评——学生自主学习能力培养五字诀
【摘 要】
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当前小学数学课堂中还存在有活动无探究，有思考无智慧，有回答无质疑的现象，有悖于新课程改革所倡导的自主学习的理念。鉴于此，笔者开展了培养学生“自主学习”的教学策略研究，进行
【机 构】
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福建省厦门市大同小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2014年4期
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