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摘要：良好的师德是教学成功的必要基础，师爱是架起师生沟通的桥梁。“有了爱，就有了一切”，教师应该用爱心撑起学生的一片天。
关键词：师德 宽容 责任 一分耕耘一分收获
记得这样一句名言：“教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。”回首这十八年走过的教育之路，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、爱与责任，走进学生的心灵
1996年，怀揣着对教育的热爱，我走上了渴盼已久的讲台。那年，我接手的是一年级的小学生。面对围在我身边的那群小小的孩子，我蹲下来和他们说话，带他们到校园里做游戏，教给他们舞蹈……仅仅几天，学生就和我成了朋友。还记得我的第一个教师节的早晨，一进班级，学生就蜂拥到我的身边，我的手里就有了一张张学生自己画的卡片，一个个亲手折叠的有些粗糙的纸鹤，从路旁采来的一朵朵美丽的小野花，甚至还有一个大苹果……捧着这一大堆礼物，我的眼睛湿润了，我眼前看到的分明是一颗颗晶莹的童心。学生把他们眼里最美丽、心里最珍惜的东西都送给了我。那时，我幸福，我是一名教师；我庆幸，我选择了教师这一职业。
“德馨称师，才高为范”，要做一名优秀的小学教师，必须先充实自己。1998年，我取得了专科学历，又通过自学，完成了本科的汉语言专业的学习。“师德高，师心慈；师学勤，师业精” 这十二个字深深地刻在我的心中，作为我为人师的要求，我把全部的情感和精力投入到我所爱的事业当中，用爱和关怀去感召每一位求知的学生。我不仅赢得了学生的喜爱，更得到了家长的信任，领导的欣赏。
二、学习运用，赢得课堂的精彩
2003年，我又接手一年级，正好赶上了新课程改革。望着新课本上从没有教过的课文，听着那些陌生的教学理念，我困惑了，迷茫了，甚至不知道该如何上课了。于是，我专门买了电脑。通过网络这个平台，我的视野一下子变得开阔起来，如饥似渴地学习先进的教学理念，聆听名师的课堂，借鉴别人的教学方法，然后运用到我的教学中来。“播种者社区”是冀教版教材的交流平台，在那里，我的教学思想有了质的飞跃。读写结合，全面发展成了我课堂的主旋律。学生升入二年级的时候，我把指导他们写的日记，陆续发表到播种者社区的快乐语文版块。《我心飞扬》这个习作集得到了很多教师的关注。令我想不到的是，省教科所的李学红教师来正定进行新教材培训的时候，竟然特意提到了我们班的习作集，还给予了很高的评价。李教师的表扬犹如一束阳光照亮了我的心田，更坚定了我的课改之路。我们班的教室里，经常有教师来听课，课下赢得的是一片赞叹；学区组织的引路课、公开课上，我用激情点燃每一个学生的思维，学生的精彩发言赢得了听课教师的啧啧称赞。一分耕耘一分收获，我们班学生的很多作文在各类刊物上发表。我还积极组织学生参加各类作文比赛。一张张印着学生和我的名字的证书不断飞来，一张张稿费单也不断地寄到学校来，这更激励了学生的写作热情。差不多每一届华人杯作文竞赛的获奖名单中，都有我班学生的名字；《少年智力开发报》放飞童年专版刊登了我们班学生的习作。
三、宽容沟通，驶进学生的心田
李镇西教师说：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”教师仅有渊博的知识，精湛的教学技能还不够，还得有爱心，有时候知识的传播借助爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
玲玲是个苦命的孩子，与奶奶相依为命。一次，班里一个学生新买了一个漂亮的铅笔盒，下午到校后，新文具盒不见了踪影。学生纷纷表示要搜课桌，找出小偷。望着玲玲慌乱的眼睛，我已经知道了答案。“孩子们，新文具盒那么漂亮，每个人都喜欢，老师也喜欢，想好好看看。一定是哪位同学想帮助老师，提前拿到办公室了。我们先上课吧。”说完后，我深深地望了玲玲一眼。下课了，玲玲把铅笔盒偷偷地拿到办公室。我把她拉到身边，微笑着说：“玲玲，很喜欢这个铅笔盒，是吗？”玲玲点点头。“但是，不是自己的东西我们能据为己有吗？这也是明明最喜欢的啊。老师和玲玲做个约定，这学期结束，你的学习有了进步，老师就送给你一个一模一样的铅笔盒，行吗？”玲玲的眼里露出了欣喜的光芒：“老师，我一定好好学习！”说完跑出了办公室，一转身又回来了，对我深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您！”
哪个孩子不犯错误，不是在错误中成长起来的？面对学生的错误，我总是循循善诱，用和蔼的语气来劝导。现在，我和学生的交流又多了另外一种方式——书信。当发现某个学生的思想不稳定时，一封“心灵书汤”会及时出现在他们的日记本里。这样的交流使我与学生的关系更加亲密，我们已经超越了师生关系，成了朋友。做学生的朋友是我最快乐的事情。
现在校讯通普及了，我每天针对学生的不同表现，会给家长发去鼓励性的短信。别小看这些短信，孩子在家长眼里变优秀了，家长与我的关系也更亲密了。
正像教育家裴斯泰洛奇说的一样：“从早到晚，我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼神注视着他们的眼神，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”所以，我将继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执著坚韧地挑起我深爱的教师这一行，撒播爱的雨露，润物无声。（责编 张宇）
关键词：师德 宽容 责任 一分耕耘一分收获
记得这样一句名言：“教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。”回首这十八年走过的教育之路，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、爱与责任，走进学生的心灵
1996年，怀揣着对教育的热爱，我走上了渴盼已久的讲台。那年，我接手的是一年级的小学生。面对围在我身边的那群小小的孩子，我蹲下来和他们说话，带他们到校园里做游戏，教给他们舞蹈……仅仅几天，学生就和我成了朋友。还记得我的第一个教师节的早晨，一进班级，学生就蜂拥到我的身边，我的手里就有了一张张学生自己画的卡片，一个个亲手折叠的有些粗糙的纸鹤，从路旁采来的一朵朵美丽的小野花，甚至还有一个大苹果……捧着这一大堆礼物，我的眼睛湿润了，我眼前看到的分明是一颗颗晶莹的童心。学生把他们眼里最美丽、心里最珍惜的东西都送给了我。那时，我幸福，我是一名教师；我庆幸，我选择了教师这一职业。
“德馨称师，才高为范”，要做一名优秀的小学教师，必须先充实自己。1998年，我取得了专科学历，又通过自学，完成了本科的汉语言专业的学习。“师德高，师心慈；师学勤，师业精” 这十二个字深深地刻在我的心中，作为我为人师的要求，我把全部的情感和精力投入到我所爱的事业当中，用爱和关怀去感召每一位求知的学生。我不仅赢得了学生的喜爱，更得到了家长的信任，领导的欣赏。
二、学习运用，赢得课堂的精彩
2003年，我又接手一年级，正好赶上了新课程改革。望着新课本上从没有教过的课文，听着那些陌生的教学理念，我困惑了，迷茫了，甚至不知道该如何上课了。于是，我专门买了电脑。通过网络这个平台，我的视野一下子变得开阔起来，如饥似渴地学习先进的教学理念，聆听名师的课堂，借鉴别人的教学方法，然后运用到我的教学中来。“播种者社区”是冀教版教材的交流平台，在那里，我的教学思想有了质的飞跃。读写结合，全面发展成了我课堂的主旋律。学生升入二年级的时候，我把指导他们写的日记，陆续发表到播种者社区的快乐语文版块。《我心飞扬》这个习作集得到了很多教师的关注。令我想不到的是，省教科所的李学红教师来正定进行新教材培训的时候，竟然特意提到了我们班的习作集，还给予了很高的评价。李教师的表扬犹如一束阳光照亮了我的心田，更坚定了我的课改之路。我们班的教室里，经常有教师来听课，课下赢得的是一片赞叹；学区组织的引路课、公开课上，我用激情点燃每一个学生的思维，学生的精彩发言赢得了听课教师的啧啧称赞。一分耕耘一分收获，我们班学生的很多作文在各类刊物上发表。我还积极组织学生参加各类作文比赛。一张张印着学生和我的名字的证书不断飞来，一张张稿费单也不断地寄到学校来，这更激励了学生的写作热情。差不多每一届华人杯作文竞赛的获奖名单中，都有我班学生的名字；《少年智力开发报》放飞童年专版刊登了我们班学生的习作。
三、宽容沟通，驶进学生的心田
李镇西教师说：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”教师仅有渊博的知识，精湛的教学技能还不够，还得有爱心，有时候知识的传播借助爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
玲玲是个苦命的孩子，与奶奶相依为命。一次，班里一个学生新买了一个漂亮的铅笔盒，下午到校后，新文具盒不见了踪影。学生纷纷表示要搜课桌，找出小偷。望着玲玲慌乱的眼睛，我已经知道了答案。“孩子们，新文具盒那么漂亮，每个人都喜欢，老师也喜欢，想好好看看。一定是哪位同学想帮助老师，提前拿到办公室了。我们先上课吧。”说完后，我深深地望了玲玲一眼。下课了，玲玲把铅笔盒偷偷地拿到办公室。我把她拉到身边，微笑着说：“玲玲，很喜欢这个铅笔盒，是吗？”玲玲点点头。“但是，不是自己的东西我们能据为己有吗？这也是明明最喜欢的啊。老师和玲玲做个约定，这学期结束，你的学习有了进步，老师就送给你一个一模一样的铅笔盒，行吗？”玲玲的眼里露出了欣喜的光芒：“老师，我一定好好学习！”说完跑出了办公室，一转身又回来了，对我深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您！”
哪个孩子不犯错误，不是在错误中成长起来的？面对学生的错误，我总是循循善诱，用和蔼的语气来劝导。现在，我和学生的交流又多了另外一种方式——书信。当发现某个学生的思想不稳定时，一封“心灵书汤”会及时出现在他们的日记本里。这样的交流使我与学生的关系更加亲密，我们已经超越了师生关系，成了朋友。做学生的朋友是我最快乐的事情。
现在校讯通普及了，我每天针对学生的不同表现，会给家长发去鼓励性的短信。别小看这些短信，孩子在家长眼里变优秀了，家长与我的关系也更亲密了。
正像教育家裴斯泰洛奇说的一样：“从早到晚，我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼神注视着他们的眼神，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”所以，我将继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执著坚韧地挑起我深爱的教师这一行，撒播爱的雨露，润物无声。（责编 张宇）