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近几年，广东美术高考形势越来越严峻，面对学生素质参差不齐，学习压力大，消极学习等问题，教师更应该研究美术专业的有效教学，激发学生的学习兴趣。针对现状，本文提出美术专业有效教学的重要性和目标，以及在切身体会的案例中，寻求更有效的教学方法，探究怎样培养学生热爱绘画，并持续这份热情，其专业能力也能够得到进步和发展，让学生自主学习成为一种习惯。
近几年，广东美术高考人数屡创新高，在高校学位增幅不大的情况下，形势越来越严峻，竞争越来越激烈。美术俨然成为人们眼中文化成绩不太好的学生的一种考上好大学的捷径，高中美术生很多都是零基础的，以前没有接触过素描，色彩这些基础科目。因此，这些学生需要在高中两年半甚至更短的时间内提高审美眼光以及绘画水平来达到高考录取的标准，师生的压力可想而知。面对压力和挑战，针对高中美术专业的教学与学习采取了一系列的措施和方法。
一、针对现状，美术专业有效教学的重要性
对进出较差甚至出现厌学情绪的学生应该怎样引导才能使其在专业上取得成功，激发其学习兴趣，提高其综合能力呢？美术专业课教学的有效性怎样才能发挥出来？首先应该培养学生的学习兴趣，有愉快的课堂学习，教学就能在学生主动要学习的心理基础上展开；另外，给学生指明每节课或者每阶段的学习目标是什么，学完之后要达到什么效果，这样学生学习目的明确，积极主动性也会得到很大的提高。还有，老师在讲课之前要将要讲的知识自己消化一遍，用深入浅出的教学语言让学生对所学知识比较轻松地理解学会。美术是一门艺术科目，有些东西需要学生自己去体会领悟，老师要把学生引导好，发挥学生的自主能动性，同时，尝试把一些比较虚的技法、体会感受等用学生容易吸收的方式传授给学生，这样学生的绘画水平就会有比较稳步的提高。
二、美术专业有效教学的目标
1、通过课堂有效教学来提高学生学习美术专业的兴趣，培养学生独立思考，获得自我学习的能力。
2、通过美术教学实践手段，使学生形成正确的观察方法和思维方式。
3、消除学生觉得美术专业难学的观念以及紧张、消极的情绪，让学生主动寻求成功的发展路线，渴望补充知识，在班里形成一种好学向上的氛围，使得主动学习变成一种习惯。
三、美术专业有效教学研究的过程
准备阶段：查阅文献资料，请教校内外经验丰富的美术教师，听课学习。
实施阶段：采集高效的教学手法，素材和资源分类整理。
总结和反思阶段：记录，心得体会。
四、美术专业有效教学的内容和实施方法
1、加强专业教学的调控
⑴了解学生现实状况。我们学校高一报读美术的学生一般都没有美术基础，有些则有过一段时间的素描训练。针对这种情况，可以首先进行摸底测试，按照测试成绩进行分组，每组的基础都不一样，方便分层教学。分层教学的实施主要体现在：备课要深浅不同；教师示范时难易程度要有所区别；个别辅导时，悟性好的学生与基础稍差的学生不同。画的好、悟性好的学生要给更好，更高的指引，不必每个步骤都说清楚，大概讲个方向，让学生自己去琢磨实践；画的稍差的学生要让他明确每个作画的步骤，指明不足之处，哪怕是很小的细节。作业的量和难度要与学生的能力水平向结合；学习目标要讲究“尺度”，让学生跳一跳就能摘到果子，一直保持学习的兴趣。学生在学习中获得的成就感是一直支持他坚持下去的巨大动力。在学生学习的过程中，观察记录每位学生的学习情况，例如性格特点、美术专业的学习素养能力等等。
⑵教师的定位。老师所扮演的角色不是固定的，有时必须是学生的偶像，有时是学生学习的辅助者。教师的魅力多体现在人格以及专业素养上，一位专业能力过硬的老师会对学生产生很大的学习驱动力。老师可以跟学生分享一下自己成功的绘画经历，考学经历，以及自己的获奖信息，或把自己的作品展示介绍给学生这些都会令学生对老师产生信任感，那么各种教学措施也能很好地开展下去。但到了需要学生自己去实践，去思考的时候，教师的角色就应该转变成辅助者。毕竟绘画看得再多，都要自己画才能有进步。教师应把握每个学生的实际需要，在观察，思考，动手过程中，帮助学生去解决问题，而不是让学生跟着照做。学生是整个活动的主角，教师起到的是辅助作用，而不是主导作用。
2、实践教学中，创设条件，激发学习热情
在教学过程中，我不断想方设法延续学生的学习兴趣，有段时间课程安排了素描长期作业，刚开始学生比较抗拒，觉得浪费时间又怕坚持不下去，我让他们买来一块4开新画板，用纸质不错价钱较贵的半开素描纸把画板裱起来，而且如果这张长期作业可以留校的话，会发奖状和奖励画板一块，以后看谁获得奖励的画板越多就证明他画得越好，留校作品越多。在画板制作过程中，学生都很认真，因为包不好的话往后一个星期会因为这块“劣质”画板而没了绘画心情。到了画画的时候学生很投入，都想把这张长期做成自己的代表作。
在他们作品积累到一定数量的时候，为他们在学校搞了高二美术生画展，并在家长会当天开幕，这引起了家长，全校师生的高度关注，学生的成就感也悠然而生，形成一种很好的绘画氛围，不仅上课认真，在课余时间都可以在校园各处看到他们写生的身影，形成主动学习的习惯。
另外，如果某位学生有进步了，我会在全班同学面前或私底下给予赏识和鼓励。老师不断的鼓励会给学生不断前进的动力，很可能学生会在这时候跟老师说真心话，如果老师能及时点拨，可能会收到不错的教学效果。
怎样有效提高美术专业的教学是不断要思考探索的问题，在应试的巨大压力下，怎样培养学生热爱绘画，并持续这份热情，其专业能力也能够得到进步和发展，这要求教师的教学思想和方法要不断更新，以学生为本，真正走向实效。
近几年，广东美术高考人数屡创新高，在高校学位增幅不大的情况下，形势越来越严峻，竞争越来越激烈。美术俨然成为人们眼中文化成绩不太好的学生的一种考上好大学的捷径，高中美术生很多都是零基础的，以前没有接触过素描，色彩这些基础科目。因此，这些学生需要在高中两年半甚至更短的时间内提高审美眼光以及绘画水平来达到高考录取的标准，师生的压力可想而知。面对压力和挑战，针对高中美术专业的教学与学习采取了一系列的措施和方法。
一、针对现状，美术专业有效教学的重要性
对进出较差甚至出现厌学情绪的学生应该怎样引导才能使其在专业上取得成功，激发其学习兴趣，提高其综合能力呢？美术专业课教学的有效性怎样才能发挥出来？首先应该培养学生的学习兴趣，有愉快的课堂学习，教学就能在学生主动要学习的心理基础上展开；另外，给学生指明每节课或者每阶段的学习目标是什么，学完之后要达到什么效果，这样学生学习目的明确，积极主动性也会得到很大的提高。还有，老师在讲课之前要将要讲的知识自己消化一遍，用深入浅出的教学语言让学生对所学知识比较轻松地理解学会。美术是一门艺术科目，有些东西需要学生自己去体会领悟，老师要把学生引导好，发挥学生的自主能动性，同时，尝试把一些比较虚的技法、体会感受等用学生容易吸收的方式传授给学生，这样学生的绘画水平就会有比较稳步的提高。
二、美术专业有效教学的目标
1、通过课堂有效教学来提高学生学习美术专业的兴趣，培养学生独立思考，获得自我学习的能力。
2、通过美术教学实践手段，使学生形成正确的观察方法和思维方式。
3、消除学生觉得美术专业难学的观念以及紧张、消极的情绪，让学生主动寻求成功的发展路线，渴望补充知识，在班里形成一种好学向上的氛围，使得主动学习变成一种习惯。
三、美术专业有效教学研究的过程
准备阶段：查阅文献资料，请教校内外经验丰富的美术教师，听课学习。
实施阶段：采集高效的教学手法，素材和资源分类整理。
总结和反思阶段：记录，心得体会。
四、美术专业有效教学的内容和实施方法
1、加强专业教学的调控
⑴了解学生现实状况。我们学校高一报读美术的学生一般都没有美术基础，有些则有过一段时间的素描训练。针对这种情况，可以首先进行摸底测试，按照测试成绩进行分组，每组的基础都不一样，方便分层教学。分层教学的实施主要体现在：备课要深浅不同；教师示范时难易程度要有所区别；个别辅导时，悟性好的学生与基础稍差的学生不同。画的好、悟性好的学生要给更好，更高的指引，不必每个步骤都说清楚，大概讲个方向，让学生自己去琢磨实践；画的稍差的学生要让他明确每个作画的步骤，指明不足之处，哪怕是很小的细节。作业的量和难度要与学生的能力水平向结合；学习目标要讲究“尺度”，让学生跳一跳就能摘到果子，一直保持学习的兴趣。学生在学习中获得的成就感是一直支持他坚持下去的巨大动力。在学生学习的过程中，观察记录每位学生的学习情况，例如性格特点、美术专业的学习素养能力等等。
⑵教师的定位。老师所扮演的角色不是固定的，有时必须是学生的偶像，有时是学生学习的辅助者。教师的魅力多体现在人格以及专业素养上，一位专业能力过硬的老师会对学生产生很大的学习驱动力。老师可以跟学生分享一下自己成功的绘画经历，考学经历，以及自己的获奖信息，或把自己的作品展示介绍给学生这些都会令学生对老师产生信任感，那么各种教学措施也能很好地开展下去。但到了需要学生自己去实践，去思考的时候，教师的角色就应该转变成辅助者。毕竟绘画看得再多，都要自己画才能有进步。教师应把握每个学生的实际需要，在观察，思考，动手过程中，帮助学生去解决问题，而不是让学生跟着照做。学生是整个活动的主角，教师起到的是辅助作用，而不是主导作用。
2、实践教学中，创设条件，激发学习热情
在教学过程中，我不断想方设法延续学生的学习兴趣，有段时间课程安排了素描长期作业，刚开始学生比较抗拒，觉得浪费时间又怕坚持不下去，我让他们买来一块4开新画板，用纸质不错价钱较贵的半开素描纸把画板裱起来，而且如果这张长期作业可以留校的话，会发奖状和奖励画板一块，以后看谁获得奖励的画板越多就证明他画得越好，留校作品越多。在画板制作过程中，学生都很认真，因为包不好的话往后一个星期会因为这块“劣质”画板而没了绘画心情。到了画画的时候学生很投入，都想把这张长期做成自己的代表作。
在他们作品积累到一定数量的时候，为他们在学校搞了高二美术生画展，并在家长会当天开幕，这引起了家长，全校师生的高度关注，学生的成就感也悠然而生，形成一种很好的绘画氛围，不仅上课认真，在课余时间都可以在校园各处看到他们写生的身影，形成主动学习的习惯。
另外，如果某位学生有进步了，我会在全班同学面前或私底下给予赏识和鼓励。老师不断的鼓励会给学生不断前进的动力，很可能学生会在这时候跟老师说真心话，如果老师能及时点拨，可能会收到不错的教学效果。
怎样有效提高美术专业的教学是不断要思考探索的问题，在应试的巨大压力下，怎样培养学生热爱绘画，并持续这份热情，其专业能力也能够得到进步和发展，这要求教师的教学思想和方法要不断更新，以学生为本，真正走向实效。