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摘要：飛行器（航空器）贸易概论课程是基于航空背景的管工结合型建设课程之一，以“一带一路”倡议为契机，结合郑州航空港区建设和航空产业发展现状，融合现代贸易学，开展并完善课程建设。基于课程管工结合特点和“十三五规划”，提出将十九大精神中的六个思想与课程基本内容构架相衔接的课程建设方法，并从微观和宏观两个维度出发探讨了将十九大精神融入课程教学中的可行性。
关键词：飞行器；贸易；十九大；融合
随着航空产业的快速发展，对飞行器，尤其是航空器的租赁、出售、服务及产业相关贸易需求日益旺盛，尤其是随着相关行业“十三五”政策的出台及我国“一带一路”倡议的提出，郑州周边地区已经或即将建设较多的通用机场，配合郑州航空港经济综合实验区，进一步促进飞行器贸易行业的发展。同时，党的十九大报告中明确指出，继续加强航空等基础建设，且《通用航空发展“十三五”规划》将航空产业发展列为我国重点发展产业之一。我国民航业在航空运输、通用航空、机队规模、航线布局、法规建设以及运输保障等方面实现了持续快速发展，已成为当今世界名副其实的航空运输大国。
一、课程基本内容构架与十九大精神的衔接
鉴于飞行器贸易市场的出现、发展和井喷，为保持与时俱进，以飞行器为贸易主要对象，已迅速成为现代贸易的重要分支，并不断升级变化，但远未形成独立、系统化的学科，其专业性极强。一项飞行器交易，需要涉及国际金融、贸易、财会、税务、保险、担保、法律以及飞行器、民航管理等多方面的专业知识。本课程力图反映出飞行器贸易情况，从课程建设角度来说，具有以下几个方面的特点：内容全面性、逻辑性和系统性，力求反映飞行器贸易新理论和新方法，力求可操作性强。
该课程是管理类学科（经济学原理、贸易学、保险学、租赁）和工科类学科（飞行器设计、飞行器制造、飞行器维修等）的有效结合，即管工结合型课程，涉及内容较广。在课程内容建设和构架过程中，充分结合党的十九大报告核心思想（四个全面），充分考虑通航产业、材料产业之国家“十三五”规划及《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》《“十三五”国家科技创新规划》等，并有效将飞行器（航空器）技术与贸易学与区域经济学深度融合，形成学校航空背景下管工结合课程的典型代表。本课程相关知识点和思想与十九大精神衔接构架关系如图1所示。
从飞行器（航空）贸易概论课程实际情况出发，将课程分为三个重要模块，即飞行器（航空器）、飞行器贸易新理论和方法、飞行器贸易实例，分别结合党的十九大精神中的六个思想：建设创新型国家、加快建设制造强国、坚持新发展理念、完善社会主义市场经济体制、坚持全面深化改革、坚持实践创新。同时，课程内容教学思路依次是十九大精神的再次深化，新型飞行器、飞行器新产业是实施建设创新型国家战略的具体化，将航空器、现代贸易理论有效融合是践行十九大精神中的坚持新发展理念，进而有利于完善社会主义市场经济体制。通航产业、无人机新贸易方式不仅是新的领域、新的系统，也是坚持全面深化改革的重要方面，结合实例，进一步提高课程实践创新能力。
二、课程教学方法探讨
（一）微观教学方法探索
在课程建设中，结合学校提供平台，积极实施在线教育资源开发和慕课教学资源建设，线上加强模块化教学资源规划与管理，线下教学根据不同模块结合启发式、混合式、需求为导向等方法，有效提高知识传递和提炼。同时，在理论知识点、方法掌握基础上，结合飞行器贸易现状和飞行器发展趋势，开展个性化实例案例模拟、学习和讨论。
飞行器尤其是航空器市场复杂多变，无人机和通用飞机市场尤其如此，市场需求快速更新，会对其贸易模式、贸易内容、贸易形式等产生较大影响，也是飞行器贸易理论和方法系统完善和改进的推动力。在系统性构建基本飞行贸易理论基础上，根据飞行器实时发展特点，优化改善飞行器贸易理论内容、方法细节，进而以新颖的案例促进学生理解和掌握，选择案例尽量具有触手可及性，如工业级别的植保无人机、消费级别的航拍无人机等，其贸易模式、方式不尽相同，以利于学生对飞行器贸易体系的宏观理解和微观把握，正如十九大精神所指出的，实践没有止境，理论创新没有止境。
（二）宏观教学思想铺设
飞行器（航空器）贸易概论不是孤立存在的，有其深厚背景，横向来看，是国内航空产业大发展的必然要求，纵向来看，是国家“十三五”发展重点规划方向之一。飞行器（航空器）贸易概论课程应以我国首个国家级航空港经济综合实验区一郑州航空港经济综合实验区（郑州航空港区）的建立为契机，为学生提供直观、可操作的学习机会。总体来看，宏观教学思想如图2示意。
从图2可以看出，十九大精神中全面深化、坚持新发展理念、建设创新型国家、时间创新、完善社会主义市场经济体制、加快建设制造强国等均与航空器、贸易行业息息相关，具有高屋建瓴的指导作用，是课程中的飞行器、现代贸易、保险、租赁、支付及相关实例的重要体现。同时，通航、材料等“十三五”规划的深入开展，也是课程的重要支撑。
三、小结
飞行器（航空器）贸易概论课程是学校航空为本、管工结合背景下重点建设的特色课程之一，也是学校航空为本思想的重要举措，在建设过程中要注重十九大思想的融入，关注“十三五”发展规划，兼顾产业发展现状和趋势，系统化构建和更新课程内容，融入并改善教学方法。
责编：黎明
关键词：飞行器；贸易；十九大；融合
随着航空产业的快速发展，对飞行器，尤其是航空器的租赁、出售、服务及产业相关贸易需求日益旺盛，尤其是随着相关行业“十三五”政策的出台及我国“一带一路”倡议的提出，郑州周边地区已经或即将建设较多的通用机场，配合郑州航空港经济综合实验区，进一步促进飞行器贸易行业的发展。同时，党的十九大报告中明确指出，继续加强航空等基础建设，且《通用航空发展“十三五”规划》将航空产业发展列为我国重点发展产业之一。我国民航业在航空运输、通用航空、机队规模、航线布局、法规建设以及运输保障等方面实现了持续快速发展，已成为当今世界名副其实的航空运输大国。
一、课程基本内容构架与十九大精神的衔接
鉴于飞行器贸易市场的出现、发展和井喷，为保持与时俱进，以飞行器为贸易主要对象，已迅速成为现代贸易的重要分支，并不断升级变化，但远未形成独立、系统化的学科，其专业性极强。一项飞行器交易，需要涉及国际金融、贸易、财会、税务、保险、担保、法律以及飞行器、民航管理等多方面的专业知识。本课程力图反映出飞行器贸易情况，从课程建设角度来说，具有以下几个方面的特点：内容全面性、逻辑性和系统性，力求反映飞行器贸易新理论和新方法，力求可操作性强。
该课程是管理类学科（经济学原理、贸易学、保险学、租赁）和工科类学科（飞行器设计、飞行器制造、飞行器维修等）的有效结合，即管工结合型课程，涉及内容较广。在课程内容建设和构架过程中，充分结合党的十九大报告核心思想（四个全面），充分考虑通航产业、材料产业之国家“十三五”规划及《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》《“十三五”国家科技创新规划》等，并有效将飞行器（航空器）技术与贸易学与区域经济学深度融合，形成学校航空背景下管工结合课程的典型代表。本课程相关知识点和思想与十九大精神衔接构架关系如图1所示。
从飞行器（航空）贸易概论课程实际情况出发，将课程分为三个重要模块，即飞行器（航空器）、飞行器贸易新理论和方法、飞行器贸易实例，分别结合党的十九大精神中的六个思想：建设创新型国家、加快建设制造强国、坚持新发展理念、完善社会主义市场经济体制、坚持全面深化改革、坚持实践创新。同时，课程内容教学思路依次是十九大精神的再次深化，新型飞行器、飞行器新产业是实施建设创新型国家战略的具体化，将航空器、现代贸易理论有效融合是践行十九大精神中的坚持新发展理念，进而有利于完善社会主义市场经济体制。通航产业、无人机新贸易方式不仅是新的领域、新的系统，也是坚持全面深化改革的重要方面，结合实例，进一步提高课程实践创新能力。
二、课程教学方法探讨
（一）微观教学方法探索
在课程建设中，结合学校提供平台，积极实施在线教育资源开发和慕课教学资源建设，线上加强模块化教学资源规划与管理，线下教学根据不同模块结合启发式、混合式、需求为导向等方法，有效提高知识传递和提炼。同时，在理论知识点、方法掌握基础上，结合飞行器贸易现状和飞行器发展趋势，开展个性化实例案例模拟、学习和讨论。
飞行器尤其是航空器市场复杂多变，无人机和通用飞机市场尤其如此，市场需求快速更新，会对其贸易模式、贸易内容、贸易形式等产生较大影响，也是飞行器贸易理论和方法系统完善和改进的推动力。在系统性构建基本飞行贸易理论基础上，根据飞行器实时发展特点，优化改善飞行器贸易理论内容、方法细节，进而以新颖的案例促进学生理解和掌握，选择案例尽量具有触手可及性，如工业级别的植保无人机、消费级别的航拍无人机等，其贸易模式、方式不尽相同，以利于学生对飞行器贸易体系的宏观理解和微观把握，正如十九大精神所指出的，实践没有止境，理论创新没有止境。
（二）宏观教学思想铺设
飞行器（航空器）贸易概论不是孤立存在的，有其深厚背景，横向来看，是国内航空产业大发展的必然要求，纵向来看，是国家“十三五”发展重点规划方向之一。飞行器（航空器）贸易概论课程应以我国首个国家级航空港经济综合实验区一郑州航空港经济综合实验区（郑州航空港区）的建立为契机，为学生提供直观、可操作的学习机会。总体来看，宏观教学思想如图2示意。
从图2可以看出，十九大精神中全面深化、坚持新发展理念、建设创新型国家、时间创新、完善社会主义市场经济体制、加快建设制造强国等均与航空器、贸易行业息息相关，具有高屋建瓴的指导作用，是课程中的飞行器、现代贸易、保险、租赁、支付及相关实例的重要体现。同时，通航、材料等“十三五”规划的深入开展，也是课程的重要支撑。
三、小结
飞行器（航空器）贸易概论课程是学校航空为本、管工结合背景下重点建设的特色课程之一，也是学校航空为本思想的重要举措，在建设过程中要注重十九大思想的融入，关注“十三五”发展规划，兼顾产业发展现状和趋势，系统化构建和更新课程内容，融入并改善教学方法。
责编：黎明