【摘 要】
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在医学教育面对科学主义、技术至上以及医疗市场化的医学场域异化的新常态中,医学主体变更、医学人文缺失以及医患纠纷的频发揭示了当前医学教育的工具理性过强、医学人文教
【机 构】
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温州医科大学,温州医科大学国际合作交流处
【基金项目】
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“社会转型期农村医患信任问题研究”(2014年同济大学马克思主义学院资助项目);“社会转型期的农村医患信任调查及治理机制研究”(2014年温州市“扶工扶农”项目)的阶段性成果
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在医学教育面对科学主义、技术至上以及医疗市场化的医学场域异化的新常态中,医学主体变更、医学人文缺失以及医患纠纷的频发揭示了当前医学教育的工具理性过强、医学人文教育空间被大大侵蚀的现状。通过把人文教育"嵌入"到医学教育体系构建医学人文教育的"制度共识"、把人文知识"融入"到医学课程体系构建医学人文教育的"价值共识"、把人文环境"纳入"到医学教学体系构建医学人文教育的"行为共识"等有效途径,可以优化医学教育的结构,也是新常态下培养医学领域高素质人才的必然选择。
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