【摘 要】
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摘要：近年来，初中音乐课堂的教学模式的改革已经渐渐深入人心。为了加强初中音乐教学质量，并且继承弘扬传统文化，提出了传统文化走进初中音乐课堂教学的课程开展。通过让学生对传统音樂的学习更好的来了解我国的传统文化，激发学生对传统文化学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。本文是传统文化进初中课堂教学的优势和其相关策略探究。 关键词：传统文化;初中;音乐课堂教学 中图分类号：G633.951 文献标识码：A文
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摘要：近年来，初中音乐课堂的教学模式的改革已经渐渐深入人心。为了加强初中音乐教学质量，并且继承弘扬传统文化，提出了传统文化走进初中音乐课堂教学的课程开展。通过让学生对传统音樂的学习更好的来了解我国的传统文化，激发学生对传统文化学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。本文是传统文化进初中课堂教学的优势和其相关策略探究。
关键词：传统文化;初中;音乐课堂教学
中图分类号：G633.951
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摘要：在新课程改革形势下，初中班主任的教学工作也随之有了新的要求和变化。而初中阶段教学是学生学习期间重要的阶段，对于学生的学习及其身心的培养至关重要。所以如何建立起良好的教学模式，改善教学实力水平成为当前教育改革形势下的头等大事。在这篇文章中，笔者将就初中班主任管理工作中可能遇到的问题及其解决这些问题的对策进行探讨。 关键词：初中;班主任;管理;问题与对策 中图分类号：G635.1 文献标识码
摘 要：随着课程教学改革的深化与发展，学科核心素养的培养体系已经初具规模，也成为了课程改革的重要环节，所以高中历史课程改革期间，教师需要对学生的核心素养进行培养，也能更好地深化学生的各项能力。本文主要概述基于核心素养培养下的高中历史课程教学理念的深化，通过深化核心素养的培养方法，能让学生的历史学习能力有所深化。 关键词：核心素养；高中历史；教学实践 中图分类号：G633.51 文献标识码： A
摘要：初中语文教学对于初中学生来说具有非常重要的过渡作用，它既是小学语文的衔接也是高中语文的基础，对学生今后的学业发展具有非常重要的意义。教师在进行初中语文教学时，不仅需要为学生传授教材上的知识，还应该注重学生语文核心素养的培养，只有这样才能让学生在初中语文课堂上得到更加全面地发展与培养。 关键词：核心素养;初中语文;高效课堂;构建研究 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992
摘 要：本文是一篇专题片观后感。作者通过对周恩来、梁启超等老一辈革命家严格要求家庭成员的事例，展示了二位伟人家风纯朴、廉洁奉献、持家勤俭、立德树人的高尚品德。同时，作者也对广大教育工作者发出了“以伟人为榜样，树正气，立新功”的倡议。 关键词：家风；爱国情怀 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-078-1 2016年7月，骄阳似火。“镇江组工网·
摘要：2014年教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上指出：要充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖。2018年全国80%以上中小学校要实现“宽带网络校校通”，为教育信息化奠定基础。我们相信，未来的教育必定是基于教育信息化，具有开放性、自主性、趣味性的教育。本文重点从概念界定、发展的现状及存在的问题和提升方式来论述教育信息化背景下小学体育教师专业素养发展。 关键词：教育信息化;信息素养;教师素养;
摘 要：作为初中最重要的课程之一，语文不但可以使学生增加民族认同感，还能学到知识。在新课程深入改革的背景下，通过对构建快乐语文课堂的意义及应用进行了分析和研究。意义主要表现在有利于激发学生学习兴趣、有利于构建良好师生关系和使学生形成良好的品德。并提出“三步走”的构建方略。 关键词：初中语文；快乐课堂；策略 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16
摘 要：《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，农村初中学生的课外阅读存在种种制约其发展的因素，教师应充分利用学生阅读的个性，进行合理的差异性教学。笔者采用我校“小组合作 同伴教育”的教学模式以及双分制评价进行语文阅读教学，调动了学生的阅读兴趣，促进了学生阅读能力的提升。 关键词：合作探究；有效评价；分层阅读 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
中图分类号：G434;G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-109-1 交互式电子白板为师生之间、学生之间、师生与资源之间搭建了一个良好的的交流互动平台，有效地促进了丰富多彩的互动活动。这是交互白板在技术集成和资源整合基础上最能体现课堂新教法与新学法最大亮点，尤其是在数学学科的教学活动中，教师无需提前准备与教学内容相关的教具，而是利用自身的强大资源库，在课堂上
摘 要：江苏省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发，设立了幼儿园课程游戏化建設项目。课程游戏化项目的研究，最终目的是促进幼儿发展，同时也提升了教师课程建设的水平，提升了课程的质量。本文从项目实施路径谈起，从理念更新、环境改造、活动优化三个方面阐述了探索实践的体会。 关键词：课程游戏化；理念内化；环境改造；活动优化 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11
摘 要：小学数学作业的批改虽比其他学科简单，但简单的对错无法帮助学生发现自己的错误与不足，因此，要改革作业批改方法。评语批改可以直击学生问题、引导学生思维、发现学生亮点；当面批改可以在说中找漏洞、在看中找错误、在问中找认知；学生批改可以采用矫正批改、合作批改、分层批改。多样性地数学批改方式可以更好地促进学生学习。 关键词：评语批改；当面批改；学生批改 中图分类号：G623.5 文献标识码：A