我一直认为，一位优秀的教师，不只需要学校培养，还需要自我培养，这是我的观点。
　　要想成为优秀教师，关键在于内心有成为优秀教师的渴望。作家三毛说：“远方有多远？请你，请你告诉我，到天涯海角算不算远？问一问你的心，只要它答应，没有地方是到不了的远方”。任何时候，真正的改变都源于内心的改变。基础、年龄、时间、空间、研究都不是问题。唯一可能成为问题的是，你的内心有没有成长的渴望，有没有比心灵更广阔的世界，有没有比渴望更伟大的力量。
　　要想成为优秀教师，就必须多读书。读书会使我们的文化底蕴更加丰厚，要知道文化底蕴是否丰厚，不仅决定着我们理解和驾驭教材的能力，也决定着我们对课程的开发能力。更为重要的是，我们只有具备了丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富灵动的课堂，才能给学生以广博的文化濡染，才能让学生在广阔的精神空间自由驰骋。读书，我们就要多读经典，经典里不仅流泻着智慧的光华，而且蕴含着思想的要义。那些经过岁月的淘洗，遗留下来的流光溢彩的文字，会使我们成为精神葱茏，自带光芒的人。
　　要想成为优秀教师，就必须倾心于科研。科研的形式多种多样，如，主动观看名家的课堂实录，因为名家的课堂实录，大都呈现的是高质量的课堂，有借鉴意义，通过看名家课堂实录，可以看到方法背后的观念，可以看到课堂中的艺术技巧。又如，积极参加“观课议课”活动，“三人行，必有我师焉。”同行的每一节课都是自己的尽力展示，都有精彩之处，那些精彩之处足以给我们带来惊喜和感动，使我们顿悟，为我们借鉴。再如，从小课题入手，对于一节课中的学习目标、导语、学习方法、环节的连接等，都要下苦功去潛心研究，因为每一个小的环节，都是构成精彩课堂的重要组成部分，小环节精彩了，整堂课也就精彩了，这就是“小事精为，大事可成”。无论在什么情况下，都要拒绝平庸，追求卓越，穿越所有的琐碎和忙碌，专注于教学，倾心于科研，做科研型的教师，让理论和实践在山清水远的春风中相逢。
　　要想成为优秀教师，就必须在课堂中不断地去实践，实践能产生奇迹。在学校每学期开展的“观课议课”活动中，我们要积极执课，虚心听取同行的建议。发扬成绩，弥补不足，每一次的历练过后，必将沉淀一份厚重的财富。每当我们学到了好方法，心中有了好想法，就要主动地在课堂上试练，学一招，练一招。如果不去反复试练，只是空谈一阵，束之高阁，即使知道得再多也毫无意义。只有实践才能发现问题，有了问题意识，就是改进的开始。朱熹有言：“人贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。在实践中，我们还要认真总结成功的经验，吸取失败的教训，反思自己，有智慧的进取。只要我们在课堂教学中用心的实践，不放过每一次实践的机会，我们的课堂教学，定会达到如鱼得水的淡定，长袖善舞的从容。
　　要想成为优秀教师，还必须注重写作，写作是撬动我们专业成长的支点。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但若写三年的教学反思，就可能成为名师。”我认为写作并不一定是为了发表，主要是为了提升自己的能力，提炼自己的工作，如果不去提炼，那么日复一日地忙忙碌碌，既不能提升自己，也不能影响别人，更不能在有限生命历程中留下温暖的记忆和美好的回忆。
　　一位优秀教师的成长，绝非一蹴而就的事，是一个持续的过程，即使在一定时间内没有明显的改变，我们也要温柔的坚持，走一步算一步，每一步都算数，只要坚持，我们就会在不知不觉中悄然改变，不经意间就会与鲜花撞个满怀，与掌声不期而遇。上苍不会辜负每一个努力的人，梦在繁花似锦中，千江有水千江月。