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一、引言
随着中国“一带一路”的不断推进，英语作为使用范围最广的语言，其重要性不言而喻。英语口语是一种综合性的思维活动，它体现了学生对词汇和语法等知识的掌握水平，分析思考、语言表达和互动能力。《普通高中英语课程标准》和《义务教育英语课程标准》强调要加强对学生英语口语能力的培养，中职学生高职高考必要证书PETS考试设有口试部分，每年都有国家、省、市级英语口语的职业技能大赛，英语口语教学受到普遍关注。教育研究者和一线英语教师在理论和实践方面，不断探索适合中国学生和中国国情的英语口语教学模式。
但是长期以来，我国以升学为导向的英语教学方式，加上缺乏语言环境和使用机会，许多中职生不愿意开口说英语，口语表达能力不佳。支架式教学模式常用于英语写作教学中，笔者经过教学实践，发现其应用在口语教学中效果良好。
二、支架式教学模式
支架式（Scaffolding Instruction）教学模式源自于维果斯基（Vygostky，1978）的“最邻近发展区理论”（Zone of Proximal Development），以他的辅助学习理论（assistedlearning）为基础 ，形象地借用了建筑行业的“搭脚手架”（scaffolding）的概念，即教师在进行教学时，将复杂的学习任务进行分解，通过先小后大的顺序，使学生掌握、内化和建构所学的知识、技能，逐渐建构起整体的概念，从而达到深刻全面的认识。教师先搭建“支架”，把学习的任务输入给学生，最后撤去“支架”，学生学习成果输出。
支架式教学模式有三个阶段：预热、探讨和独立探索。其特點是化繁为简，以支架搭建知识点，帮助学生理解与掌握。支架式教学模式用于口语教学可以细分为五个教学环节（见图1）：
在支架模式下，学生的“学”是不断建构自身的过程，教师的“教”是一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建构新的能力。支架式教学被定义为“应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架”。所谓“框架”就是为了发展学习者对问题的理解力，先要把复杂的学习任务加以分解，以帮助学习者理解逐步深入。
三、支架式教学模式的英语口语教学实例
笔者以一堂口语课How to introduce Dongguan为例，展示在口语教学中如何运用支架式教学模式，具体步骤如下：
（一）以学生发展为中心，进行活动设计
活动设计必须充分体现目标语言、话题语言的运用，紧扣教学任务设计，能够为学生提供足够的支架和铺垫，范例中出现重点词汇和句型的运用，体现输入与输出的一致性，给学生予完成口语任务的信心。第一环节情景引入，为了让学生明白如何介绍一个城市，教师先选用了英国BBC电视台2016年拍摄的《春节》纪录片中介绍香港的部分视频给学生观看，让学生了解如何介绍香港。香港是学生比较熟悉的地方，介绍香港为学生接下来介绍东莞设立了内容相关、体裁相近且贴切学生生活实际的话题，搭建了一个如何使用相关的词汇、句型和语块的支架。
看完视频，教师让学生根据视频里的解说词完成一道完形填空题。填空的词主要是location、population、economy和language等词。让学生知道介绍一个地方需要用到哪些词汇。
（二）引导学生分析情景
第二环节引导学生分析情景，教师提出问题：Which part of HK impresses you？引发学生思考，让location、population、economy和language这些词汇再次渗入学生的头脑。然后针对这些词，复现视频中的表述，讲解如何使用这些词。如：
1.The location of HK介绍地理位置要用到lies/ is located…、includes/ is made up of/ consists of、It has/covers an area of …（square kilometers）With an area of …等。例如，Hong Kong lies/ is located on the southern coast of China，bordering Shenzhen;HK includes/is made up of/consists of more than 250 islands等。
2.The population of HK介绍人口要用has a population of/with a population of 等词组。例如，Hong Kong has a population of over 7 million people.Hong Kong is a city with a population of over 7 million people.
3.The language of HK介绍语言要用到include/cover等词。例如：The daily language of Hong Kong is Cantonese while its official language includes/ covers Chinese and English.
4.The economy of HK介绍经济要用到is regarded/considered as等词，如HK，which is rich in RollsRoyces and billionaires，is regarded as a global center of finance.
接着拓展知识点，引出下一个话题“If you were the speakers，what else would you talk about HK？”引导学生关注area 、food、scenic spots、your feeling等话题所涉及的词汇、语块，拓展词汇和句型知识。如：
随着中国“一带一路”的不断推进，英语作为使用范围最广的语言，其重要性不言而喻。英语口语是一种综合性的思维活动，它体现了学生对词汇和语法等知识的掌握水平，分析思考、语言表达和互动能力。《普通高中英语课程标准》和《义务教育英语课程标准》强调要加强对学生英语口语能力的培养，中职学生高职高考必要证书PETS考试设有口试部分，每年都有国家、省、市级英语口语的职业技能大赛，英语口语教学受到普遍关注。教育研究者和一线英语教师在理论和实践方面，不断探索适合中国学生和中国国情的英语口语教学模式。
但是长期以来，我国以升学为导向的英语教学方式，加上缺乏语言环境和使用机会，许多中职生不愿意开口说英语，口语表达能力不佳。支架式教学模式常用于英语写作教学中，笔者经过教学实践，发现其应用在口语教学中效果良好。
二、支架式教学模式
支架式（Scaffolding Instruction）教学模式源自于维果斯基（Vygostky，1978）的“最邻近发展区理论”（Zone of Proximal Development），以他的辅助学习理论（assistedlearning）为基础 ，形象地借用了建筑行业的“搭脚手架”（scaffolding）的概念，即教师在进行教学时，将复杂的学习任务进行分解，通过先小后大的顺序，使学生掌握、内化和建构所学的知识、技能，逐渐建构起整体的概念，从而达到深刻全面的认识。教师先搭建“支架”，把学习的任务输入给学生，最后撤去“支架”，学生学习成果输出。
支架式教学模式有三个阶段：预热、探讨和独立探索。其特點是化繁为简，以支架搭建知识点，帮助学生理解与掌握。支架式教学模式用于口语教学可以细分为五个教学环节（见图1）：
在支架模式下，学生的“学”是不断建构自身的过程，教师的“教”是一个必要的脚手架，支持学生不断地建构自己，不断建构新的能力。支架式教学被定义为“应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架”。所谓“框架”就是为了发展学习者对问题的理解力，先要把复杂的学习任务加以分解，以帮助学习者理解逐步深入。
三、支架式教学模式的英语口语教学实例
笔者以一堂口语课How to introduce Dongguan为例，展示在口语教学中如何运用支架式教学模式，具体步骤如下：
（一）以学生发展为中心，进行活动设计
活动设计必须充分体现目标语言、话题语言的运用，紧扣教学任务设计，能够为学生提供足够的支架和铺垫，范例中出现重点词汇和句型的运用，体现输入与输出的一致性，给学生予完成口语任务的信心。第一环节情景引入，为了让学生明白如何介绍一个城市，教师先选用了英国BBC电视台2016年拍摄的《春节》纪录片中介绍香港的部分视频给学生观看，让学生了解如何介绍香港。香港是学生比较熟悉的地方，介绍香港为学生接下来介绍东莞设立了内容相关、体裁相近且贴切学生生活实际的话题，搭建了一个如何使用相关的词汇、句型和语块的支架。
看完视频，教师让学生根据视频里的解说词完成一道完形填空题。填空的词主要是location、population、economy和language等词。让学生知道介绍一个地方需要用到哪些词汇。
（二）引导学生分析情景
第二环节引导学生分析情景，教师提出问题：Which part of HK impresses you？引发学生思考，让location、population、economy和language这些词汇再次渗入学生的头脑。然后针对这些词，复现视频中的表述，讲解如何使用这些词。如：
1.The location of HK介绍地理位置要用到lies/ is located…、includes/ is made up of/ consists of、It has/covers an area of …（square kilometers）With an area of …等。例如，Hong Kong lies/ is located on the southern coast of China，bordering Shenzhen;HK includes/is made up of/consists of more than 250 islands等。
2.The population of HK介绍人口要用has a population of/with a population of 等词组。例如，Hong Kong has a population of over 7 million people.Hong Kong is a city with a population of over 7 million people.
3.The language of HK介绍语言要用到include/cover等词。例如：The daily language of Hong Kong is Cantonese while its official language includes/ covers Chinese and English.
4.The economy of HK介绍经济要用到is regarded/considered as等词，如HK，which is rich in RollsRoyces and billionaires，is regarded as a global center of finance.
接着拓展知识点，引出下一个话题“If you were the speakers，what else would you talk about HK？”引导学生关注area 、food、scenic spots、your feeling等话题所涉及的词汇、语块，拓展词汇和句型知识。如：