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摘要 体育的教学不只是注重实践教育，还需要把理论与实践相结合，利用微课堂进行体育教学，已经成为体育教学改革与发展的重点，“微课”体育教学的研究将会极大地促进体育教学信息化的发展。
关键词 微课;应用研究;信息化;课程改革
一、前言
微课的出现对于体育教学有了新的解释，我们通过互联网信息，将体育赛事的视频、体育技能的难点和体育的精神在微课堂中进行传播，对体育课堂是会有很好的反响的。体育教学将通过微课堂有不一样的发展，体育教学的方式不再像传统的教学方式一样单一化，教学资源也与以往不同，变得更传统体育课堂的教学模式改变了，不再是单一的，而是多种方式，并且教学效率也会有更大提高。
二、中职学校体育开展微课的应用研究
（一）中职学校体育开展微课的优势条件
信息技术教育时代的发展为中职学校开展微课提供了有利条件。一是绝大多数中职学校配备了多媒体设备，并且在多媒体的应用技术上逐渐趋于成熟，不仅教师都能熟练的应用多媒体技术，而且学校还专门设立技术人员进行应用指导，保障学校多媒体教学。二是教师、家长，甚至是部分学生都有手持智能手机、平板电脑等信息技术产品，教师、家长、学生建立了沟通交流群。这也为体育教师开展微课提供了极其方便的条件，体育教师可通过微课引导家长、学生直观形象的学习体育教学内容，并实时沟通交流，及时得到教学效果的反馈。三是體育教师可设置个人微课主页，家长、学生可根据兴趣爱好、掌握体育知识的情况进行自主访问，教师可实时掌握学生的学习情况，可灵活的设置教学内容，有利于教学效果的提高。
（二）中职学校体育开展微课的实施需求
微课在中学体育课中的应用实施是信息教育发展的必然。一是中职学校体育课需要微课“碎片化”的模式教学，传统的体育教学课程中，学生往往在40到50分钟内学习某一项或几项体育技术动作，在课堂中大部分学生都能基本掌握技术要领。随着教学内容的增加，大部分学生逐渐忘记前面学习的技术动作。微课便能解决这一问题，教师只需根据特定的技术动作设计微课，学生便能有选择地对薄弱的技术动作进行形象化学习，教学效果得到提升。二是体育微课是中学生素质发展的需求，学生在信息技术时代下成长，必然需求信息技术教育教学模式，与时俱进的微课便是结合点。传统的教学模式、内容已不能引起学生的学习兴趣，更不利于中学生体育技术动作的掌握。在中学体育课堂中实施微课教学，会对学生兴趣爱好的培养产生重要作用。
三、微课在中学育教学中的应用
（一）与常规课程教学相结合
虽然说“微课”的形式有很大的积极作用，但是传统的体育教学课堂教学中理论教学内容无法被微课完全取代，传统教学方式时多年来所研究出的科学的课堂教学模式，不可能被微卡完全代替，老师应该将传统的体育课堂教学和微课堂有效的结合利用，继承传统课堂的优势，将微课的优势极大地发挥，从而达到教学的更高目标。
（二）选择微课应用方法
在微课应用方面，要讲究应用方法。虽然说传统的体育课堂本身有一定的缺陷，但这可是多年来一直沿用的教学方法，并且到现在都一直是主要的教学方法。所以，在利用微课进行教学时，要注重结合传统的体育课堂优势，将传统体育教学课堂的优势最大化。教师在进行教学时，可以有选择性的利用。比如，作为课堂内容的引入或者课堂结尾，起到创设环境或者总结记忆的作用，更是可以成为课下学生解答疑惑的部分，帮助学生解决课堂重难点问题。微课是一个完整的课堂教学过程，具有系统性，学生在自主学习时就不会出现断节的现象。微课堂的灵活性，也是传统体育课堂教学不能比的，它的灵活性使得学生选择自主学习时更自由，课堂上，教师可以根据教学要求设置微课，引导学生学会自主学习;课下，教师可以引导家长参与学生的教学活动，促进教师、家长、学生之间的联系，使得教学更有效率。
（三）创建微课应用平台
微课的系统化也很重要，像学校这样的平台，应该组织微课资源的系统化，创设一个系统化的教学环境以及学习环境，将微课资源集中起来，学生的选择也就更多了。网络教学只是早期教学的一种方式，学生只要进入平台，就可以对微课进行选择学习。科学技术的发展，多个平台可以进行微课的选择学习，更加方便快捷。比如，说关注微信公众号、腾讯QQ都是较好的学习平台。特别是现在的微信公众平台，它有很多的个性化服务，并且是向公众开放。当然，QQ也是微课的一种应用平台，可根据朋友圈建立群平台，集中进行微课教学。现在的科技，为我们的教学提供了多种平台，为我们的教学、学习提供了许多便捷。
四、结语
以上内容指明了今后中职学校体育教育的发展方向，国家提倡素质教育，倡导学生要“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展，学生除了学习之外，要注重体育意识的培养，这是对学生本身健康的维护，从年轻时候就养成良好的锻炼身体的习惯，是对终身有益的一件事情。学校只是终身性体育教育的一个环节，贯穿一段时间，体育锻炼更多的是要靠学生自己的努力。通过学校教育提高学生对体育的重视，将体育锻炼视为终身应进行的事业，养成良好的生活锻炼习惯，保障健康的体魄面对各种挑战，这才是各所学校加强体育教育和培养学生终身体育意识的意义和目的。
参考文献：
[1]郭广辉.基于微课信息化教学运用的高校体育课堂探析[J].湖北水利水电职业技术学院，2015.9。
[2]李海石.微课在大学体育教学中的应用研究——以《常见运动伤病的预防与处理》课程教学为例[D].云南大学，2015.4。
河北省保定市阜平县职业技术教育中心 河北 保定 王文亮
关键词 微课;应用研究;信息化;课程改革
一、前言
微课的出现对于体育教学有了新的解释，我们通过互联网信息，将体育赛事的视频、体育技能的难点和体育的精神在微课堂中进行传播，对体育课堂是会有很好的反响的。体育教学将通过微课堂有不一样的发展，体育教学的方式不再像传统的教学方式一样单一化，教学资源也与以往不同，变得更传统体育课堂的教学模式改变了，不再是单一的，而是多种方式，并且教学效率也会有更大提高。
二、中职学校体育开展微课的应用研究
（一）中职学校体育开展微课的优势条件
信息技术教育时代的发展为中职学校开展微课提供了有利条件。一是绝大多数中职学校配备了多媒体设备，并且在多媒体的应用技术上逐渐趋于成熟，不仅教师都能熟练的应用多媒体技术，而且学校还专门设立技术人员进行应用指导，保障学校多媒体教学。二是教师、家长，甚至是部分学生都有手持智能手机、平板电脑等信息技术产品，教师、家长、学生建立了沟通交流群。这也为体育教师开展微课提供了极其方便的条件，体育教师可通过微课引导家长、学生直观形象的学习体育教学内容，并实时沟通交流，及时得到教学效果的反馈。三是體育教师可设置个人微课主页，家长、学生可根据兴趣爱好、掌握体育知识的情况进行自主访问，教师可实时掌握学生的学习情况，可灵活的设置教学内容，有利于教学效果的提高。
（二）中职学校体育开展微课的实施需求
微课在中学体育课中的应用实施是信息教育发展的必然。一是中职学校体育课需要微课“碎片化”的模式教学，传统的体育教学课程中，学生往往在40到50分钟内学习某一项或几项体育技术动作，在课堂中大部分学生都能基本掌握技术要领。随着教学内容的增加，大部分学生逐渐忘记前面学习的技术动作。微课便能解决这一问题，教师只需根据特定的技术动作设计微课，学生便能有选择地对薄弱的技术动作进行形象化学习，教学效果得到提升。二是体育微课是中学生素质发展的需求，学生在信息技术时代下成长，必然需求信息技术教育教学模式，与时俱进的微课便是结合点。传统的教学模式、内容已不能引起学生的学习兴趣，更不利于中学生体育技术动作的掌握。在中学体育课堂中实施微课教学，会对学生兴趣爱好的培养产生重要作用。
三、微课在中学育教学中的应用
（一）与常规课程教学相结合
虽然说“微课”的形式有很大的积极作用，但是传统的体育教学课堂教学中理论教学内容无法被微课完全取代，传统教学方式时多年来所研究出的科学的课堂教学模式，不可能被微卡完全代替，老师应该将传统的体育课堂教学和微课堂有效的结合利用，继承传统课堂的优势，将微课的优势极大地发挥，从而达到教学的更高目标。
（二）选择微课应用方法
在微课应用方面，要讲究应用方法。虽然说传统的体育课堂本身有一定的缺陷，但这可是多年来一直沿用的教学方法，并且到现在都一直是主要的教学方法。所以，在利用微课进行教学时，要注重结合传统的体育课堂优势，将传统体育教学课堂的优势最大化。教师在进行教学时，可以有选择性的利用。比如，作为课堂内容的引入或者课堂结尾，起到创设环境或者总结记忆的作用，更是可以成为课下学生解答疑惑的部分，帮助学生解决课堂重难点问题。微课是一个完整的课堂教学过程，具有系统性，学生在自主学习时就不会出现断节的现象。微课堂的灵活性，也是传统体育课堂教学不能比的，它的灵活性使得学生选择自主学习时更自由，课堂上，教师可以根据教学要求设置微课，引导学生学会自主学习;课下，教师可以引导家长参与学生的教学活动，促进教师、家长、学生之间的联系，使得教学更有效率。
（三）创建微课应用平台
微课的系统化也很重要，像学校这样的平台，应该组织微课资源的系统化，创设一个系统化的教学环境以及学习环境，将微课资源集中起来，学生的选择也就更多了。网络教学只是早期教学的一种方式，学生只要进入平台，就可以对微课进行选择学习。科学技术的发展，多个平台可以进行微课的选择学习，更加方便快捷。比如，说关注微信公众号、腾讯QQ都是较好的学习平台。特别是现在的微信公众平台，它有很多的个性化服务，并且是向公众开放。当然，QQ也是微课的一种应用平台，可根据朋友圈建立群平台，集中进行微课教学。现在的科技，为我们的教学提供了多种平台，为我们的教学、学习提供了许多便捷。
四、结语
以上内容指明了今后中职学校体育教育的发展方向，国家提倡素质教育，倡导学生要“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展，学生除了学习之外，要注重体育意识的培养，这是对学生本身健康的维护，从年轻时候就养成良好的锻炼身体的习惯，是对终身有益的一件事情。学校只是终身性体育教育的一个环节，贯穿一段时间，体育锻炼更多的是要靠学生自己的努力。通过学校教育提高学生对体育的重视，将体育锻炼视为终身应进行的事业，养成良好的生活锻炼习惯，保障健康的体魄面对各种挑战，这才是各所学校加强体育教育和培养学生终身体育意识的意义和目的。
参考文献：
[1]郭广辉.基于微课信息化教学运用的高校体育课堂探析[J].湖北水利水电职业技术学院，2015.9。
[2]李海石.微课在大学体育教学中的应用研究——以《常见运动伤病的预防与处理》课程教学为例[D].云南大学，2015.4。
河北省保定市阜平县职业技术教育中心 河北 保定 王文亮