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摘要：儿童青少年的心理科普教育是教育工作中重要的一部分，关系着国家未来一代的发展。科幻画是将科技与幻想融合在一起的一种表达形式，有利于儿童青少年建立积极的心理情感。科幻画能够帮助儿童青少年表达内心情感，建立对世界的认识，能拓宽心理科普教育的途径，促进儿童青少年产生积极的情绪，培养其想象力和创新意识。
关键词：科幻画;儿童青少年;心理科普教育
引言：
图画带给人的艺术感受是感性的，它能将理性的事物通过柔和的艺术线条展现在白纸上，使人通过视觉艺术感知事物的内涵。科幻，指的是科学幻想，是现代科学技术现状下，人们对于未知领域的设想，科幻画是将图画和科学幻想组合为一体的艺术表现形式，它能够让人的科幻艺术不仅仅停留在脑海里，而且能将其完美地表现在视觉感受上。儿童和青少年正处于思维想法最为丰富的年龄阶段，同时心理科普教育是教育的重要组成部分，如何将心理科普教育植入到儿童青少年的成长中，成为了教育界需要重点研究的课题。基于此，本文将探讨科幻画对儿童青少年心理科普教育的应用价值。
一、心理科普教育概述
在社会快速发展的同时，心理学教育成为了教育工作者需要关注的重要问题，全面提高国民的心理素质成为教育工作重点。儿童青少年正处于心理素质教育的最佳时期，需要教师与学生自身都树立起对心理学的重视，将实践与理论结合起来，形成积极的思维方式，从而提升心理科普教育的效果。心理科普教育需要掌握基础的心理知识，而且能够通过这些理论知识去解决实际生活中的心理问题，将课本知识转化成为自己的能力。
二、科幻画对儿童青少年心理健康的意义
绘画是人认知世界、感知世界的一种手段，能将心中所想的事情或事物通过可视的方式表达出来，这种形式能反映人的内心世界，建立起心理与现实的桥梁。绘画作品不一定非要具有高超的艺术技巧和审美能力，并不是画家才有资格作画，这是每个人的权利，利用绘画的方式可以帮助有心理障碍的人获得正常的生活，有利于人心理健康的发展。之所以能称为科幻画，必定是因为它带有了一定的科技色彩，它能在儿童青少年人群中开展心理健康问题的防御和治疗，降低他们的心理安全风险。儿童青少年的知识储备有限、自我心理教育意识差，很难主动将自己的心理情绪表达出来，很容易造成心理健康问题，而科幻画能帮助他们把内心的语言和观点看法表达出来，塑造出自我对世界的认知，从而改善不良的心理情绪，促进心理健康发展。
三、科幻画在心理科普教育中的应用价值
（一）拓宽了心理科普教育领域
心理学是关注人内心世界的一门学科，我国的心理科普教育开始时间较晚，健康心理学的广泛普及始于上世纪80年代，经过长时间的整合和改进，才形成了目前我国心理学教育的模式。传统心理学强调如何将人的消极情绪转化和调解为积极情绪，學者们在基础理论知识的指导下不断进行着深入的研究，并且取得了显著成效，但是实践教学内容和经验仍然较少，而科幻画的出现弥补了心理科普教育中实践教学的缺失。同时，心理学知识也同样成为了科幻画的重要部分，两者相互成就，科幻画也就成为了儿童青少年自主学习心理学知识重要手段。
（二）有利于产生积极的情绪
科幻画的绘制成本低，每一个儿童青少年在有一定科技知识基础下，都能够进行创作，在创作过程中他们一方面可以表达自己的积极情绪，将自己对美好事物的感受和想法绘画出来，这样的创作在一定程度上能做到积极情绪的叠加效果，把原本就积极向上的情绪再次表达出来，获得双倍积极的效果。另一方面也可以将消极的情绪绘画出来，通过画笔与科技的力量，释放自己的情绪，从而达到形成健康的心理。教师在教学中，可以采用举办画展的方式，增加心理科普传播的方法途径，引导学生积极、主动参与，健全心理科普教育的实践教学工作。在社会环境中，也可以加强社区内心理健康服务办、科技馆等场所对科幻画的普及，号召全社会儿童青少年参与到科幻画的创作中，形成社会化的心理科普常态，有利于儿童青少年形成积极向上的心态[1]。
（三）有助于培养想象力和创新意识
想象和创新都是人在心理上建立起来的一种了解未知知识领域的方式，艺术的教育方式能够把心理上的直观感受与现实生活结合起来，创新出人对事物的不同看法和认知。科幻画是基于对科技的理解，再加上一定的创新能力和想象能力的产物，它一方面能够将科学知识融会贯通地理解并应用在日常生活中，推动科技生活中的利用率，甚至能够解决现实问题。另一方面能激发儿童青少年科学联想和幻想的能力，通过一定的科技知识积累，使其生成新的事物，有利于儿童青少年的心理健康[2]。因此，科幻画在调动儿童青少年的思维空间能力的同时，能实现现实与科技的统一，不仅对未来的科技发展有帮助，还能在培养儿童青少年的想象和创新能力上做出贡献，从而保证其形成积极、稳定、开朗的心理，推动心理科普教育工作的进行。
四、结束语
总而言之，儿童青少年的心理科普教育是教育工作中不容忽视的一部分，需要的不仅仅是教师和家长的努力，还需要社会各界的相互配合，加强科幻画在教育工作中的应用，调动儿童青少年对科幻画的创作热情，才能做到全社会共同关注儿童青少年的心理健康问题，促进心理科普教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1]胡丽.科幻画在儿童青少年心理科普教育中的应用价值[J].艺术评鉴，2020，（4）：178-180.
[2]张其萍.融入创新思维的少儿科幻画教学探索[J].成才之路，2019，No.621（29）：92-93.
嘉峪关市大唐路小学 柳敬霞
关键词：科幻画;儿童青少年;心理科普教育
引言：
图画带给人的艺术感受是感性的，它能将理性的事物通过柔和的艺术线条展现在白纸上，使人通过视觉艺术感知事物的内涵。科幻，指的是科学幻想，是现代科学技术现状下，人们对于未知领域的设想，科幻画是将图画和科学幻想组合为一体的艺术表现形式，它能够让人的科幻艺术不仅仅停留在脑海里，而且能将其完美地表现在视觉感受上。儿童和青少年正处于思维想法最为丰富的年龄阶段，同时心理科普教育是教育的重要组成部分，如何将心理科普教育植入到儿童青少年的成长中，成为了教育界需要重点研究的课题。基于此，本文将探讨科幻画对儿童青少年心理科普教育的应用价值。
一、心理科普教育概述
在社会快速发展的同时，心理学教育成为了教育工作者需要关注的重要问题，全面提高国民的心理素质成为教育工作重点。儿童青少年正处于心理素质教育的最佳时期，需要教师与学生自身都树立起对心理学的重视，将实践与理论结合起来，形成积极的思维方式，从而提升心理科普教育的效果。心理科普教育需要掌握基础的心理知识，而且能够通过这些理论知识去解决实际生活中的心理问题，将课本知识转化成为自己的能力。
二、科幻画对儿童青少年心理健康的意义
绘画是人认知世界、感知世界的一种手段，能将心中所想的事情或事物通过可视的方式表达出来，这种形式能反映人的内心世界，建立起心理与现实的桥梁。绘画作品不一定非要具有高超的艺术技巧和审美能力，并不是画家才有资格作画，这是每个人的权利，利用绘画的方式可以帮助有心理障碍的人获得正常的生活，有利于人心理健康的发展。之所以能称为科幻画，必定是因为它带有了一定的科技色彩，它能在儿童青少年人群中开展心理健康问题的防御和治疗，降低他们的心理安全风险。儿童青少年的知识储备有限、自我心理教育意识差，很难主动将自己的心理情绪表达出来，很容易造成心理健康问题，而科幻画能帮助他们把内心的语言和观点看法表达出来，塑造出自我对世界的认知，从而改善不良的心理情绪，促进心理健康发展。
三、科幻画在心理科普教育中的应用价值
（一）拓宽了心理科普教育领域
心理学是关注人内心世界的一门学科，我国的心理科普教育开始时间较晚，健康心理学的广泛普及始于上世纪80年代，经过长时间的整合和改进，才形成了目前我国心理学教育的模式。传统心理学强调如何将人的消极情绪转化和调解为积极情绪，學者们在基础理论知识的指导下不断进行着深入的研究，并且取得了显著成效，但是实践教学内容和经验仍然较少，而科幻画的出现弥补了心理科普教育中实践教学的缺失。同时，心理学知识也同样成为了科幻画的重要部分，两者相互成就，科幻画也就成为了儿童青少年自主学习心理学知识重要手段。
（二）有利于产生积极的情绪
科幻画的绘制成本低，每一个儿童青少年在有一定科技知识基础下，都能够进行创作，在创作过程中他们一方面可以表达自己的积极情绪，将自己对美好事物的感受和想法绘画出来，这样的创作在一定程度上能做到积极情绪的叠加效果，把原本就积极向上的情绪再次表达出来，获得双倍积极的效果。另一方面也可以将消极的情绪绘画出来，通过画笔与科技的力量，释放自己的情绪，从而达到形成健康的心理。教师在教学中，可以采用举办画展的方式，增加心理科普传播的方法途径，引导学生积极、主动参与，健全心理科普教育的实践教学工作。在社会环境中，也可以加强社区内心理健康服务办、科技馆等场所对科幻画的普及，号召全社会儿童青少年参与到科幻画的创作中，形成社会化的心理科普常态，有利于儿童青少年形成积极向上的心态[1]。
（三）有助于培养想象力和创新意识
想象和创新都是人在心理上建立起来的一种了解未知知识领域的方式，艺术的教育方式能够把心理上的直观感受与现实生活结合起来，创新出人对事物的不同看法和认知。科幻画是基于对科技的理解，再加上一定的创新能力和想象能力的产物，它一方面能够将科学知识融会贯通地理解并应用在日常生活中，推动科技生活中的利用率，甚至能够解决现实问题。另一方面能激发儿童青少年科学联想和幻想的能力，通过一定的科技知识积累，使其生成新的事物，有利于儿童青少年的心理健康[2]。因此，科幻画在调动儿童青少年的思维空间能力的同时，能实现现实与科技的统一，不仅对未来的科技发展有帮助，还能在培养儿童青少年的想象和创新能力上做出贡献，从而保证其形成积极、稳定、开朗的心理，推动心理科普教育工作的进行。
四、结束语
总而言之，儿童青少年的心理科普教育是教育工作中不容忽视的一部分，需要的不仅仅是教师和家长的努力，还需要社会各界的相互配合，加强科幻画在教育工作中的应用，调动儿童青少年对科幻画的创作热情，才能做到全社会共同关注儿童青少年的心理健康问题，促进心理科普教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1]胡丽.科幻画在儿童青少年心理科普教育中的应用价值[J].艺术评鉴，2020，（4）：178-180.
[2]张其萍.融入创新思维的少儿科幻画教学探索[J].成才之路，2019，No.621（29）：92-93.
嘉峪关市大唐路小学 柳敬霞