一提起写字教学，总让人想起单调乏味的讲解和书法教程中的一些大道理，让学生总是感到云里雾里摸不到头绪，不知该如何下笔。那么，到底该如何让枯燥的写字教学变得生动有趣、熠熠生辉呢？下面我就自己的教学实践谈一下自己的看法：
　　一、激发热情，感受美丽
　　在写字教学中，要把神奇的汉字演绎成一个个生动的故事、一幅幅美丽的画卷，使学生对汉字产生浓厚的兴趣，让学生带着这份爱去学习写字，让枯燥无味的写字活动变得有情有趣。如，指导写“亻”时，让学生展开想象，你好像看到了什么？学生的想象力很丰富。有的说：“一只小鸟落在直直的竹竿上，站得很稳。”有的说：“那稍长的尾巴翘起，显得那么有精神。”这时的单人旁，已不是枯燥的偏旁了，在学生的想象里已化成一幅有动、有静、有情、有景的画面，是一幅充满生动活力的小鸟停落图。再比如，在写“爽”字时，有的说先写人，有的谁先写横，再写撇点，最后写人字，当学生争论不休的时候，我问：“要想爽快地做好事情，是不是得大人做主啊？”这使得“爽”字变得生动形象，学生自然而然记住了笔顺，并能漂亮地写出这个字来。
　　二、生动有趣的故事激励
　　小学生很爱听故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发对汉字的喜爱。
　　王羲之每天临池学书，清水池变成墨水池，终于练到入木三分的境界，这让学生懂得了勤奋；岳飞在沙上练字的故事让他们学到了自强不息。通过这些古人勤学苦练的故事，激发了学生的写字热情。同时，为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，在写字教学中，我又不失时机地把国际友人对中国书法的赞美和知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族特有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。听了这些故事后，学生们总是会热情洋溢地练起字来。
　　三、形式多样的竞赛激励
　　1作业星级制度。每次作业后，都要让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应的红星奖励。
　　2小组竞赛。每节写字课上，都让学生以小组韦单位进行写字比赛，获胜的小组将获得“小动物”奖励。
　　3定期办作业展览。将写得好的作品放进学习园地，让学生看到自己的写字成果，从而体验倒自身的价值，提高他们的写字兴趣，使得整个班级形成良好的写字氛围。
　　总之，要想写好字，这需要大量的时间去刻苦练习，勤奋钻研。作为一名教师，更需要用各种方法和手段为学生创设良好的学习环境，在快乐中将博大精深的写字文化滴滴点点地渗透进学生的心田。