进入21世纪，环境恶化问题已成为人类发展的最大障碍，环境保护迫在眉睫，江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”环保教育成了新世纪教育的走向，培养学生环境保护意识则意义重大。
　　一、在课堂内体现环保教育
　　课堂是融入环保教育的主阵地，但这并不意味着一节课45分钟的时间都时时刻刻谈“环保”，这样可能会适得其反。其实，课堂进行环境教育并不要占太多时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“渗透”费时在备课，需要细水长流。如：三年级下册第二单元的笔算除法，主题图出示了学生们在植树，正好结合“3.12植树节”对学生进行环保教育，教育他们爱护花、草、树木，爱周围的环境等。
　　二、从各学科教材中挖掘环保资源
　　教师应依据学科特点，挖掘环境教育素材，找准切入点，有目的、有计划地进行渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，让各学科泛出“绿意”，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识。如语文课中，“九寨沟”“走，我们去植树”“春光染绿我们双脚”“沙漠中的绿洲”“访问环保专家方博士”“海洋——21世纪的希望”、综合实践活动课“方便筷子”等，这些文章直接将教材内容与环保教育相结合，有的放矢地对学生进行环保意识的培养和环保知识的教育，根本没有画蛇添足之嫌。此外，从大量的数字来说明人类对环境的破坏，促使我们行动起来，保护环境。 
　　三、开展主题班队会，强化环保意识
　　 少先队活动是学生最喜欢的教育方式。少先队大队部充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“润物细无声”的春雨，使学生在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。通过少先队组织的一系列环保活动，如：“收集废电池”活动，首先向学生介绍废电池的害处，让他们了解到1节普通的小电池，可以污染1立方米的土，可以污染1个人一生喝的水。从活动中让同学们养成从小做起，从我做起的环保意识。
　　四、结合家庭教育，增强环保意识
　　学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。
　　五、综合实践活动课，开展环保教育的重要阵地
　　环保教育在我们的生活中无时无刻不起作用，那么，学校的综合实践课，对学生来说就会发挥积极作用，我们可以利用这样的课堂把学生带到校园、带到社区，让学生亲眼目睹不注意环境保护给我们生活带来地严重危害，让学生感觉到环境的污染与我们人类有直接的关系，如果每个人都能认识到环境保护的重要性，每个人都能在平时的生活中保护环境、爱护环境，那么，我们的生活会更好，天空会更蓝，河水会更清澈。〖JP〗
　　总之，环保教育是一个长期而艰巨的任务。当今青少年学生是21世纪环境建设的生力军，让他们懂得环保的重要性，牢固树立环保意识，是教育和教师的责任。