【摘 要】
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核心素养是学生适应终身发展的关键能力，也是高校落实立德树人的根本任务。文章立足于核心素养视角，结合高校学前教育专业人才培养特点，探究发现当前高校培养学前教育专业人才培养过程中存在学生认知水平不高、教师实践教学水平较差及课程设置科学性不足的现实问题。鉴于此，提出全面提升教师核心素养、革新专业教育教学方法及科学设置教学课程体系的对策建议，以期为高校培养高素质学前教育专业人才提供重要参考。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“师范认证背景下民办高校学前教育人才培养模式探究与实践”（Fjjgzx20-279）；
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核心素养是学生适应终身发展的关键能力，也是高校落实立德树人的根本任务。文章立足于核心素养视角，结合高校学前教育专业人才培养特点，探究发现当前高校培养学前教育专业人才培养过程中存在学生认知水平不高、教师实践教学水平较差及课程设置科学性不足的现实问题。鉴于此，提出全面提升教师核心素养、革新专业教育教学方法及科学设置教学课程体系的对策建议，以期为高校培养高素质学前教育专业人才提供重要参考。
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