西秦岭北缘断层的多期变形演化及其构造动力学意义

来源 :地质科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l541306072
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
西秦岭北缘断层是青藏高原东北缘新生代盆地与西秦岭地块之间的边界断层,其构造变形的几何学—运动学特征和变形历史等研究对于重建青藏高原东北缘新生代以来的构造变形时空动力学过程,限定新生代盆地构造属性,揭示印度板块—欧亚板块碰撞汇聚的远程构造响应和青藏高原东北缘隆升等重大科学问题具有重要地质约束.本文通过对西秦岭北缘新生代盆地南边界F1断层的断层岩类型及分带、构造要素的几何学—运动学特征等较详细的构造解析,辨认出F1断层6期构造变形:第一期为北西西走向、向北倾斜的韧性—韧脆性伸展正断层作用;第二期为北西西走向、向北陡倾或近直立的高角度逆冲断层作用,指示近南北向挤压缩短作用;第三期为走向近南北、向东或向西陡倾的对冲断层作用,指示了近东西向的挤压缩短作用;第四期为北东向右旋和北西向左旋的走滑共轭断层系统,指示了近东西向的挤压作用;第五期为断层面近直立的北东向左旋、北西向右旋的共轭破裂系统,指示了近南北向挤压作用;第六期为断层面近直立的近东西向左旋和近南北向右旋走滑断层构成了几何学—运动学协调的共轭破裂系统,指示了北东向挤压作用.结合西秦岭北缘渐新世—中新世沉积盆地具有断陷盆地沉积序列特征和上新世具有类磨拉石的冲洪积扇粗砾岩特征以及F1断层多期变形对新生代盆地沉积地层的控制和改造作用分析,认为F1断层第一期韧性—脆韧性伸展正断作用始于渐新世,控制了渐新世—中新世伸展断陷盆地沉积;F1断层第二期高角度逆冲缩短变形使得渐新世—中新世断陷盆地封闭、靠近F1断层的底部砾岩层卷入了挤压逆冲断层作用,断层拖曳使地层产状翘起变陡,这期变形持续到上新世冲洪积扇粗砾岩出现;F1断层第三期与第四期虽然都为近东西向挤压,但第三期为东西向对冲挤出,而第四期为北东向和北西向斜向走滑挤出,其动力学机制是否与青藏高原东北缘西部地壳增厚隆升诱发的中-下地壳向东流动拖曳导致的上地壳东西向挤压缩短尚待证实,由于第三和第四期变形的构造形迹在上新统韩家沟砾岩不存在,因此,这两期变形的时代只能是发生在中新世末期或上新世早期;第五期北东和北西向共轭破裂系统和第六期南北向和东西向共轭破裂系统在渐新统—中新统沉积地层和上新统粗砾岩地层中都存在,其时代无疑是上新世末期或第四纪以来的构造变形,但第五期共轭断层指示的最大主压应力为近南北向,而第六期最大主压应力为北东—南西向,两者夹角约30°,指示两期变形最大主应力方向发生了30°的顺时针旋转,这可能与青藏高原东北缘变形重组过程中块体旋转有关.上述F1断层丰富且复杂的构造变形形迹揭示的断层变形方式和历史演变对于澄清青藏高原东北缘新生代红层盆地构造属性认识上的分歧和高原变形是均匀增厚变形和块体沿断层挤出滑移地壳变形机制的争论等提供了重要的构造依据.
其他文献
地震资料解释和野外地质调查,在塔里木盆地南部发现中生代碰撞相关构造.同碰撞构造发育于西昆仑山前、阿尔金山前和麦盖提斜坡,为晚三叠世冲断构造.既有晚三叠世新形成的冲断构造,也有先存构造的复活(如车尔臣断裂).碰撞后构造见于西昆仑和阿尔金山前,是一些规模不大的侏罗纪—白垩纪正断层及其控制下形成堑—垒构造.晚三叠世构造应力场的最大主压应力方向,在西昆仑山前和麦盖提斜坡均为NNE-SSW;冲断方向是由造山带向塔里木盆地,在麦盖提斜坡有反冲.它们是塔里木板块南缘一次碰撞造山的同碰撞构造.这是北羌塘—塔里木碰撞,是古
本文运用文献资料法、特尔菲法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对合肥市6所青少年武术培训机构的发展现状及存在的阻碍因素进行研究.结果显示,合肥市青少年武术培训机构教练员年龄偏小、教学经验不足、薪资待遇偏低是教练员队伍不稳定的主要因素;合肥市青少年学习武术动机不明确、缺乏锻炼意识、学习频率较低、培训机构管理制度不健全等是影响合肥市青少年武术培训机构长远发展的主要原因.针对青少年武术培训机构发展现状及相关障碍因素提出了优化对策,以期促进青少年武术培训机构的健康发展.
青少年体育图书是青少年获取体育健康知识、学习科学的体育锻炼方法、进行体育德育教育的重要载体.随着信息技术的不断革新,以互联网媒体、手机媒体、数字电视媒体为代表的新媒体快速发展,给青少年体育图书营销带来了深刻影响.本文结合新媒体时代特征以及新媒体时代青少年体育图书特点,探究新媒体时代青少年体育图书营销模式,以期为青少年体育图书营销工作提供一些参考.
民俗体育文化的传播发展离不开校园的环境,本文运用文献资料法等研究方法,对黄山市仙源中心学校“轩辕车会”进校园教学的现状与优化路径进行研究.研究认为,学校可以从结合低年级学生身心特点,扩大教育与教学范围;因地制宜添置器材,加大社会投入力度;增强民俗教师配备,推进课程体系创新;结合“双减”课后服务,构建校园文化品牌方面入手对教学进一步优化升级.
在教育领域,我已经工作30多年了.我对教育基本的看法是,做的时间越久,对教育越感到迷惑;对教育了解得越深入,对教育现实越感到不安.rn有时,真的不知道变革最好的道路应该在哪里,所以我经常会陷入各种各样的困惑之中.我写了那么多本书,可能它们就是困惑的产物吧.
期刊
疫情肆虐的这几年,如果要用一个关键词形容这个世界, “不确定”颇为贴切.我们周遭的世界喧嚣不安,其间夹杂着对病毒的恐惧、对未来的迷茫和对未知的无助.面对扑朔迷离的未来,我们如何才能在巨大的不确定中把握确定性?我是这样认为并坚持的:抛弃无谓的忧虑,远离热闹的人群,把生命的根深深地植入自己喜爱的土壤,吸收阳光和雨露,默默地深耕细作,期待来年、年年的“好收成”.在我看来,越是不确定的年代,我们就越需要定力,就越需要把时间和精力放在自身的成长上.
期刊
通过塔里木盆地盆缘露头区震旦系和盆内钻井岩心震旦系的对比,辅以全盆地42条地震大剖面以及多块三维地震资料和盆内各构造区块的二维地震资料解释成果,探讨了盆内震旦系岩性特征、分布范围以及构造样式,同时结合大地构造背景恢复震旦纪早期原型盆地及构造格局.塔里木盆地震旦系主要分布在盆地北部,向中央隆起带尖灭;盆地西南缘构造活动强烈,震旦系可能遭受抬升剥蚀;发育伸展—挤压构造旋回,具有南北分区的构造特征;发育地堑型、伸展断陷型、多米诺型和反转型4种构造样式.盆地北部由大陆裂谷转变为克拉通内坳陷,形成板内坳陷,为震旦系
人生如逆旅,我亦如行人.教育是一段旅程,有着无止境的相遇,一路走来,在流光飞舞中与写作相伴,在青葱岁月中遇见心有猛虎细嗅蔷薇的冷静与坦然,在职业成长中遇见良师智者,助我寻梦逐梦,与更好的自己相遇.
期刊
藏东北澜沧江构造带一直被认为是连接藏中龙木措—双湖缝合带和藏东南昌宁—孟连缝合带之间的桥梁,但蛇绿混杂岩带的缺失是制约这一认识的关键因素.近年来随着左贡碧土蛇绿岩带的发现,使南北羌塘地块在藏东地区的边界乃至与东南亚地区的块体对比成为现实.本文提供了碧土蛇绿岩套新的岩石学和年代学证据,新的辉长岩锆石U-Pb LA-ICP-MS谐和年龄在285.6±3.2 Ma左右,年龄数据表明碧土混杂岩带具有古特提斯缝合带属性.这可初步证明龙木措—双湖缝合带和昌宁—孟连缝合带可构成一条连续完整的古特提斯缝合带,并赞同前人关
近日读帕克·帕尔默的《教学勇气·漫步教师心灵》,书中写道:“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与完整……我与学生建立联系进而引导学生与学科建立联系的能力,比起依赖于我采用的方法,更依赖我了解和相信我自己,并愿意使其在教学中运用,并敏于接受其影响的程度.”
期刊