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追根溯源,探求方程的真正意义——《方程的意义》案例分析
追根溯源,探求方程的真正意义——《方程的意义》案例分析
来源 :小学教学设计(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:watermb
【摘 要】
:
在教学《方程的意义》这一内容时,教师往往把教学的重点放在方程的定义与方程的判断上.这些内容是否真的是学生学习的重点与难点呢?为了解决这个疑惑,我们对120名学生进行了
【作 者】
:
沈美莲
【机 构】
:
浙江省杭州市天长小学东坡校区
【出 处】
:
小学教学设计(数学)
【发表日期】
:
2020年5期
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在教学《方程的意义》这一内容时,教师往往把教学的重点放在方程的定义与方程的判断上.这些内容是否真的是学生学习的重点与难点呢?为了解决这个疑惑,我们对120名学生进行了学前调查,发现有近75%的学生能正确写出方程,且有近50%的学生能用“含有字母的等式叫方程”来描述方程的概念.
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