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（汝阳县城关一中 河南 汝阳 471200）
【摘要】爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。历史教师可以根据中国历史发展各个阶段的鲜明特点，有重点有目的地培养学生的民族自豪感，民族责任感，民族自信心等。使历史课堂成为充满人文主义关怀和爱国主义教育的生动舞台。
【关键词】爱国主义；渗透；自豪感；责任感；自信心
爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去，其中历史教学担负着重要任务。爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。江泽民指出：“中华民族的历史，是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视对中国历史的学习，特别是要在青少年中普及中国历史的基本知识，以使他们学习掌握中华民族的优秀传统，牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观，激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量！”
第一，要激发学生的民族自豪感。我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国。中国文明带着她自己的独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍是奋斗不息，前进不止！中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪，确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，学习和继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。
第二，要培养学生的民族责任感。“忘记过去就意味着背叛”。特别是跨世纪的一代青年，应该牢记中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。从十九世纪四十年代，英国发动鸦片战争起，到二十世纪三十年代日本侵华，帝国主义列强肆无忌惮地撕扯这块肥沃而又贫穷的土地，镇压敢于抗争的人民，中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊，中华民族到了最危难的时刻。但是中华民族的优秀儿女为寻求救国救民的道路进行了艰苦卓绝的斗争。从太平天国运动、义和团运动到辛亥革命，中国人民都进行了英勇的斗争，但最终都失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命；从第二次国共合作、抗日战争到解放战争，中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合，运用坚强的无产阶级政党的领导、广泛的爱国统一战线和英雄的人民军队这三大法宝领导中国革命从黑暗走向光明。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的，尤其是现在的中学生。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永载史册。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。同时还要让学生懂得，我国现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年轻的一代，要敢于肩负起重要的历史使命，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
第三，要增强学生的民族自信心。新中国成立以后，进行了大规模的社会主义建设，取得了一定的成就，奠定了社会主义的物质基础。但是，由于历史的原因，我国的社会主义建设走了不少弯路。目前我国仍处在社会主义的初级阶段，与发达国家相比还存在差距。但是，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展。进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。从每个家庭的变化中都可以看到改革开放的成果。近年来，中国北京成功申办2008年奥运会，中国上海成功申办2010年世博会，中国首次成功发射载人宇宙飞船等事实均证明了我国在政治、经济、科济等方面已处于世界前列，中国这个社会主义国家正逐渐被世界所认识和接纳。通过这些讲授，使学生更加坚定走社会主义道路的信念，对中国的未来充满信心。
第四，要培养学生维护祖国统一和民族团结的决心。祖国的统一，一直是中国历史发展的主流，我国各族人民从古到今都为这一主流和不受外来侵略，进行着长期的英勇卓绝的斗争。从秦始皇统一中国后的两千多年的漫長岁月里，统一约占三分之二的时间，而且愈到后期统一的时间越长。统一是历史发展的主流，国家统一对经济、科学文化等各方面都有着积极的推动作用。国家的统一更有利于中国人民反抗外来侵略。在凶恶的西方资本主义侵略势力面前，如果不是一个统一的国家，如果没有全国各族人民的坚强团结和英勇反抗，中国在侵略者的屠刀宰割下，就会完全陷入殖民地的深渊。正是历史上源远流长的统一和团结形成一条坚韧牢固的纽带，把全国各族人民紧密联系起来，团结战斗粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的野心。在台湾问题上，我们党一贯坚持一个中国的原则立场，台湾是中国领土不可分割的一部分。任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对，把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的，祖国和平统一的历史进程不可抗拒，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。我们中学生将来要为维护民族团结和祖国统一做出自己的贡献。
当然，时代在发展，并且总是不断制造新的热点问题，教师不能视而不见，坐失教育良机。在历史教学实践中，只要有针对性地选取素材，突出重点，是能够通过历史长河中五彩缤纷的生动事例给学生以启迪，在他们的心中播下爱国主义的种子，来塑造一代新人的坚强灵魂和崭新形象。
【摘要】爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。历史教师可以根据中国历史发展各个阶段的鲜明特点，有重点有目的地培养学生的民族自豪感，民族责任感，民族自信心等。使历史课堂成为充满人文主义关怀和爱国主义教育的生动舞台。
【关键词】爱国主义；渗透；自豪感；责任感；自信心
爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去，其中历史教学担负着重要任务。爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。江泽民指出：“中华民族的历史，是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视对中国历史的学习，特别是要在青少年中普及中国历史的基本知识，以使他们学习掌握中华民族的优秀传统，牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观，激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量！”
第一，要激发学生的民族自豪感。我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国。中国文明带着她自己的独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍是奋斗不息，前进不止！中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化，不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪，确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，学习和继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。
第二，要培养学生的民族责任感。“忘记过去就意味着背叛”。特别是跨世纪的一代青年，应该牢记中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。从十九世纪四十年代，英国发动鸦片战争起，到二十世纪三十年代日本侵华，帝国主义列强肆无忌惮地撕扯这块肥沃而又贫穷的土地，镇压敢于抗争的人民，中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊，中华民族到了最危难的时刻。但是中华民族的优秀儿女为寻求救国救民的道路进行了艰苦卓绝的斗争。从太平天国运动、义和团运动到辛亥革命，中国人民都进行了英勇的斗争，但最终都失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命；从第二次国共合作、抗日战争到解放战争，中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合，运用坚强的无产阶级政党的领导、广泛的爱国统一战线和英雄的人民军队这三大法宝领导中国革命从黑暗走向光明。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的，尤其是现在的中学生。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永载史册。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。同时还要让学生懂得，我国现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年轻的一代，要敢于肩负起重要的历史使命，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
第三，要增强学生的民族自信心。新中国成立以后，进行了大规模的社会主义建设，取得了一定的成就，奠定了社会主义的物质基础。但是，由于历史的原因，我国的社会主义建设走了不少弯路。目前我国仍处在社会主义的初级阶段，与发达国家相比还存在差距。但是，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展。进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。从每个家庭的变化中都可以看到改革开放的成果。近年来，中国北京成功申办2008年奥运会，中国上海成功申办2010年世博会，中国首次成功发射载人宇宙飞船等事实均证明了我国在政治、经济、科济等方面已处于世界前列，中国这个社会主义国家正逐渐被世界所认识和接纳。通过这些讲授，使学生更加坚定走社会主义道路的信念，对中国的未来充满信心。
第四，要培养学生维护祖国统一和民族团结的决心。祖国的统一，一直是中国历史发展的主流，我国各族人民从古到今都为这一主流和不受外来侵略，进行着长期的英勇卓绝的斗争。从秦始皇统一中国后的两千多年的漫長岁月里，统一约占三分之二的时间，而且愈到后期统一的时间越长。统一是历史发展的主流，国家统一对经济、科学文化等各方面都有着积极的推动作用。国家的统一更有利于中国人民反抗外来侵略。在凶恶的西方资本主义侵略势力面前，如果不是一个统一的国家，如果没有全国各族人民的坚强团结和英勇反抗，中国在侵略者的屠刀宰割下，就会完全陷入殖民地的深渊。正是历史上源远流长的统一和团结形成一条坚韧牢固的纽带，把全国各族人民紧密联系起来，团结战斗粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的野心。在台湾问题上，我们党一贯坚持一个中国的原则立场，台湾是中国领土不可分割的一部分。任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对，把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的，祖国和平统一的历史进程不可抗拒，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。我们中学生将来要为维护民族团结和祖国统一做出自己的贡献。
当然，时代在发展，并且总是不断制造新的热点问题，教师不能视而不见，坐失教育良机。在历史教学实践中，只要有针对性地选取素材，突出重点，是能够通过历史长河中五彩缤纷的生动事例给学生以启迪，在他们的心中播下爱国主义的种子，来塑造一代新人的坚强灵魂和崭新形象。