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一、广宁县农村留守儿童的现状
（一）关于留守儿童
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。义务教育阶段留守儿童规模为2948万，其中小学（6-11岁）和初中（12-14岁）学龄阶段儿童在农村留守儿童中分别占32.01%和16.30%，规模分别为1953万和995万。从农村儿童中留守儿童所占比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南的比例已超过50%，湖北、广西、广东、贵州的比例超过40%。可见，农村留守儿童广泛分布于中西部省份，同时也分布于江苏、广东等东部发达省份。作为经济大省的广东省，留守儿童的数量也超过百万，他们的生活状况堪忧
（二）广宁县农村留守儿童的现状
广宁县位于广东省中西部，人口56万，属于经济欠发达山区县之列。具2008年统计，全县农村劳动力常年外出务工人员有超过12萬，占广宁县农村劳动力的六成以上，而且主要是青壮年人群。这还不包括城镇户口外出打工的人群和短期内外出打工的人群。60%以上的广宁中小学生都是属于留守儿童、留守学生，绝大部分的“差生”“后进生”都属于留守儿童、留守学生。笔者任教的班级里面，52名学生中属于留守学生的就有38人，其中几个最难管教的学生都是属于留守学生。广宁县留守儿童另外一个特点就是就有流动性特点，大多数外出打工的家长都去了附近的广州、佛山、东莞、中山肇庆等城市打工。虽然，这些城市离广宁不远，但是，因为工作的压力，也无暇深入顾及孩子的生活和教育。一般情况下，暑假的时候，家长都会接孩子到工作的城市去玩玩，给孩子一些零用钱，或者购买一些高档的衣服和手机来满足孩子的物质要求。家长的初衷是让孩子更加用心学习，然而，对于一些小学五六年级和初中的学生，城市的精彩对他们的诱惑力更大，外出的见闻让他们更加讲究物质追求，更加无心读书。
二、广宁县农村留守儿童遇到的学习及心理问题和分析
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。广宁县的留守儿童主要存在以下三大问题。一是隔代监护，管教不力。二是亲情饥渴，心理问题突出。三是相当一部分留守儿童不爱学习，存在不良行为。
三、缓解广宁县农村留守儿童学习及心理问题的建议
（一）政府方面：推出强有力解决留守儿童问题的系列举措
一是大力发展县域经济。二是努力净化社会环境。三是加强留守儿童学习活动场所建设以及相应的政策支持。
（二）学校方面：加强关心和管教，牵头建立留守儿童关爱网络
一是发挥教书育人阵地作用，积极开展心理辅导咨询活动。二是牵头建立留守儿童关爱网络，营造关心留守儿童的社会氛围。
（三）家庭方面：父母要承担起留守儿童监护管教责任
家长一定要时刻关注留守儿童的身心成长，不能够只是关心孩子的学习成绩，更加不能够把教育孩子的事情全部推给学校和老师。家长要明确教育子女是自己的应尽之责，而且要以身作则，为孩子树立一个负责任的良好形象。留守儿童的父母应该慎重地选择留守儿童的监护人，充分考虑到祖辈抚养和教育儿童的胜任力 ，而不仅仅是选择一个能照顾孩子衣食住行的老人就行。如果祖辈确实没有教养儿童的能力 ，建议父母双方留下一方 ，承担儿童的抚养和教育任务。再如果被委托者年龄很大，身体欠佳，本身的行为能力有限，那么这种委托不但没有意义，甚至有害。在具体的教育实践过程中，笔者发现有三点需要留守儿童家长特别注意。一是对留守儿童的承诺和奖励不要过于物质，最好不要几百上千的现金、高端智能手机、摩托车之类，最好是陪孩子读一本书、画一幅画、看一场电影、打一场球赛、去一趟旅行等活动，培养孩子的志趣要比物质享受重要得多。二是孩子不要轻易换学校，事实证明，在老家没有读完小学就转到父母所在地学习的孩子，能去好学校的往往学业跟不上，学习压力很大;去不了好学校的往往表现要比在老家学校更差，更加能管理。三是父母要有意识地让孩子体验到生活的不容易，而不是总是想为孩子创造一个更好的生活条件，体会过生活艰辛的学生往往会变得懂事，变得珍惜学习。培养留守儿童自力更生意识和独立生活能力才是对他们最好的监护管教。
（四）社会方面：关心爱护留守儿童健康成长
公益事业正在受到社会各界的热捧，助人自助、每个人都可以成为志愿者的理念正成为时代潮流。因此，应该积极争取社会各界力量关爱广宁留守儿童。譬如周大福慈善基金就捐资50万元，对原广宁儿童活动中心更新改造而成，是一个集学习、娱乐以及为困境儿童健康成长提供全方位帮助于一体的儿童活动场所。广宁县儿童之家设有教学室、兴趣培养室、悄悄话室和娱乐活动室，主要功能是举办各类培训班，辅导困境儿童学习文化知识、生活生理常识、心理纾解、感恩教育、兴趣培养和幼儿孤儿托管等，已经成为了广宁留守儿童的温暖之家和知心小站。还有就是在暑假期间，联系协调高校暑期实践团体进入农村开展支教活动，让大学生志愿者与留守儿童谈心交心，建立情谊，甚至是“一对一”“一对多”进行长期辅导鼓励，增进留守儿童的知识，帮助他们树立志向、培养阳光心态。另外，对于犯错的留守儿童，社会要有更加包容的胸怀;对于歧视、欺负、嘲讽留守儿童的行为，全社会都要及时制止和纠正过来;对于教唆留守儿童参与社会违法犯罪活动的行为，公安部门一定要严厉打击。总之，要通过各种渠道，加强宣传，引起广宁各界以及广宁县之外的社会各界关爱和保护广宁留守儿童，促进留守儿童健康成长。
（一）关于留守儿童
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。义务教育阶段留守儿童规模为2948万，其中小学（6-11岁）和初中（12-14岁）学龄阶段儿童在农村留守儿童中分别占32.01%和16.30%，规模分别为1953万和995万。从农村儿童中留守儿童所占比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南的比例已超过50%，湖北、广西、广东、贵州的比例超过40%。可见，农村留守儿童广泛分布于中西部省份，同时也分布于江苏、广东等东部发达省份。作为经济大省的广东省，留守儿童的数量也超过百万，他们的生活状况堪忧
（二）广宁县农村留守儿童的现状
广宁县位于广东省中西部，人口56万，属于经济欠发达山区县之列。具2008年统计，全县农村劳动力常年外出务工人员有超过12萬，占广宁县农村劳动力的六成以上，而且主要是青壮年人群。这还不包括城镇户口外出打工的人群和短期内外出打工的人群。60%以上的广宁中小学生都是属于留守儿童、留守学生，绝大部分的“差生”“后进生”都属于留守儿童、留守学生。笔者任教的班级里面，52名学生中属于留守学生的就有38人，其中几个最难管教的学生都是属于留守学生。广宁县留守儿童另外一个特点就是就有流动性特点，大多数外出打工的家长都去了附近的广州、佛山、东莞、中山肇庆等城市打工。虽然，这些城市离广宁不远，但是，因为工作的压力，也无暇深入顾及孩子的生活和教育。一般情况下，暑假的时候，家长都会接孩子到工作的城市去玩玩，给孩子一些零用钱，或者购买一些高档的衣服和手机来满足孩子的物质要求。家长的初衷是让孩子更加用心学习，然而，对于一些小学五六年级和初中的学生，城市的精彩对他们的诱惑力更大，外出的见闻让他们更加讲究物质追求，更加无心读书。
二、广宁县农村留守儿童遇到的学习及心理问题和分析
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。广宁县的留守儿童主要存在以下三大问题。一是隔代监护，管教不力。二是亲情饥渴，心理问题突出。三是相当一部分留守儿童不爱学习，存在不良行为。
三、缓解广宁县农村留守儿童学习及心理问题的建议
（一）政府方面：推出强有力解决留守儿童问题的系列举措
一是大力发展县域经济。二是努力净化社会环境。三是加强留守儿童学习活动场所建设以及相应的政策支持。
（二）学校方面：加强关心和管教，牵头建立留守儿童关爱网络
一是发挥教书育人阵地作用，积极开展心理辅导咨询活动。二是牵头建立留守儿童关爱网络，营造关心留守儿童的社会氛围。
（三）家庭方面：父母要承担起留守儿童监护管教责任
家长一定要时刻关注留守儿童的身心成长，不能够只是关心孩子的学习成绩，更加不能够把教育孩子的事情全部推给学校和老师。家长要明确教育子女是自己的应尽之责，而且要以身作则，为孩子树立一个负责任的良好形象。留守儿童的父母应该慎重地选择留守儿童的监护人，充分考虑到祖辈抚养和教育儿童的胜任力 ，而不仅仅是选择一个能照顾孩子衣食住行的老人就行。如果祖辈确实没有教养儿童的能力 ，建议父母双方留下一方 ，承担儿童的抚养和教育任务。再如果被委托者年龄很大，身体欠佳，本身的行为能力有限，那么这种委托不但没有意义，甚至有害。在具体的教育实践过程中，笔者发现有三点需要留守儿童家长特别注意。一是对留守儿童的承诺和奖励不要过于物质，最好不要几百上千的现金、高端智能手机、摩托车之类，最好是陪孩子读一本书、画一幅画、看一场电影、打一场球赛、去一趟旅行等活动，培养孩子的志趣要比物质享受重要得多。二是孩子不要轻易换学校，事实证明，在老家没有读完小学就转到父母所在地学习的孩子，能去好学校的往往学业跟不上，学习压力很大;去不了好学校的往往表现要比在老家学校更差，更加能管理。三是父母要有意识地让孩子体验到生活的不容易，而不是总是想为孩子创造一个更好的生活条件，体会过生活艰辛的学生往往会变得懂事，变得珍惜学习。培养留守儿童自力更生意识和独立生活能力才是对他们最好的监护管教。
（四）社会方面：关心爱护留守儿童健康成长
公益事业正在受到社会各界的热捧，助人自助、每个人都可以成为志愿者的理念正成为时代潮流。因此，应该积极争取社会各界力量关爱广宁留守儿童。譬如周大福慈善基金就捐资50万元，对原广宁儿童活动中心更新改造而成，是一个集学习、娱乐以及为困境儿童健康成长提供全方位帮助于一体的儿童活动场所。广宁县儿童之家设有教学室、兴趣培养室、悄悄话室和娱乐活动室，主要功能是举办各类培训班，辅导困境儿童学习文化知识、生活生理常识、心理纾解、感恩教育、兴趣培养和幼儿孤儿托管等，已经成为了广宁留守儿童的温暖之家和知心小站。还有就是在暑假期间，联系协调高校暑期实践团体进入农村开展支教活动，让大学生志愿者与留守儿童谈心交心，建立情谊，甚至是“一对一”“一对多”进行长期辅导鼓励，增进留守儿童的知识，帮助他们树立志向、培养阳光心态。另外，对于犯错的留守儿童，社会要有更加包容的胸怀;对于歧视、欺负、嘲讽留守儿童的行为，全社会都要及时制止和纠正过来;对于教唆留守儿童参与社会违法犯罪活动的行为，公安部门一定要严厉打击。总之，要通过各种渠道，加强宣传，引起广宁各界以及广宁县之外的社会各界关爱和保护广宁留守儿童，促进留守儿童健康成长。