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前言
经过一年多的摸索学习,逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。第一步:自学学案。大概需要十五分钟,这里面需要注意的问题是:1. 导学案的设计;2. 学生自学时,教师坚决不准讲。第二步:对学群学.这一步大概需要五分钟。需要注意的问题是:1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配;2. 小组长要培训好,明确其职责。第三步:展示质疑。这一环节大概需要十五分钟,需要注意的问题是: 1. 脱稿展示;2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生 ;3. 本小组展示后,应让本小组学生先自己纠正错误,纠正不了的其它小组补充纠正;4. 应重视对展示质量的评价,以有效激发小组合作学习的积极性。第四步:总结练习。这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结,也可对学生在本节课的表现做一个简单总结,也可给学生布置一些练习进行训练,也可以是一些当堂检测,时间长短灵活掌握。
当前,教改的春风吹遍祖国的大江南北,我们嵩县实验中学也不甘落后,在学校领导的重视下,先后多次到外地参观学习,最后终于总结了一套适合我们学校的教改方法——即“四段六环”教学法。而我也在此基础上经过一年多的摸索学习,逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。具体做法如下:
一、自学学案
上课铃敲响,老师走进教室,发导学案,让学生自学,这为第一步,大概需要15分钟,这里面需要注意的问题是:1. 导学案的设计。教师一定合理安排好导学案上的教学目标(自学的内容和范围),自学程序(突出本节学习的重点,难点,设置任务不能过多或过少),自学方法(默读、轻声读、圈、点、勾、画……),自学时间等。2. 学生自学时,教师坚决不准讲。这期间,老师的任务是检查督促学生的学习进度,态度和自学任务的完成情况,尤其是中下等学生任务的完成情况,因为学案自学环节是否充分,直接影响到下段小组展示,对学群学的质量。
二、对学群学
导学案做完后,让学生以小组为单位(4—6人)在组长的带领下,讨论解决自己在刚才自学过程中遇到的困惑,即兵教兵释疑解难的过程。小组内解决不少的,画上记号,等待下一步解决。这一步大概需要5分钟。需要注意的问题是:1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配;2. 小组长要培训好,明确其职责。
三、展示质疑
小组讨论好后,开始展示学习成果,各小组质疑问难,老师点拨解疑,并适时拓展提升,这一环节大概需要15分钟,需要注意的问题是:1. 脱稿展示,即不能照导学案上的答案念,这样防止对学群学教学中兵教兵不认真的现象。2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生,展示形式可以是回答问题,也可以是演示操作,也可以是演讲。3. 本小组展示后,应让本小组学生先自己纠正错误,纠正不了的其它小组补充纠正。4. 应重视对展示质量的评价,以有效激发小组合作学习的积极性。
四、总结练习
这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结,也要对学生在本节课的表现做一个简单总结,并适时给学生布置一些练习进行训练,也可以是一些当堂检测,时间长短灵活掌握。
以上这些就是我的一些做法和看法,是在实际教学工作中积累的经验与认识,今天写出来愿与同行人共同交流、合作、探究我们语文教改。
下面附一张导学案供同行们指导:
登上地球之巅
郭超人
学习目标:1. 速读课文,理清思路。2. 反复阅讀,体会景物描写在文中的作用。3. 培养爱国主义精神和集体主义思想,树立探索自然奥秘的豪情壮志。
教学过程:
一、背景介绍:珠穆朗玛峰是地球上的最高峰,其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”,是一条“充满死亡的路线”。1960年5月,年轻的中国登山队员从北坡攀援而上,踏过千年冰雪,翻过万丈巉岩,把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本篇通讯生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程。阅读时注意感受队员们不怕艰险、勇往直前的气概。
二、走近作者:
本文作者 ,中国著名的 工作者,前任 社长。
三、速读课文,标出段落序号,画出需要积累的字词,注意以下字的读音。
缭( )绕 峰巅( ) 滞( )留 砭( )骨
履( )践 崔巍( ) 窒( )息 魔爪( )
四、默读课文,整体感知:
1. 找出登山过程的人物、时间、地点。
人物: ;时间: ;地点: 。
2. 本文记叙了 的事。
3. 登山英雄克服了登山过程中面临的哪些困难?
4.你觉得登山运动员有那些可贵的精神值得你学习?
5. 找出文中环境描写的句子,并体会这些语言在文中的作用。
句子①: ;作用: 。
句子②: ;作用: 。
五、总结:
运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一次伟大的壮举,又一次向世人证明了中国人民的伟大。希望同学们学习他们的精神,为祖国的辉煌明天增光添彩。
经过一年多的摸索学习,逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。第一步:自学学案。大概需要十五分钟,这里面需要注意的问题是:1. 导学案的设计;2. 学生自学时,教师坚决不准讲。第二步:对学群学.这一步大概需要五分钟。需要注意的问题是:1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配;2. 小组长要培训好,明确其职责。第三步:展示质疑。这一环节大概需要十五分钟,需要注意的问题是: 1. 脱稿展示;2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生 ;3. 本小组展示后,应让本小组学生先自己纠正错误,纠正不了的其它小组补充纠正;4. 应重视对展示质量的评价,以有效激发小组合作学习的积极性。第四步:总结练习。这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结,也可对学生在本节课的表现做一个简单总结,也可给学生布置一些练习进行训练,也可以是一些当堂检测,时间长短灵活掌握。
当前,教改的春风吹遍祖国的大江南北,我们嵩县实验中学也不甘落后,在学校领导的重视下,先后多次到外地参观学习,最后终于总结了一套适合我们学校的教改方法——即“四段六环”教学法。而我也在此基础上经过一年多的摸索学习,逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。具体做法如下:
一、自学学案
上课铃敲响,老师走进教室,发导学案,让学生自学,这为第一步,大概需要15分钟,这里面需要注意的问题是:1. 导学案的设计。教师一定合理安排好导学案上的教学目标(自学的内容和范围),自学程序(突出本节学习的重点,难点,设置任务不能过多或过少),自学方法(默读、轻声读、圈、点、勾、画……),自学时间等。2. 学生自学时,教师坚决不准讲。这期间,老师的任务是检查督促学生的学习进度,态度和自学任务的完成情况,尤其是中下等学生任务的完成情况,因为学案自学环节是否充分,直接影响到下段小组展示,对学群学的质量。
二、对学群学
导学案做完后,让学生以小组为单位(4—6人)在组长的带领下,讨论解决自己在刚才自学过程中遇到的困惑,即兵教兵释疑解难的过程。小组内解决不少的,画上记号,等待下一步解决。这一步大概需要5分钟。需要注意的问题是:1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配;2. 小组长要培训好,明确其职责。
三、展示质疑
小组讨论好后,开始展示学习成果,各小组质疑问难,老师点拨解疑,并适时拓展提升,这一环节大概需要15分钟,需要注意的问题是:1. 脱稿展示,即不能照导学案上的答案念,这样防止对学群学教学中兵教兵不认真的现象。2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生,展示形式可以是回答问题,也可以是演示操作,也可以是演讲。3. 本小组展示后,应让本小组学生先自己纠正错误,纠正不了的其它小组补充纠正。4. 应重视对展示质量的评价,以有效激发小组合作学习的积极性。
四、总结练习
这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结,也要对学生在本节课的表现做一个简单总结,并适时给学生布置一些练习进行训练,也可以是一些当堂检测,时间长短灵活掌握。
以上这些就是我的一些做法和看法,是在实际教学工作中积累的经验与认识,今天写出来愿与同行人共同交流、合作、探究我们语文教改。
下面附一张导学案供同行们指导:
登上地球之巅
郭超人
学习目标:1. 速读课文,理清思路。2. 反复阅讀,体会景物描写在文中的作用。3. 培养爱国主义精神和集体主义思想,树立探索自然奥秘的豪情壮志。
教学过程:
一、背景介绍:珠穆朗玛峰是地球上的最高峰,其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”,是一条“充满死亡的路线”。1960年5月,年轻的中国登山队员从北坡攀援而上,踏过千年冰雪,翻过万丈巉岩,把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本篇通讯生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程。阅读时注意感受队员们不怕艰险、勇往直前的气概。
二、走近作者:
本文作者 ,中国著名的 工作者,前任 社长。
三、速读课文,标出段落序号,画出需要积累的字词,注意以下字的读音。
缭( )绕 峰巅( ) 滞( )留 砭( )骨
履( )践 崔巍( ) 窒( )息 魔爪( )
四、默读课文,整体感知:
1. 找出登山过程的人物、时间、地点。
人物: ;时间: ;地点: 。
2. 本文记叙了 的事。
3. 登山英雄克服了登山过程中面临的哪些困难?
4.你觉得登山运动员有那些可贵的精神值得你学习?
5. 找出文中环境描写的句子,并体会这些语言在文中的作用。
句子①: ;作用: 。
句子②: ;作用: 。
五、总结:
运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一次伟大的壮举,又一次向世人证明了中国人民的伟大。希望同学们学习他们的精神,为祖国的辉煌明天增光添彩。