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前言
经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。第一步：自学学案。大概需要十五分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计；2. 学生自学时，教师坚决不准讲。第二步：对学群学.这一步大概需要五分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。第三步：展示质疑。这一环节大概需要十五分钟，需要注意的问题是： 1. 脱稿展示;2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生 ;3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正；4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。第四步：总结练习。这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也可对学生在本节课的表现做一个简单总结，也可给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。
当前，教改的春风吹遍祖国的大江南北，我们嵩县实验中学也不甘落后，在学校领导的重视下，先后多次到外地参观学习，最后终于总结了一套适合我们学校的教改方法——即“四段六环”教学法。而我也在此基础上经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。具体做法如下：
一、自学学案
上课铃敲响，老师走进教室，发导学案，让学生自学，这为第一步，大概需要15分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计。教师一定合理安排好导学案上的教学目标（自学的内容和范围），自学程序（突出本节学习的重点，难点，设置任务不能过多或过少），自学方法（默读、轻声读、圈、点、勾、画……），自学时间等。2. 学生自学时，教师坚决不准讲。这期间，老师的任务是检查督促学生的学习进度，态度和自学任务的完成情况，尤其是中下等学生任务的完成情况，因为学案自学环节是否充分，直接影响到下段小组展示，对学群学的质量。
二、对学群学
导学案做完后，让学生以小组为单位（4—6人）在组长的带领下，讨论解决自己在刚才自学过程中遇到的困惑，即兵教兵释疑解难的过程。小组内解决不少的，画上记号，等待下一步解决。这一步大概需要5分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。
三、展示质疑
小组讨论好后，开始展示学习成果，各小组质疑问难，老师点拨解疑，并适时拓展提升，这一环节大概需要15分钟，需要注意的问题是：1. 脱稿展示，即不能照导学案上的答案念，这样防止对学群学教学中兵教兵不认真的现象。2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生，展示形式可以是回答问题，也可以是演示操作，也可以是演讲。3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正。4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。
四、总结练习
这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也要对学生在本节课的表现做一个简单总结，并适时给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。
以上这些就是我的一些做法和看法，是在实际教学工作中积累的经验与认识，今天写出来愿与同行人共同交流、合作、探究我们语文教改。
下面附一张导学案供同行们指导：
登上地球之巅
郭超人
学习目标：1. 速读课文，理清思路。2. 反复阅讀，体会景物描写在文中的作用。3. 培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
教学过程：
一、背景介绍：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本篇通讯生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程。阅读时注意感受队员们不怕艰险、勇往直前的气概。
二、走近作者：
本文作者 ，中国著名的 工作者，前任 社长。
三、速读课文，标出段落序号，画出需要积累的字词，注意以下字的读音。
缭（ ）绕 峰巅（ ） 滞（ ）留 砭（ ）骨
履（ ）践 崔巍（ ） 窒（ ）息 魔爪（ ）
四、默读课文，整体感知：
1. 找出登山过程的人物、时间、地点。
人物： ；时间： ；地点： 。
2. 本文记叙了 的事。
3. 登山英雄克服了登山过程中面临的哪些困难？
4.你觉得登山运动员有那些可贵的精神值得你学习？
5. 找出文中环境描写的句子，并体会这些语言在文中的作用。
句子①： ；作用： 。
句子②： ；作用： 。
五、总结：
运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一次伟大的壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大。希望同学们学习他们的精神，为祖国的辉煌明天增光添彩。
经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。第一步：自学学案。大概需要十五分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计；2. 学生自学时，教师坚决不准讲。第二步：对学群学.这一步大概需要五分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。第三步：展示质疑。这一环节大概需要十五分钟，需要注意的问题是： 1. 脱稿展示;2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生 ;3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正；4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。第四步：总结练习。这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也可对学生在本节课的表现做一个简单总结，也可给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。
当前，教改的春风吹遍祖国的大江南北，我们嵩县实验中学也不甘落后，在学校领导的重视下，先后多次到外地参观学习，最后终于总结了一套适合我们学校的教改方法——即“四段六环”教学法。而我也在此基础上经过一年多的摸索学习，逐步总结了一套适合我们语文教学的方法——即四步教学法。具体做法如下：
一、自学学案
上课铃敲响，老师走进教室，发导学案，让学生自学，这为第一步，大概需要15分钟，这里面需要注意的问题是：1. 导学案的设计。教师一定合理安排好导学案上的教学目标（自学的内容和范围），自学程序（突出本节学习的重点，难点，设置任务不能过多或过少），自学方法（默读、轻声读、圈、点、勾、画……），自学时间等。2. 学生自学时，教师坚决不准讲。这期间，老师的任务是检查督促学生的学习进度，态度和自学任务的完成情况，尤其是中下等学生任务的完成情况，因为学案自学环节是否充分，直接影响到下段小组展示，对学群学的质量。
二、对学群学
导学案做完后，让学生以小组为单位（4—6人）在组长的带领下，讨论解决自己在刚才自学过程中遇到的困惑，即兵教兵释疑解难的过程。小组内解决不少的，画上记号，等待下一步解决。这一步大概需要5分钟。需要注意的问题是：1. 小组设置要合理、要上、中、下等学生平均分配；2. 小组长要培训好，明确其职责。
三、展示质疑
小组讨论好后，开始展示学习成果，各小组质疑问难，老师点拨解疑，并适时拓展提升，这一环节大概需要15分钟，需要注意的问题是：1. 脱稿展示，即不能照导学案上的答案念，这样防止对学群学教学中兵教兵不认真的现象。2. 小组展示的对象一般应是小组的中下等学生，展示形式可以是回答问题，也可以是演示操作，也可以是演讲。3. 本小组展示后，应让本小组学生先自己纠正错误，纠正不了的其它小组补充纠正。4. 应重视对展示质量的评价，以有效激发小组合作学习的积极性。
四、总结练习
这一步主要是教师对本节课学习目标完成情况做一个简单总结，也要对学生在本节课的表现做一个简单总结，并适时给学生布置一些练习进行训练，也可以是一些当堂检测，时间长短灵活掌握。
以上这些就是我的一些做法和看法，是在实际教学工作中积累的经验与认识，今天写出来愿与同行人共同交流、合作、探究我们语文教改。
下面附一张导学案供同行们指导：
登上地球之巅
郭超人
学习目标：1. 速读课文，理清思路。2. 反复阅讀，体会景物描写在文中的作用。3. 培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
教学过程：
一、背景介绍：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。本篇通讯生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程。阅读时注意感受队员们不怕艰险、勇往直前的气概。
二、走近作者：
本文作者 ，中国著名的 工作者，前任 社长。
三、速读课文，标出段落序号，画出需要积累的字词，注意以下字的读音。
缭（ ）绕 峰巅（ ） 滞（ ）留 砭（ ）骨
履（ ）践 崔巍（ ） 窒（ ）息 魔爪（ ）
四、默读课文，整体感知：
1. 找出登山过程的人物、时间、地点。
人物： ；时间： ；地点： 。
2. 本文记叙了 的事。
3. 登山英雄克服了登山过程中面临的哪些困难？
4.你觉得登山运动员有那些可贵的精神值得你学习？
5. 找出文中环境描写的句子，并体会这些语言在文中的作用。
句子①： ；作用： 。
句子②： ；作用： 。
五、总结：
运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一次伟大的壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大。希望同学们学习他们的精神，为祖国的辉煌明天增光添彩。