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班主任是一个班级的领导者和管理者，这就意味着班主任的工作是细小的，但绝对是不可替代的。因此，要做一名合格的班主任不仅工作要做得细致而且还要勤。主要表现在以下几个方面：
一、抓在细微处，落在实效中
“抓在细微处，落在实效中”这句简短的话大概就是对班主任工作最好的写照了。作为一个班主任，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
1．对于班级的工作分工要细致，责任到人
就拿扫责任区来说吧：
镜头一：操场上有许多同学在值日，有的同学在默默地，认真的扫着，有的同学在四处张望，也有的同学三五一群的在一起聊天打闹。可想而知，这样的情况之下，打扫一个责任区用的时间有多少，效率有多高。
镜头二：同样是操场上，同学不是很多，但都在认真的打扫着。原来是班主任给他们分配了任务，每个人负责一块地方。
虽然这个事例是苍白的，但是它的效果确实是显而易见的。每个人都有“事不关己，高高挂起”和“攀比”的心理，当然小孩子也不例外。他们还小，集体意识比较弱。他们就会这样想：他们都玩我也玩；他们不好好干都没事，那我也不好好干了。但是如果给他分配好任务，他们就会这样想：我要赶紧做完，就可以去玩了，这是我应该做的。
2．培养学生的习惯要细
小孩子的各种行为习惯还没有养成，自我控制能力比较差，这就要求班主任给予正确的指导和帮助。当然，教师不能急于求成，因为孩子习惯的养成是需要时间的。例如：这一周我们培养学生良好的卫生习惯，教师就要提前告诉学生，什么时候要检查卫生，包括个人卫生和学生自己座位的卫生，让学生提前去做。当然，教师要及时检查学生完成卫生的情况。对清洁卫生不合格的学生，老师休进行温馨的提示，不能总是严厉的批评，有时，温柔的话语比粗暴的行为效果更好。
3．对学生的了解要细致
作为一班之主，教师要完全了解每一位学生，包括学生的家庭住址、父母的姓名、职业，联系方式、社会关系等情况。这样，就能在学生出现问题时采取更好的方法去解决。例如：若孩子的父母很重视学生的学习，而且非常支持学校的工作，那这样的家长沟通起来就会比较容易。如果这个学生的父母都不在家，只有爷爷奶奶在身边，那么你就不能采取极端的方式去解决问题。
二、教师应做到眼勤、口勤、手勤
无论班主任还是任课教师，都要做学生的榜样，什么事都要亲力亲为，教师应做到眼勤、口勤、手勤。
1．眼勤
所谓“眼勤”就是教师要及时发现班级里存在的问题，学生之间存在的问题，并能及时解决。有位老教师曾经对我说过：“一个好的班主任首先要是一名好的侦察兵。”当时，我并没有对这句话有更深的理解，直到现在当了一名班主任才真正理解这句话的深刻含义。对于班级的各项事务，学生之间的关系，哪怕是学生微小的变化，都要看得细致入微，哪怕是一点点的风吹草动，都要了如指掌。
2．口勤
所谓“口勤”就是班级里有什么事情或者是学生有什么问题时要及时提醒，让学生及时改正。学生并不是什么都会，什么都能做的。当他们站在你面前时，他就是一张白纸，因此他变成什么样全看你的教导。有的学生和教师在一起的时间甚至超过和父母在一起的时间。这就要求班主任给予更多的指导和帮助。例如：学生的零花钱问题，特别是住宿的学生，他们还很小，根本不懂得该如何去平均分配这些钱，才能使自己的生活比较好一些，只知道有钱就花，没有就不花。这此时，教师就要告诉他们，一共有多少钱，一天花多少，这样你这几天的学校生活就会每天都不至于挨饿了。经过一段时间的锻炼后，他们就会自己分配了。不光零花钱这样，班级里的事情是琐碎的，有一句话没说到位，就有可能引发很多的麻烦，所以教师一句话都不能省，哪怕是一句“饿了要吃饭”都不能省。
3．手勤
所谓“手勤”就是班主任无论给学生布置什么任务都要手把手的教学生怎么做。尤其是小学生，他们在家里几乎是不干活的，所以你不要认为他们应该会，你要手把手的教。比如说扫地：你不能只说你要这样扫——从后往前扫，把扫不到的地方挪一挪，要扫干净，一点脏的东西都不能留。这样的话，一点效果都没有。只有你拿着扫帚，让学生和你一样，你怎么做让他们学，当然，不能全班同学一起教，可以一次教几个，然后让他们去教。这样，久而久之，学生自然就会扫地了，而且用的时间会越来越少，效果会越来越好。
“世间自有公道，付出就有回报”，不要认为班主任是一个苦差事，又不比别人多拿多少工资。可是，当学生告诉我们：是你教会了他们很多知识，更教会了他们很多道理，他们非常感谢你，哪怕只是一句轻轻地问候，相信我们都会为之感动的，也会感到欣慰的，当时的付出没有白费，做一个最小的主任是值得的。只要我们怀着一颗乐观、真诚的心，相信每一个孩子都是最棒的，我们的工作就不是琐碎、枯燥的，而是快乐的。
（作者单位：068350河北省丰宁县天桥镇中心小学）
一、抓在细微处，落在实效中
“抓在细微处，落在实效中”这句简短的话大概就是对班主任工作最好的写照了。作为一个班主任，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
1．对于班级的工作分工要细致，责任到人
就拿扫责任区来说吧：
镜头一：操场上有许多同学在值日，有的同学在默默地，认真的扫着，有的同学在四处张望，也有的同学三五一群的在一起聊天打闹。可想而知，这样的情况之下，打扫一个责任区用的时间有多少，效率有多高。
镜头二：同样是操场上，同学不是很多，但都在认真的打扫着。原来是班主任给他们分配了任务，每个人负责一块地方。
虽然这个事例是苍白的，但是它的效果确实是显而易见的。每个人都有“事不关己，高高挂起”和“攀比”的心理，当然小孩子也不例外。他们还小，集体意识比较弱。他们就会这样想：他们都玩我也玩；他们不好好干都没事，那我也不好好干了。但是如果给他分配好任务，他们就会这样想：我要赶紧做完，就可以去玩了，这是我应该做的。
2．培养学生的习惯要细
小孩子的各种行为习惯还没有养成，自我控制能力比较差，这就要求班主任给予正确的指导和帮助。当然，教师不能急于求成，因为孩子习惯的养成是需要时间的。例如：这一周我们培养学生良好的卫生习惯，教师就要提前告诉学生，什么时候要检查卫生，包括个人卫生和学生自己座位的卫生，让学生提前去做。当然，教师要及时检查学生完成卫生的情况。对清洁卫生不合格的学生，老师休进行温馨的提示，不能总是严厉的批评，有时，温柔的话语比粗暴的行为效果更好。
3．对学生的了解要细致
作为一班之主，教师要完全了解每一位学生，包括学生的家庭住址、父母的姓名、职业，联系方式、社会关系等情况。这样，就能在学生出现问题时采取更好的方法去解决。例如：若孩子的父母很重视学生的学习，而且非常支持学校的工作，那这样的家长沟通起来就会比较容易。如果这个学生的父母都不在家，只有爷爷奶奶在身边，那么你就不能采取极端的方式去解决问题。
二、教师应做到眼勤、口勤、手勤
无论班主任还是任课教师，都要做学生的榜样，什么事都要亲力亲为，教师应做到眼勤、口勤、手勤。
1．眼勤
所谓“眼勤”就是教师要及时发现班级里存在的问题，学生之间存在的问题，并能及时解决。有位老教师曾经对我说过：“一个好的班主任首先要是一名好的侦察兵。”当时，我并没有对这句话有更深的理解，直到现在当了一名班主任才真正理解这句话的深刻含义。对于班级的各项事务，学生之间的关系，哪怕是学生微小的变化，都要看得细致入微，哪怕是一点点的风吹草动，都要了如指掌。
2．口勤
所谓“口勤”就是班级里有什么事情或者是学生有什么问题时要及时提醒，让学生及时改正。学生并不是什么都会，什么都能做的。当他们站在你面前时，他就是一张白纸，因此他变成什么样全看你的教导。有的学生和教师在一起的时间甚至超过和父母在一起的时间。这就要求班主任给予更多的指导和帮助。例如：学生的零花钱问题，特别是住宿的学生，他们还很小，根本不懂得该如何去平均分配这些钱，才能使自己的生活比较好一些，只知道有钱就花，没有就不花。这此时，教师就要告诉他们，一共有多少钱，一天花多少，这样你这几天的学校生活就会每天都不至于挨饿了。经过一段时间的锻炼后，他们就会自己分配了。不光零花钱这样，班级里的事情是琐碎的，有一句话没说到位，就有可能引发很多的麻烦，所以教师一句话都不能省，哪怕是一句“饿了要吃饭”都不能省。
3．手勤
所谓“手勤”就是班主任无论给学生布置什么任务都要手把手的教学生怎么做。尤其是小学生，他们在家里几乎是不干活的，所以你不要认为他们应该会，你要手把手的教。比如说扫地：你不能只说你要这样扫——从后往前扫，把扫不到的地方挪一挪，要扫干净，一点脏的东西都不能留。这样的话，一点效果都没有。只有你拿着扫帚，让学生和你一样，你怎么做让他们学，当然，不能全班同学一起教，可以一次教几个，然后让他们去教。这样，久而久之，学生自然就会扫地了，而且用的时间会越来越少，效果会越来越好。
“世间自有公道，付出就有回报”，不要认为班主任是一个苦差事，又不比别人多拿多少工资。可是，当学生告诉我们：是你教会了他们很多知识，更教会了他们很多道理，他们非常感谢你，哪怕只是一句轻轻地问候，相信我们都会为之感动的，也会感到欣慰的，当时的付出没有白费，做一个最小的主任是值得的。只要我们怀着一颗乐观、真诚的心，相信每一个孩子都是最棒的，我们的工作就不是琐碎、枯燥的，而是快乐的。
（作者单位：068350河北省丰宁县天桥镇中心小学）