【摘 要】
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目的:研究分析甲状腺囊肿两种手术方法的临床疗效评价.方法:选取我院收治的320甲状腺囊肿患者为研究对象,对照组患者进行传统手术方法治疗,实验组进行小切口切除手术.比较分
【机 构】
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山东省济南市济阳区仁风镇中心卫生院 山东 济南 251414
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目的:研究分析甲状腺囊肿两种手术方法的临床疗效评价.方法:选取我院收治的320甲状腺囊肿患者为研究对象,对照组患者进行传统手术方法治疗,实验组进行小切口切除手术.比较分析实验组与对照组患者的手术时间、术中出血量、住院时间及术后并发症发生情况等临床指标.结果:实验组住院时间、手术时间、术中出血量显著少于对照组,具有统计学意义(P<0.05).对照组发生伤口疼痛、创口粘连等并发症概率显著高于实验组,具有统计学差异(P<0.05).结论:甲状腺囊肿应用小切口手术治疗临床效果理想,患者术后恢复速度快,具有临床推广的意义.
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摘 要： 目前，我国教学改革在大力倡导素质教育，要求广大教育工作者关注学生的综合素质和整体能力的提高，倡导对整体人格的追求和培养，关注学生的人格健全与完善，即把握完善的人格品质教育这一核心，促进学生不断自主完善，不断综合提高，进而构建与时俱进的综合技能和思想品质。 关键词： 中职生物教学 人格教育 综合技能 思想品质 人格是指人的能力特征和品德特征的总和，人格教育是素质教育的中心，也是素质教育
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创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。生物教师如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题，尤其是我校这种情况，学生综合素质排名已经是全县1200名开外，其文化课成绩可想而知，如果再不进行课改，教学成绩就不可能取得质的飞跃。下面结合我校的实际情况谈谈我对新课改的几点认识。 一、转变教育观念 生物教师应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。教师要
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