交流中提升碰撞中成长——《孤独的小螃蟹》共读交流课实录及评析

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一、分享阅读内容,梳理阅读感悟rn师:大家根据快乐读书吧《读读童话故事》的阅读计划,阅读了《孤独的小螃蟹》.今天,我们一起分享书里的有趣故事.rn1.借助插图猜故事.rn师:我抽出书中的插图,大家猜猜对应的故事.
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【教学过程】一、课前三问,直揭课题师:同学们,今天我们学习什么?(生:找次品)为什么要学习找次品呢?因为学会了找次品后会让我们学会用更优化的方案去解决问题。看课题,你觉得我们今天需要解决什么问题?生:如何找?师:对,今天我们主要学会到底怎么找次品。(板书大问题:怎么找)设计意图:直揭课题,以终为始,让学生明确本节课的学习目标。
一、谈话导入,提示交际主题 rn师:大家看过哪些课本剧?rn生:《陶罐和铁罐》《猎人海力布》《巨人的花园》《将相和》.rn师:大家这节课学习怎么表演课本剧.齐读课题——rn生:
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司马光曾说:“经师易遇,人师难遭。”在我们的成长道路上,能遇到一位良师,是何等幸运!而我就是那个幸运儿,就遇到了改变我命运的良师--贾妍老师。15岁那年,中考成绩不理想,就上了一所普通的高中。自然想着能坚持读完高中就已经很不错了。可是遇到了贾老师,我的人生轨迹被彻底地改变了!贾老师是我的英语老师,现在已经记不清老师上课时的精彩画面,但有一件事却永远印在我的心里。
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一、知你“来龙”rn公式是用数学符号来表示几个量之间关系的一个式子,它具有普遍性,适合于同类关系的所有问题.在自然科学的研究与应用中,我们离不开公式.但如果学生不理解
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一、缘由在与老师们一起集体备课时,经常会碰到下面的问题。--二年级上册(北师大版教材,下同)“图形的变化”单元比较难操作,有些学生往往不带学具,从而就没有办法完成学习任务;在剪纸的过程中,有时数学老师的辅导也不到位。