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【摘要】美术做为人类进行有效沟通交流、信息传递的特殊方式，在当前我国教育行业被愈发重视。美术课程所起到的美育、德育、智育作用也得到了大众的认可与肯定。在中职美术教学中，提高课堂教学的实效性，突出对学生的智力开发与个性发展的培养，让学生的潜能素质与群体综合素质得到提升，这些都是美术教育工作者义不容辞的责任。美术课对学生拥有健康人格和高尚品德，提升健康的审美情趣都有着重要的促进作用。同时，美术学习还可以培养学生的视觉感受力与空间想象及形象思维能力。
【关键词】中职美术；课堂教学；实效性
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0199-01
美术是一种艺术表现形式，突出展示了技术与形式两大特点。我国经历了相当长一段时间的应试教育，分数在教师和家长心中已经根深蒂固了，导致现阶段的中职美术教学处于一个非常尴尬的位置：因为不是文化科考试科目，大家都把它叫做所谓的“副课”。一方面学生不重视，把美术课当成是一节娱乐休闲课。另一方面，学校领导也不重视，反正不是考试课，也无所谓。这就导致现在的中职美术课，要么很沉闷，要么很热闹，但也仅仅是课堂“热闹”而已，其实学生在“热闹”的课堂中什么都没学到。
一、中职学校美术教学中常见的问题
中职教育的出发点是培养专业性人才，相比于多样化的课程教学，中职教学以专业知识教学为出发点，这侧重于学生的专业知识技能实践教学，一定程度上忽略了学生精神文化面貌的培养。有些中职学校的美术课程比较少，将这一类的艺术课程看作是可有可无的存在。
有的中职学校甚至完全抛弃了课外艺术课程，这种教学模式比较单一，过于追求学生专业能力的培养，而忽略学生艺术文化素质的培养。长此以往，并不利于复合型社会人才的培养。现代教育以培养多技能人才为出发点，中职学校也应该与时俱进，培养全面性人才，不仅具备扎实的专业技能，也具有良好的艺术素养。中职学校的发展不应该局限于专业技能部分，而应该拓展学生的艺术知识视野，给予学生发现美及创造美的眼睛，从而实现中职学校美术课程功能的优化，实现对美术资源的有效利用，实现中职学校的健康发展。
二、优化教学策略，有效提高中职学生美术创新能力
1.想方设法激发学生的学习兴趣
“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这是俄罗斯教育家托尔斯泰曾经说过的话，可以发现，教学得以成功的一个重要条件是激发学生的学习兴趣。有效的课堂离不开良好的课堂氛围。
良好教学氛围是学生提高学习兴趣的一个重要保证。沉闷的课堂、教师填鸭式讲解灌输的课堂，肯定不是良好的课堂，教师控制不住，学生漫无目的吵闹的课堂也肯定不是良好的课堂。课堂热闹但不缺乏秩序，学生积极参与互动的课堂，师生和谐的课堂才是良好的课堂。这需要学生和任课教师共同营造。教师可以通过播放中外优秀美术作品欣赏的视频或者折纸、折纸创作比赛、主题手工作品制作、版画制作等多种形式的教学，让学生参与到教学活动当中，做课堂的主人，提高学生积极性，从而激发学生对美术的学习兴趣。
2.根据中职生的特点来营造良好课堂氛围
美术课堂的开展是具备了一定优势的，因为该课程不要求学生必需达到某一学习目标，对于学生的约束更少。所以，学生在课堂上放的更开，思维更加的活跃。并且美术课堂也不要求学生付出过多的脑力劳动或体力劳动，所以美术课相对来说受到学生的喜爱。
美术教师只需要动动脑筋，运用一些教学智慧及手段，就能充分的调动学生的学习积极性，从而营造良好的学习氛围。老师应该明确美术教学的任务，不是要求学生能够创作出一副规范合格的作品，而是刺激学生的创造能力。中职生的想象能力无疑是极为丰富的，天马行空的想法可以通过手中的画笔表现出来。所以老师可以把课堂时间完全交给学生，给学生一个展示自己内心真实世界的平台，这有利于学生的身心健康。
3.恰当运用多媒体辅助教学
多媒体辅助教学软件的应用和信息技术的普及，促使课堂教学发生了质的飞跃。在美术课堂教学中可以有的放矢地运用多媒体辅助教学，比如艺术电影的欣赏、Airplay无线投屏技术的使用、希沃授课助手的使用等。
以现代化的教学手段充分提高学生学习的积极性，激发创造能力，从而提升美术课堂的教学效果。举个例子，以前教师只能在黑板上给学生范画，后面的学生可能就看不清了，有了多媒体后，我们可以在进行范画的同时，用平板通过Airplay等技术手段将作画过程投影到屏幕上，也可以在空闲的时候拍成视频，在课堂上给学生播放，这样比在黑板上范画的效果好多了。我们也可以将学生的作品通过多媒体设备投影到屏幕上，让学生进行评论交流，增强美术课堂的教学效果。
4.健全中职美术教学成绩计算制度
相比于其他课程的评分模式，美术课堂的分数计算机制需要更具灵活性、多样性，为了有效提升中职美术课程的教学效益，教师需要进行美术课堂计分模式的优化，增强中职美术教学成绩计算制度的实际意义。美术课程的分数计算模式可以以季度为单位，进行传统的以学期为单位的计算制度的革新，在学生成绩的评定过程中，需要以学生单位学习时间内的美术作品为出发点，为了有效提升学生的创新能力，教师需要增加色彩协调、素材主题选择等因素的分数比率，通过这些教学方式的开展，激发学生的创新积极性，增强学生的创新实践能力，这需要引起每个教师的重视，建立健全中职美术教学成绩计算制度。
三、结语
随着新课程改革的不断深化，美术课堂的有效教学成为美术教师们所追求的目标和任务。教学是一门艺术，艺术就需要在不断思考与探索中取得成就。这个过程中，我们要利用一切教学资源，运用有效教学手段和教学智慧，在教学实践中不断总结与完善。争取在有限的课堂时间和空间内获得最大的教学效果，从而实现美术学科教学的教育目的。同时，美术教学活动始终要以学生为主体，突出学生的能动性，让学生在好奇、期待、发现、探索中不断成长与进步，这才是有效的教学方式。实现美术课堂有效性教学，是每一位美术教师不断学习、研究、探索、实践、总结、反思的过程，也是掌握教学这门艺术的真谛。也只有这样，美术课才能成为一门学生喜欢并且真正能唤醒学生创新精神和提高创造能力的“富课”。
参考文献
[1]韩燕.如何提高中职美术课堂教学实效性[J].黑河教育，2012（7）：75.
[2]宋光宇.如何提高中職美术课堂教学的实效性[J].考试周刊，2015（16）：176.
[3]蒋兴民.浅析如何提高高中美术课堂教学实效性[J].文理导航，2011（6）：25.
【关键词】中职美术；课堂教学；实效性
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0199-01
美术是一种艺术表现形式，突出展示了技术与形式两大特点。我国经历了相当长一段时间的应试教育，分数在教师和家长心中已经根深蒂固了，导致现阶段的中职美术教学处于一个非常尴尬的位置：因为不是文化科考试科目，大家都把它叫做所谓的“副课”。一方面学生不重视，把美术课当成是一节娱乐休闲课。另一方面，学校领导也不重视，反正不是考试课，也无所谓。这就导致现在的中职美术课，要么很沉闷，要么很热闹，但也仅仅是课堂“热闹”而已，其实学生在“热闹”的课堂中什么都没学到。
一、中职学校美术教学中常见的问题
中职教育的出发点是培养专业性人才，相比于多样化的课程教学，中职教学以专业知识教学为出发点，这侧重于学生的专业知识技能实践教学，一定程度上忽略了学生精神文化面貌的培养。有些中职学校的美术课程比较少，将这一类的艺术课程看作是可有可无的存在。
有的中职学校甚至完全抛弃了课外艺术课程，这种教学模式比较单一，过于追求学生专业能力的培养，而忽略学生艺术文化素质的培养。长此以往，并不利于复合型社会人才的培养。现代教育以培养多技能人才为出发点，中职学校也应该与时俱进，培养全面性人才，不仅具备扎实的专业技能，也具有良好的艺术素养。中职学校的发展不应该局限于专业技能部分，而应该拓展学生的艺术知识视野，给予学生发现美及创造美的眼睛，从而实现中职学校美术课程功能的优化，实现对美术资源的有效利用，实现中职学校的健康发展。
二、优化教学策略，有效提高中职学生美术创新能力
1.想方设法激发学生的学习兴趣
“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这是俄罗斯教育家托尔斯泰曾经说过的话，可以发现，教学得以成功的一个重要条件是激发学生的学习兴趣。有效的课堂离不开良好的课堂氛围。
良好教学氛围是学生提高学习兴趣的一个重要保证。沉闷的课堂、教师填鸭式讲解灌输的课堂，肯定不是良好的课堂，教师控制不住，学生漫无目的吵闹的课堂也肯定不是良好的课堂。课堂热闹但不缺乏秩序，学生积极参与互动的课堂，师生和谐的课堂才是良好的课堂。这需要学生和任课教师共同营造。教师可以通过播放中外优秀美术作品欣赏的视频或者折纸、折纸创作比赛、主题手工作品制作、版画制作等多种形式的教学，让学生参与到教学活动当中，做课堂的主人，提高学生积极性，从而激发学生对美术的学习兴趣。
2.根据中职生的特点来营造良好课堂氛围
美术课堂的开展是具备了一定优势的，因为该课程不要求学生必需达到某一学习目标，对于学生的约束更少。所以，学生在课堂上放的更开，思维更加的活跃。并且美术课堂也不要求学生付出过多的脑力劳动或体力劳动，所以美术课相对来说受到学生的喜爱。
美术教师只需要动动脑筋，运用一些教学智慧及手段，就能充分的调动学生的学习积极性，从而营造良好的学习氛围。老师应该明确美术教学的任务，不是要求学生能够创作出一副规范合格的作品，而是刺激学生的创造能力。中职生的想象能力无疑是极为丰富的，天马行空的想法可以通过手中的画笔表现出来。所以老师可以把课堂时间完全交给学生，给学生一个展示自己内心真实世界的平台，这有利于学生的身心健康。
3.恰当运用多媒体辅助教学
多媒体辅助教学软件的应用和信息技术的普及，促使课堂教学发生了质的飞跃。在美术课堂教学中可以有的放矢地运用多媒体辅助教学，比如艺术电影的欣赏、Airplay无线投屏技术的使用、希沃授课助手的使用等。
以现代化的教学手段充分提高学生学习的积极性，激发创造能力，从而提升美术课堂的教学效果。举个例子，以前教师只能在黑板上给学生范画，后面的学生可能就看不清了，有了多媒体后，我们可以在进行范画的同时，用平板通过Airplay等技术手段将作画过程投影到屏幕上，也可以在空闲的时候拍成视频，在课堂上给学生播放，这样比在黑板上范画的效果好多了。我们也可以将学生的作品通过多媒体设备投影到屏幕上，让学生进行评论交流，增强美术课堂的教学效果。
4.健全中职美术教学成绩计算制度
相比于其他课程的评分模式，美术课堂的分数计算机制需要更具灵活性、多样性，为了有效提升中职美术课程的教学效益，教师需要进行美术课堂计分模式的优化，增强中职美术教学成绩计算制度的实际意义。美术课程的分数计算模式可以以季度为单位，进行传统的以学期为单位的计算制度的革新，在学生成绩的评定过程中，需要以学生单位学习时间内的美术作品为出发点，为了有效提升学生的创新能力，教师需要增加色彩协调、素材主题选择等因素的分数比率，通过这些教学方式的开展，激发学生的创新积极性，增强学生的创新实践能力，这需要引起每个教师的重视，建立健全中职美术教学成绩计算制度。
三、结语
随着新课程改革的不断深化，美术课堂的有效教学成为美术教师们所追求的目标和任务。教学是一门艺术，艺术就需要在不断思考与探索中取得成就。这个过程中，我们要利用一切教学资源，运用有效教学手段和教学智慧，在教学实践中不断总结与完善。争取在有限的课堂时间和空间内获得最大的教学效果，从而实现美术学科教学的教育目的。同时，美术教学活动始终要以学生为主体，突出学生的能动性，让学生在好奇、期待、发现、探索中不断成长与进步，这才是有效的教学方式。实现美术课堂有效性教学，是每一位美术教师不断学习、研究、探索、实践、总结、反思的过程，也是掌握教学这门艺术的真谛。也只有这样，美术课才能成为一门学生喜欢并且真正能唤醒学生创新精神和提高创造能力的“富课”。
参考文献
[1]韩燕.如何提高中职美术课堂教学实效性[J].黑河教育，2012（7）：75.
[2]宋光宇.如何提高中職美术课堂教学的实效性[J].考试周刊，2015（16）：176.
[3]蒋兴民.浅析如何提高高中美术课堂教学实效性[J].文理导航，2011（6）：25.