论文部分内容阅读
【摘要】在小学班主任的管理工作中,由于面对的管理对象是小学生,小学生在很多方面没有养成良好的习惯,并且对事物的认知非常有限,进而增加了小学班主任管理工作的难度,因此,在实际的管理工作中,班主任应该从小学生的年龄特点及实际情况出发,注重对学生管理的方法,确保小学生的健康成长。因此,本文主要针对于小学班主任的管理艺术进行了详细的分析和探讨。
【关键词】小学班主任 管理艺术 学生
前言
在小学班主任管理工作中,班主任应该认识到小学生在小学阶段的心理特点,结合小学生的实际情况,对小学生进行管理,促进学生养成良好的学习习惯和生活习惯,培养学生良好的素质,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,确保小学生的长远发展,下面进行详细的研究。
1 小学班主任实施管理的重要性
小学班主任的管理工作非常重要,具体包括如下几个方面。①对学生实施管理能够帮助学生养成良好的行为习惯。由于小学生年龄非常小,对于社会以及自身的行为没有认知能力,也无法辨别是非,如果班主任不对学生进行有效的管理,将会导致小学生养成多种不良的行为习惯,也会影响到学生的长远发展。例如,针对于小学生的打架行为,班主任通过对其进行教育,使小学生能够了解到打架行为的危害及其恶劣的影响,通过对学生的教育,学生会改掉打架的不良行为,实现小学生的良好发展[1]。②对学生实施管理有助于学生树立正确的“三观”。所谓的“三观”主要就是指人生观、世界观和价值观。在小学阶段,班主任应该注重的培养学生正确的“三观”。由于小学生的可塑性非常强,教师通过对学生的有效管理,能够使学生了解到什么样的人生观、世界观和价值观是正确的,什么样的人生观、世界观和价值观是不正确的。通过对小学生进行教育和管理,能够确保小学生“三观”的健康。③对学生实施管理有助于学生养成良好的学习习惯。由于小学生刚进入小学接触系统化的教育,学习习惯还没有养成。班主任通过对学生进行管理,能够使学生了解到,上课要认真听讲,积极的回答教师的问题,有问题的时候应该举手提问,课下积极的完成教师布置的学习任务,课前认真预习和课后认真复习等等。通过对学生进行有效的管理,能够确保学生在思想上、行为上和学习上都得到良好的发展。
2 小学班主任的管理艺术
鉴于小学班主任实施管理的重要性,在实际的工作中,班主任应该采取有效的管理措施,提高对学生的管理质量,进而在班主任的科学管理下,促进学生的长远发展,下面就小学班主任的管理艺术进行详细的分析。
2.1 尊重学生并增强学生的荣誉感
在小学班主任的管理工作中,班主任应该充分的尊重学生,并且增强学生的荣誉感。学生是独立的个体,有着独立的人格,虽然小学生年龄较小,但是,其自尊心较强,如果教师没有尊重学生,将会导致学生出现逆反心理,严重的伤害到了学生的自尊心[2]。因此,在实际的管理工作中,班主任应该充分的尊重学生,在管理学生的时候,应该听取学生的意见,了解学生在学习上及生活上的需求,通过积极的帮助学生,能够提高对学生的管理效果,确保学生的良好发展。此外,班主任应该采取有效的策略增强学生的荣誉感,实际上,学生的荣誉感是一种责任感的体现。例如,学生在为了班级的荣誉而努力的时候,实际上也是对自己负责人的态度。因此,班主任应该开展各种各样的活动既能激发学生学习的干劲,也能增强他们的主体意识,开阔视野。有助于促进学生的良好发展。
2.2 全面提升班主任的责任心
在小学班主任管理的过程中,提高班主任的责任心非常重要。由于学生在学校的学习和生活中,班主任是学生最值得信赖的,也是学生的依靠,如果班主任的责任心不强,将会导致学生出现问题的时候没有人解决,影响到学生思想上的健康和学习的顺利进行[3]。因此,班主任应该强化自己的责任心。例如,在实际的工作中,当学生在学习上遇到困难的时候,班主任应该积极的帮助学生,通过了解学生的实际情况,带领学生找到科任教师,请求科任教师及时的帮助学生,这样能够充分的调动学生学习的积极性,确保学生学习的顺利进行。此外,当学生在生活上或者是思想上出现问题的时候,教师也应该及时的帮助学生。在思想方面,教师应该以教育为主,尽量避免对学生的批评,以免造成学生的逆反心理,影响到学生思想上的健康。在生活方面,如果学生出现困难,教师应该及时的帮助学生,确保学生能够更加安心的学习。
2.3 充分调动班级干部的积极性
在小学班主任管理工作中,单纯的依靠班主任一个人的力量是远远不够的。因此,班主任应该充分的发挥班级干部的作用,通过的调动班级干部工作的积极性,由班级干部管理其他同学,能够提高对学生的管理效果。由于班级干部与其他学生朝夕相处,非常的了解其他学生,能够及时的学生其他学生在思想上、学习上、行为上以及生活中遇到的问题,通过班干部的及时帮助,学生更容易接受,进而实现良好的管理效果[4]。此外,班主任应该正确评价班干部的作用,既不要过分的夸奖,也不能不表扬。班主任通过积极的鼓励班干部,能够提高班干部工作的积极性,进而实现良好的班级管理效果,促进班级管理工作的顺利开展和高质量的完成。
总结
班主任在小学生的成长中起到了至关重要的作用,班主任是学生学习和生活的引导者,是学生的良师和益友。班主任只有做好对学生的管理工作,才能够及时的了解学生在学习上、生活中以及思想方面的变化,通过对学生进行有效的引导和管理,能够确保小学生沿着正确的方向发展,确保小学生在小学阶段具有良好的道德品质,实现小学生的长远发展。
【参考文献】
[1] 提亚春.简论小学班主任的管理艺术[J]. 现代阅读(教育版). 2012,14(17):110-111.
[2] 封丽霄.小学班主任的管理艺术[J]. 教育教学论坛. 2010,02(25):154-155.
[3] 张兴文,张迎新,林君华.浅谈小学班主任工作[J]. 中国教育技术装备. 2009,11(22):224-225.
[4] 赵勇, 蒋漳河,梁峻,张迎新,王新华,孟凯,张迎新,姚洁,田志广.浅谈如何开展小学班主任工作[J]. 才智. 2010,12(03):139-140.
【关键词】小学班主任 管理艺术 学生
前言
在小学班主任管理工作中,班主任应该认识到小学生在小学阶段的心理特点,结合小学生的实际情况,对小学生进行管理,促进学生养成良好的学习习惯和生活习惯,培养学生良好的素质,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,确保小学生的长远发展,下面进行详细的研究。
1 小学班主任实施管理的重要性
小学班主任的管理工作非常重要,具体包括如下几个方面。①对学生实施管理能够帮助学生养成良好的行为习惯。由于小学生年龄非常小,对于社会以及自身的行为没有认知能力,也无法辨别是非,如果班主任不对学生进行有效的管理,将会导致小学生养成多种不良的行为习惯,也会影响到学生的长远发展。例如,针对于小学生的打架行为,班主任通过对其进行教育,使小学生能够了解到打架行为的危害及其恶劣的影响,通过对学生的教育,学生会改掉打架的不良行为,实现小学生的良好发展[1]。②对学生实施管理有助于学生树立正确的“三观”。所谓的“三观”主要就是指人生观、世界观和价值观。在小学阶段,班主任应该注重的培养学生正确的“三观”。由于小学生的可塑性非常强,教师通过对学生的有效管理,能够使学生了解到什么样的人生观、世界观和价值观是正确的,什么样的人生观、世界观和价值观是不正确的。通过对小学生进行教育和管理,能够确保小学生“三观”的健康。③对学生实施管理有助于学生养成良好的学习习惯。由于小学生刚进入小学接触系统化的教育,学习习惯还没有养成。班主任通过对学生进行管理,能够使学生了解到,上课要认真听讲,积极的回答教师的问题,有问题的时候应该举手提问,课下积极的完成教师布置的学习任务,课前认真预习和课后认真复习等等。通过对学生进行有效的管理,能够确保学生在思想上、行为上和学习上都得到良好的发展。
2 小学班主任的管理艺术
鉴于小学班主任实施管理的重要性,在实际的工作中,班主任应该采取有效的管理措施,提高对学生的管理质量,进而在班主任的科学管理下,促进学生的长远发展,下面就小学班主任的管理艺术进行详细的分析。
2.1 尊重学生并增强学生的荣誉感
在小学班主任的管理工作中,班主任应该充分的尊重学生,并且增强学生的荣誉感。学生是独立的个体,有着独立的人格,虽然小学生年龄较小,但是,其自尊心较强,如果教师没有尊重学生,将会导致学生出现逆反心理,严重的伤害到了学生的自尊心[2]。因此,在实际的管理工作中,班主任应该充分的尊重学生,在管理学生的时候,应该听取学生的意见,了解学生在学习上及生活上的需求,通过积极的帮助学生,能够提高对学生的管理效果,确保学生的良好发展。此外,班主任应该采取有效的策略增强学生的荣誉感,实际上,学生的荣誉感是一种责任感的体现。例如,学生在为了班级的荣誉而努力的时候,实际上也是对自己负责人的态度。因此,班主任应该开展各种各样的活动既能激发学生学习的干劲,也能增强他们的主体意识,开阔视野。有助于促进学生的良好发展。
2.2 全面提升班主任的责任心
在小学班主任管理的过程中,提高班主任的责任心非常重要。由于学生在学校的学习和生活中,班主任是学生最值得信赖的,也是学生的依靠,如果班主任的责任心不强,将会导致学生出现问题的时候没有人解决,影响到学生思想上的健康和学习的顺利进行[3]。因此,班主任应该强化自己的责任心。例如,在实际的工作中,当学生在学习上遇到困难的时候,班主任应该积极的帮助学生,通过了解学生的实际情况,带领学生找到科任教师,请求科任教师及时的帮助学生,这样能够充分的调动学生学习的积极性,确保学生学习的顺利进行。此外,当学生在生活上或者是思想上出现问题的时候,教师也应该及时的帮助学生。在思想方面,教师应该以教育为主,尽量避免对学生的批评,以免造成学生的逆反心理,影响到学生思想上的健康。在生活方面,如果学生出现困难,教师应该及时的帮助学生,确保学生能够更加安心的学习。
2.3 充分调动班级干部的积极性
在小学班主任管理工作中,单纯的依靠班主任一个人的力量是远远不够的。因此,班主任应该充分的发挥班级干部的作用,通过的调动班级干部工作的积极性,由班级干部管理其他同学,能够提高对学生的管理效果。由于班级干部与其他学生朝夕相处,非常的了解其他学生,能够及时的学生其他学生在思想上、学习上、行为上以及生活中遇到的问题,通过班干部的及时帮助,学生更容易接受,进而实现良好的管理效果[4]。此外,班主任应该正确评价班干部的作用,既不要过分的夸奖,也不能不表扬。班主任通过积极的鼓励班干部,能够提高班干部工作的积极性,进而实现良好的班级管理效果,促进班级管理工作的顺利开展和高质量的完成。
总结
班主任在小学生的成长中起到了至关重要的作用,班主任是学生学习和生活的引导者,是学生的良师和益友。班主任只有做好对学生的管理工作,才能够及时的了解学生在学习上、生活中以及思想方面的变化,通过对学生进行有效的引导和管理,能够确保小学生沿着正确的方向发展,确保小学生在小学阶段具有良好的道德品质,实现小学生的长远发展。
【参考文献】
[1] 提亚春.简论小学班主任的管理艺术[J]. 现代阅读(教育版). 2012,14(17):110-111.
[2] 封丽霄.小学班主任的管理艺术[J]. 教育教学论坛. 2010,02(25):154-155.
[3] 张兴文,张迎新,林君华.浅谈小学班主任工作[J]. 中国教育技术装备. 2009,11(22):224-225.
[4] 赵勇, 蒋漳河,梁峻,张迎新,王新华,孟凯,张迎新,姚洁,田志广.浅谈如何开展小学班主任工作[J]. 才智. 2010,12(03):139-140.