在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中 、抄错题，运算粗心不进行验算造成的，在计算教学中我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。
　　一、培养学生计算的兴趣
　　“兴趣是最好的老師"，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学，乐于做，教会学生用口算，笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算的准，快的目的。
　　讲究训练形式，激发计算兴趣，为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算，在强调计算的同时，讲究训练形式多样化，如：用游戏、竞赛等方式训练：用卡片、小黑板视算，听算，限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
　　以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣，教学中，适时的列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
　　二、培养坚强的意志
　　培养学生坚强的意志，对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
　　每天坚持练一练，计算教学中口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量的进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯，通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
　　针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或不对稍复杂的计算、简算等题目弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素，可以通过各种方式进行练习，如："趣题征解答"“巧算比赛”，鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
　　三、培养学生良好的计算习惯
　　良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高，因此教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数，还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
　　教师还有加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法，步骤，防止错写，漏写数字和运算符号，教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后，思路清晰，层次分明，板书简明，重点突出。
　　培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈一抓到底。
　　计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效，这里提出我的几点方法，望同仁指正。