我总是回味着带学生们品读《花瓣飘香》一文的情景。每当学生读到“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的”这段话时，我的耳际总会回响起学生C动情的话：“这真是个心疼妈妈的好孩子，我要向她学习！”——心疼妈妈！猛然间，“心疼”这个字眼瞬间钻进了我的心窝，爱的底线是“心疼”。爱的底线是心疼，想到此，我的心沉甸甸的，重得直往下坠。
　　“心疼”——不是经常用在长辈对晚辈、大人对孩子的态度吗？诚然，文中塑造的真是个懂事的孩子，小小年纪，便知心疼家人。可在读文的一刹那，我的心中突然蹦出一句话：作为一名教师，你心疼学生吗？心疼那和你儿子一般大小的孩子吗？
　　冬日的一天清晨，学生睿随口说了一句：“我妈今早都没给我弄早饭！”听到后，我的心中似乎有根琴弦被弹拨了一下。课间，我飞奔至小吃店，买了两个小肉包，两个小菜包。装在兜里，直奔四楼教室。我轻轻地拍拍睿的肩膀，他有些不知所措地跟着我走出教室。我从衣兜里掏出还热乎着的包子，让他在楼梯拐角处，吃下了几只小包子。看他吃得急，要噎着，又赶紧拿水杯给他喝水。看着那小嘴不停地咀嚼着，我的心中有说不出的满足。
　　学生J，上课总是走神，作业也是难得主动做一回。一天语文课上，学生星因身体不适，突然呕吐。教室里立刻弥漫着一股酸臭味。我正要上前处理，轩抢先一步，拿起了拖把和簸箕。我愣住了，随即请另一个孩子配合！其他学生见此情景，脸上那嫌恶的表情也没有了。吐过了的星，漱过口，喝了点热水，感觉舒服多了。下课后，望着还在拖着地的轩，再看看他刚考完的单元练习卷上的分数，我突然有个决定。我向轩招招手，他立即跑过来。一低头，看到了桌上那份写着他名字的单元练习：68！顿时，他的脸上出现了不自在的表情。我微笑着望着他，轻轻说道：“谢谢，你今天不怕脏，不怕累，主动帮助同学。其实，你是个聪明能干的好孩子！在学习上只要肯下功夫，一定会有很大进步！今天，这份练习完成得不理想，但为了奖励你主动为同学做好事，老师给你加上20分！“一听这番话，J的眼睛都发亮了，不好意思地说了声：”谢谢老师！”
　　写到这儿，我轻轻地松了口气！看来，我这个身为母亲的老师，还时时记得心疼学生呢！这种感觉真好！
　　其实，爱一个人就会心疼一个人，而心疼一个人，你就会甘愿为他做出努力和奉献！这就是为什么许多老师日复一日操持着繁重而单调的班务工作，却怡然自得的道理。这也是为什么年复一年为家庭奔波的人，却乐乐呵呵的原因。因为他们心疼自己爱的人，所以甘愿苦了自己。当你心疼一个人的时候，会使你时时记挂着身边人的冷暖和饥饱……
　　爱的底线，就是心疼。
　　爱是教育的核心力量，更是教师对学生的责任，请不要把它隐藏在内心深处。面对阳光照耀下孩子们天真无邪的笑脸，我们还等待什么呢！？
　　（作者单位：镇江市江滨实验小学）