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◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，经济全球化的来临，英语的使用已经成为了重要的沟通工具。在当前的高中英语课堂之上，教师通过互动教学模式可以引导学生投入到具体的课堂之内，使得学生在轻松愉悦的课堂氛围之内学到更多的英语知识，提高学生的英语能力。因此，在课堂之上教师可以通过互动教学模式提升教学质量。
◆关键词：课堂互动教学;高中英语;运用
高中英语课堂之上运用互动教学模式，可以确定学生在课堂上的主体地位，让学生能够主动地学习。同时互动教学模式的出现也可以促使教师在课堂上创造良好的学习氛围，让学生在学习的过程中能够感受到英语这门学科的魅力所在。因此，教师在课堂上通过互动教学模式，可以达到符合学生全面发展的教学要求。
一、课堂互动教学模式在高中英语教学中的优势
在如今的教学背景之下传统的教学模式显然已经没有办法满足学生的需求，但是还有一部分的教师在教学的过程之中没有转变传统的教学理念，依旧采用传统的教学思路进行教学。学生在课堂之上被动性的进行学习，教师和学生之间缺少相应的交流和互动，学生学习起来就十分地困难。久而久之，学生对于英语这门学科也会产生一种厌烦感。因此在互动教学模式的背景之下，互动教学模式引入其中可以发挥学生的主体地位，让学生和教师之间的沟通和交流，更加的频繁找到自己的不足之处。除此之外，互动教学模式的出现作为一种崭新的教学方法，可以提高学生学习的积极性，意识到英语这门学科的魅力所在。英语作为一门语言性学科，对于使用母语的学生来说具有很大的难度系数，在生活之中接受英语的机会少之又少，所以学生对英语这门学科的学习也比较困难。而互动教学模式的出现可以让学生在日常的交流过程之中感受英语的语感，增强自身的口语表达能力。时间久了，学生的英语效率自然会得到提升。
二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略刍议
（一）立足于课程内容
高中英语课堂上为了能够激发学生的学习热情，就要帮助学生树立学习的自信心，任何一门学科的学习都要让学生主动去进行学习，学生的能力才会得到提升。而高中英语教师在进行教学的过程之中，应该牢牢的遵循英语教学的一个原则，那就是循序渐进地利用自己对英语的热情，鼓励学生对英语产生属于自己的理解。也就是说，在老师的帮助下，学生对英语有了新的认识，可以主动学习。而且主动学习的情况之下，学生才可以全方位的了解英语这门学科的知识点，达到愿意学习英语。
比如说：课堂之上教师在引导学生学习travel journal这一内容。教师就可以让学生联系生活中的实际状况，表达对这一内容出现的想法，再让学生反复地阅读，找到关键词，理解什么叫做旅行？而教师在讲授这一内容之时可以让学生做好课前预习的工作，这样学生在课堂上才能够更好地理解教师所讲的内容。除此之外，在课堂上帮助学生理解旅游日记，可以通过多媒体的信息技术为学生播放出一些旅游的景点路线、时间安排、交通工具等等。为学生呈現出这些内容，方便学生在一边读的内容上理解文章所说的含义，同时也能够找到一些好词好句，加以积累，写到之后的英语作文之中。在高中英语课堂之上，教师一定要让学生在学习的过程之中有足够的信心，教师给予鼓励学生在学习的环节才会知晓英语不是一只老虎，有着不可跨越的鸿沟。他其实是一个魔方，熟悉了自然而然就掌握了。
（二）设计趣味活动，让学生主动参与
高中英语这门学科的出现对于锻炼学生的逻辑思维、判断能力都有着极大的帮助性作用。因此，教师在教学的过程之中就应该去思考如何才能够丰富地展现出课堂的内容，让学生在学习的过程之中加以有效地掌握。因此教师在课堂之上为了能够达到这一教学初衷，可以设计出有趣的实践活动，让学生主动参与，以此来提升英语能力。
比如说：课堂之上，教师可以为学生讲述earthquake这一内容。教师就可以让学生通过小组活动的方式根据自己对地震的了解状况表述观点，同时也可以让学生在书店网络找寻一些有关于地震的文章，之后再进行小组讨论。教师在这一个过程中充当一个引领者的作用。在课后的时候，鼓励学生多去阅读、多去理解、找到一些与文章内容相关的句子，在课堂之上加以描述。在实际的课堂之上，教师就需要制定出这些有趣的教学活动，让学生完成相应的教学目标。
（三）通过课堂互动，有效运用资源
科学技术迅速发展的当下，这种状况之下教师在教学的过程之中，可以通过多式多样的教学资源的运用，引导学生进行学习。对于高中的学生来说教师在课堂之上，就可以通过互联网等信息技术收集一些学生平常见不到的材料，再利用学校所出现的资源，保障英语课堂顺利进行。而这种状况之下教师在实际的教学过程之中，一定要保证各种资源的合理性，加强学生在课堂上的互动，保证学生的能力大大提升。而在课堂上开展互动教学模式之时有效地利用资源既可以激发学生的求知欲望，又能够让高中生在学习的过程之中满足学生的学习需求。
比如说：课堂之上，教师在为学生讲授English around the world这一内容。能让学生在课堂上讲对英语的理解，澳大利亚的英语，印度的英语等等，把学生的注意力放在课堂之上，与学生进行良好的互动和交流，能保证课堂活动的顺利进行。同时，教师在课堂之上也可以通过多媒体等信息技术为学生展现这一门学科所呈现的重点句型，让学生在具体的教学计划之中投入到高效的活动之中，以此来提高学生的英语素养。
三、结束语
综上所述，从目前的高中英语教学过程之中可以看出互动教学模式的应用可以营造出良好的课堂氛围，引领着学生主动参与其中。这样才可以缓解高中生的压力，营造一个良好的心理状态去应对高考。
参考文献
[1]布世行.浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径[J].高考，2021（11）：7-8.
[2]王娟.课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用[J].校园英语，2021（07）：187-188.
◆关键词：课堂互动教学;高中英语;运用
高中英语课堂之上运用互动教学模式，可以确定学生在课堂上的主体地位，让学生能够主动地学习。同时互动教学模式的出现也可以促使教师在课堂上创造良好的学习氛围，让学生在学习的过程中能够感受到英语这门学科的魅力所在。因此，教师在课堂上通过互动教学模式，可以达到符合学生全面发展的教学要求。
一、课堂互动教学模式在高中英语教学中的优势
在如今的教学背景之下传统的教学模式显然已经没有办法满足学生的需求，但是还有一部分的教师在教学的过程之中没有转变传统的教学理念，依旧采用传统的教学思路进行教学。学生在课堂之上被动性的进行学习，教师和学生之间缺少相应的交流和互动，学生学习起来就十分地困难。久而久之，学生对于英语这门学科也会产生一种厌烦感。因此在互动教学模式的背景之下，互动教学模式引入其中可以发挥学生的主体地位，让学生和教师之间的沟通和交流，更加的频繁找到自己的不足之处。除此之外，互动教学模式的出现作为一种崭新的教学方法，可以提高学生学习的积极性，意识到英语这门学科的魅力所在。英语作为一门语言性学科，对于使用母语的学生来说具有很大的难度系数，在生活之中接受英语的机会少之又少，所以学生对英语这门学科的学习也比较困难。而互动教学模式的出现可以让学生在日常的交流过程之中感受英语的语感，增强自身的口语表达能力。时间久了，学生的英语效率自然会得到提升。
二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略刍议
（一）立足于课程内容
高中英语课堂上为了能够激发学生的学习热情，就要帮助学生树立学习的自信心，任何一门学科的学习都要让学生主动去进行学习，学生的能力才会得到提升。而高中英语教师在进行教学的过程之中，应该牢牢的遵循英语教学的一个原则，那就是循序渐进地利用自己对英语的热情，鼓励学生对英语产生属于自己的理解。也就是说，在老师的帮助下，学生对英语有了新的认识，可以主动学习。而且主动学习的情况之下，学生才可以全方位的了解英语这门学科的知识点，达到愿意学习英语。
比如说：课堂之上教师在引导学生学习travel journal这一内容。教师就可以让学生联系生活中的实际状况，表达对这一内容出现的想法，再让学生反复地阅读，找到关键词，理解什么叫做旅行？而教师在讲授这一内容之时可以让学生做好课前预习的工作，这样学生在课堂上才能够更好地理解教师所讲的内容。除此之外，在课堂上帮助学生理解旅游日记，可以通过多媒体的信息技术为学生播放出一些旅游的景点路线、时间安排、交通工具等等。为学生呈現出这些内容，方便学生在一边读的内容上理解文章所说的含义，同时也能够找到一些好词好句，加以积累，写到之后的英语作文之中。在高中英语课堂之上，教师一定要让学生在学习的过程之中有足够的信心，教师给予鼓励学生在学习的环节才会知晓英语不是一只老虎，有着不可跨越的鸿沟。他其实是一个魔方，熟悉了自然而然就掌握了。
（二）设计趣味活动，让学生主动参与
高中英语这门学科的出现对于锻炼学生的逻辑思维、判断能力都有着极大的帮助性作用。因此，教师在教学的过程之中就应该去思考如何才能够丰富地展现出课堂的内容，让学生在学习的过程之中加以有效地掌握。因此教师在课堂之上为了能够达到这一教学初衷，可以设计出有趣的实践活动，让学生主动参与，以此来提升英语能力。
比如说：课堂之上，教师可以为学生讲述earthquake这一内容。教师就可以让学生通过小组活动的方式根据自己对地震的了解状况表述观点，同时也可以让学生在书店网络找寻一些有关于地震的文章，之后再进行小组讨论。教师在这一个过程中充当一个引领者的作用。在课后的时候，鼓励学生多去阅读、多去理解、找到一些与文章内容相关的句子，在课堂之上加以描述。在实际的课堂之上，教师就需要制定出这些有趣的教学活动，让学生完成相应的教学目标。
（三）通过课堂互动，有效运用资源
科学技术迅速发展的当下，这种状况之下教师在教学的过程之中，可以通过多式多样的教学资源的运用，引导学生进行学习。对于高中的学生来说教师在课堂之上，就可以通过互联网等信息技术收集一些学生平常见不到的材料，再利用学校所出现的资源，保障英语课堂顺利进行。而这种状况之下教师在实际的教学过程之中，一定要保证各种资源的合理性，加强学生在课堂上的互动，保证学生的能力大大提升。而在课堂上开展互动教学模式之时有效地利用资源既可以激发学生的求知欲望，又能够让高中生在学习的过程之中满足学生的学习需求。
比如说：课堂之上，教师在为学生讲授English around the world这一内容。能让学生在课堂上讲对英语的理解，澳大利亚的英语，印度的英语等等，把学生的注意力放在课堂之上，与学生进行良好的互动和交流，能保证课堂活动的顺利进行。同时，教师在课堂之上也可以通过多媒体等信息技术为学生展现这一门学科所呈现的重点句型，让学生在具体的教学计划之中投入到高效的活动之中，以此来提高学生的英语素养。
三、结束语
综上所述，从目前的高中英语教学过程之中可以看出互动教学模式的应用可以营造出良好的课堂氛围，引领着学生主动参与其中。这样才可以缓解高中生的压力，营造一个良好的心理状态去应对高考。
参考文献
[1]布世行.浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径[J].高考，2021（11）：7-8.
[2]王娟.课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用[J].校园英语，2021（07）：187-188.