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【摘要】学校业余田径训练是学校体育的一个重要组成部分，是培养体育人才的重要途径。笔者在小学从事多年业余田径训练，通过对小学田径训练的状况进行分析、研究，找到小学田径训练中所遇到的困难，并对这些困难进行分析、研究，得出相应的对策，为广大从事小学田径训练的体育教师提供参考。
【关键词】小学；业余田径训练；困难；对策
About elementary school track and field training difficulty and ponder
Li Yang
【Abstract】The school extra-curricular track and field training is a school sports important component, raises athletic talent’s important way. The author is engaged in many year extra-curricular track and field trainings in the elementary school, through carries on the analysis, the research to the elementary school track and field training’s condition, finds difficulty which in the elementary school track and field training meets, and carries on the analysis, the research to these difficulties, obtains the corresponding countermeasure, for the gym instructor who is engaged in the elementary school track and field training generally provides the reference.
【Key words】Elementary school; Extra-curricular track and field training; Difficult; Countermeasure
1 小学田径训练中所遇到的困难
学校的业余田径训练是培养体育人才的基础，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任，搞好小学的田径基础训练，提高小学体育教师训练的积极性是实现这一目标的基础。我是一名从事小学田径训练多年的普通小学体育教师，这些年通过与同事的团结合作、队员的艰苦训练，校田径队在上级部门组织的比赛中，均获得比较优异的成绩。作为教练，我深知这些成绩的来之不易。但在另一方面，多年的小学田径队训练经历也使我感受到了工作开展所要面对的具体困难：
1.1 体育教师的工作负荷大，但获得相应的待遇难:学校田径队的教练都是体育老师兼职的，因此，教师除了早晚的训练之外，每天还要完成正常的体育课教学，也就是说教师平均每天要上4节体育，然后再利用课余时间进行田径队的训练。但教师利用课余时间所得到的补助，很难体现教师劳动的价值。
1.2 选材难，留人难:基层体育教师都清楚对于小学田径队选材来说，选一些好苗子非常困难，因为：第一，家长不支持，随着人们生活水平的提高，许多家长舍不得自己的孩子吃苦、受累，另外一方面，家长普遍认为，参加田径训练，会影响孩子的学习，所以愿意参加田径训练的人越来越少；第二，学生自己不愿意，有的孩子各方面条件都不错，但是因为怕苦怕累，浅尝辄止、半途而废的很多，另外学习任务的加重，使学生不能正确处理学习和训练的关系，感到手忙脚乱；第三，部分任课教师认识偏差，有部分教师常常出于“好心”，会为了作业未完成、成绩差或者是直接告诉学生或家长田径训练会影响学习而不让学生参加训练。
2 有效开展小学田径训练的思考
目前，在校学生基本都是独生子女，生活水平较高，再加上部分家长对孩子过分溺爱和娇惯，使孩子养成任性、怕吃苦等不良习惯，而田径运动恰好又是一项又苦、又累、需要较大毅力才能完成的体育运动，要想有效地开展传校田径训练工作，确实需要有相应的对策。
2.1 加强宣传，提高人们对田径运动的认识:田径是一切体育运动的基础，跑、跳，投，速度、弹跳、力量等，凡是运动科学所涉及的部分，在田径中都能找到，中、小学的体育课，大部分时间都是田径训练内容；中、小学的运动会，也几乎就是田径运动会。这绝不是人为的有意偏颇，而实在是因为只要练好田径必然能增强学生体质。所以要向人们宣传，只有练好田径，才能为其他项目打好基础。
2.2 展示体育魅力，培养小学生对田径训练的兴趣:课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性。在枯燥、乏味的小学田径训练中，我们对学生提出的要求要合理，训练内容尽量丰富多彩，具有趣味性，谨防挫伤队员积极性，合理安排一些竞赛活动，依实际情况在表扬、肯定的同时，运用适当的、适时的批评，展现田径训练的挑战性。在校内通过墙报、讲座、图片、电视等形式的宣传工作，展现体育浓厚的内涵，及对他们身、心、社发展所起到的重要作用。满足他们接受刺激、追求乐趣的需要。
2.3 让队员体现自我价值:给小学生展示才能与实现自我价值的机会，满足学生展示才能、实现自我价值的需要，是提高小学生对田径训练的兴趣，促使有发展潜力的学生向训练队靠拢的重要条件。没有学生谈何训练？为此，在学校内经常组织一些竞赛，给他们以展示才能的机会，做好激励机制等工作。队员从事体育竞赛后，对取得良好成绩和表现出优良作风的队员进行表扬和奖励，使他们感到自己的价值，满足他们体育运动中最普遍最强烈的需要——自我价值的需要，激励其他队员为优良成绩去努力拼搏，同时也提高了队员在广大学生中的地位，让有天赋的学生向田径队靠拢。为训练队不断有好苗子补充，形成梯队建设打下基础。
2.4 协调学生学习、生活、训练之间的关系:对队员进行体育训练时，促进了队员身心健康发展，培养出较高的竞技水平，但也难免会或多或少地影响学生其它各科的学习。队员学习与训练产生了矛盾。这就是我们经常讨论的“学训关系”的问题。如不能很好地解决此问题，小到影响训练队的生源问题，大到影响队员的终身。本着“一切工作为了学生”这一原则，作为体育教师，要有正确的态度，力争想办法把此问题的负作用降低到最小，甚至可以向两者相互促进的方面而努力。这里体育教师与各班任课教师、队员家长协调配合就显得尤为重要。①我们与各班任课教师、队员家长一起讨论制定训练计划（主要是时间安排），落课后的补课方案等。②日常训练中，队员可能在训练中出现因疲劳影响课堂效率、家庭作业质量等现象。此时，任课教师及时调动队员上课的积极性，提高课堂效率；而家长须加强他们作业时的辅导工作，提高作业质量。另外，我们与家长、任课教师要加强联系，交流看法，及时了解队员各阶段的身心状况，改进工作方法，让学生能更好地训练，健康地成长。
【关键词】小学；业余田径训练；困难；对策
About elementary school track and field training difficulty and ponder
Li Yang
【Abstract】The school extra-curricular track and field training is a school sports important component, raises athletic talent’s important way. The author is engaged in many year extra-curricular track and field trainings in the elementary school, through carries on the analysis, the research to the elementary school track and field training’s condition, finds difficulty which in the elementary school track and field training meets, and carries on the analysis, the research to these difficulties, obtains the corresponding countermeasure, for the gym instructor who is engaged in the elementary school track and field training generally provides the reference.
【Key words】Elementary school; Extra-curricular track and field training; Difficult; Countermeasure
1 小学田径训练中所遇到的困难
学校的业余田径训练是培养体育人才的基础，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任，搞好小学的田径基础训练，提高小学体育教师训练的积极性是实现这一目标的基础。我是一名从事小学田径训练多年的普通小学体育教师，这些年通过与同事的团结合作、队员的艰苦训练，校田径队在上级部门组织的比赛中，均获得比较优异的成绩。作为教练，我深知这些成绩的来之不易。但在另一方面，多年的小学田径队训练经历也使我感受到了工作开展所要面对的具体困难：
1.1 体育教师的工作负荷大，但获得相应的待遇难:学校田径队的教练都是体育老师兼职的，因此，教师除了早晚的训练之外，每天还要完成正常的体育课教学，也就是说教师平均每天要上4节体育，然后再利用课余时间进行田径队的训练。但教师利用课余时间所得到的补助，很难体现教师劳动的价值。
1.2 选材难，留人难:基层体育教师都清楚对于小学田径队选材来说，选一些好苗子非常困难，因为：第一，家长不支持，随着人们生活水平的提高，许多家长舍不得自己的孩子吃苦、受累，另外一方面，家长普遍认为，参加田径训练，会影响孩子的学习，所以愿意参加田径训练的人越来越少；第二，学生自己不愿意，有的孩子各方面条件都不错，但是因为怕苦怕累，浅尝辄止、半途而废的很多，另外学习任务的加重，使学生不能正确处理学习和训练的关系，感到手忙脚乱；第三，部分任课教师认识偏差，有部分教师常常出于“好心”，会为了作业未完成、成绩差或者是直接告诉学生或家长田径训练会影响学习而不让学生参加训练。
2 有效开展小学田径训练的思考
目前，在校学生基本都是独生子女，生活水平较高，再加上部分家长对孩子过分溺爱和娇惯，使孩子养成任性、怕吃苦等不良习惯，而田径运动恰好又是一项又苦、又累、需要较大毅力才能完成的体育运动，要想有效地开展传校田径训练工作，确实需要有相应的对策。
2.1 加强宣传，提高人们对田径运动的认识:田径是一切体育运动的基础，跑、跳，投，速度、弹跳、力量等，凡是运动科学所涉及的部分，在田径中都能找到，中、小学的体育课，大部分时间都是田径训练内容；中、小学的运动会，也几乎就是田径运动会。这绝不是人为的有意偏颇，而实在是因为只要练好田径必然能增强学生体质。所以要向人们宣传，只有练好田径，才能为其他项目打好基础。
2.2 展示体育魅力，培养小学生对田径训练的兴趣:课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性。在枯燥、乏味的小学田径训练中，我们对学生提出的要求要合理，训练内容尽量丰富多彩，具有趣味性，谨防挫伤队员积极性，合理安排一些竞赛活动，依实际情况在表扬、肯定的同时，运用适当的、适时的批评，展现田径训练的挑战性。在校内通过墙报、讲座、图片、电视等形式的宣传工作，展现体育浓厚的内涵，及对他们身、心、社发展所起到的重要作用。满足他们接受刺激、追求乐趣的需要。
2.3 让队员体现自我价值:给小学生展示才能与实现自我价值的机会，满足学生展示才能、实现自我价值的需要，是提高小学生对田径训练的兴趣，促使有发展潜力的学生向训练队靠拢的重要条件。没有学生谈何训练？为此，在学校内经常组织一些竞赛，给他们以展示才能的机会，做好激励机制等工作。队员从事体育竞赛后，对取得良好成绩和表现出优良作风的队员进行表扬和奖励，使他们感到自己的价值，满足他们体育运动中最普遍最强烈的需要——自我价值的需要，激励其他队员为优良成绩去努力拼搏，同时也提高了队员在广大学生中的地位，让有天赋的学生向田径队靠拢。为训练队不断有好苗子补充，形成梯队建设打下基础。
2.4 协调学生学习、生活、训练之间的关系:对队员进行体育训练时，促进了队员身心健康发展，培养出较高的竞技水平，但也难免会或多或少地影响学生其它各科的学习。队员学习与训练产生了矛盾。这就是我们经常讨论的“学训关系”的问题。如不能很好地解决此问题，小到影响训练队的生源问题，大到影响队员的终身。本着“一切工作为了学生”这一原则，作为体育教师，要有正确的态度，力争想办法把此问题的负作用降低到最小，甚至可以向两者相互促进的方面而努力。这里体育教师与各班任课教师、队员家长协调配合就显得尤为重要。①我们与各班任课教师、队员家长一起讨论制定训练计划（主要是时间安排），落课后的补课方案等。②日常训练中，队员可能在训练中出现因疲劳影响课堂效率、家庭作业质量等现象。此时，任课教师及时调动队员上课的积极性，提高课堂效率；而家长须加强他们作业时的辅导工作，提高作业质量。另外，我们与家长、任课教师要加强联系，交流看法，及时了解队员各阶段的身心状况，改进工作方法，让学生能更好地训练，健康地成长。