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摘 要：随着新课程改革的推进，体育教学受到极大关注，体育活动的安全问题逐渐凸显出来。本文基于体育活动的安全问题，提出树立安全意识、加强责任心，以及落实器材管理等风险防范措施，以期为体育教师提供借鉴。
关键词：小学生；体育活动；安全问题；风险防范
近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，健康体育不仅成为现代体育教学观，还成为小学体育教学的主导思想。相关调研指出，小学体育工作也面临安全问题的严峻挑战，体育活动意外事故频发，使小学体育工作蒙上了阴影。
一、小学生体育活动面临的安全问题
1. 活动管理存在安全风险
管理失误会影响活动中的一系列环节。在小学体育活动中，管理疏忽则体现在对教师和学生缺乏足够的安全指导及教育上，师生也没有接受足够的安全训练。管理失误会影响环境和人的安全，阻碍体育活动的正常开展。
2. 学生个体活动存在的安全风险
其一，体育活动具有显著的离散性特点。参加体育活动的学生，在活动中分散于多个区域，虽然事前有各种计划和规章制度，但遇到问题时还是需要体育教师依靠自身判断做出相应的决定。小学生辨别安危和是非的能力及控制和调节情绪的能力不强，不能正确应对体育活动过程中突发的意外事故，学生个体在体育活动中存在安全风险。
其二，心理风险因素。这主要指的是学生的冒险心理。一些学生好奇心强，在不了解某些运动设施和器材性能的前提下就在同学面前进行展示，意图凭借自己的冒险精神能完成一些高危动作。虽然这种勇敢的精神值得鼓励，但是易出现安全事故。
3. 体育器材存在安全风险
体育活动器材风险主要体现在设计、安装、使用三个方面。如一些体育器材没有考虑小学生的实际情况，安装松懈，而且分布、位置、距离等都不科学合理，再加上一些运动器材破损、陈旧，存在一定的安全风险。
4. 活动环境存在安全风险
学生在参加体育活动时，每天面临的环境不同，环境中的风险因素多集中在活動场地和恶劣的自然气候条件两个方面。其中，恶劣自然气候条件给体育活动场地造成了破坏。在这样的环境中进行体育活动容易导致意外的发生。
二、小学生体育活动安全风险防范措施
1. 树立安全意识，密切关注学生
体育教师在开展教学活动之前要让学生具备必要的运动技能，保证学生的体育活动处于安全状态中，让学生明确认识到活动中存在的危险，要求学生学会约束自身的行为，尽量降低意外事故发生的概率。与此同时，教师要密切关注学生的个体差异，根据学生的实际情况安排合适的体育活动。
2. 加强责任心，提高教师水平
在小学阶段，学生心理发育还不成熟，如果学生长期对体育运动感到恐惧，特别在经历伤害后没有第一时间接受相应的心理疏导，必然会抗拒体育运动。所以，在体育活动中，教师要加大对学生的保护力度，积极鼓励学生克服对运动的恐惧，通过无微不至的工作让学生感受到教师的关怀。体育教师只有具备强烈的责任心才能保证学生的安全。必要时学校需要组织教师接受安全教育培训，不断提高教师的专业水平。
3. 落实器材管理，强化安全教育
学校应根据国家规定的标准购买体育器材，同时在器材上标示安全注意事项和使用说明，并制订明确的体育器材和场地安全管理制度，定期对体育器材进行维护和检查，且不应间隔过长时间。要注重体育器材的使用年限，严禁在体育活动中使用超龄服役的器材，注意及时更换老化和严重受损的体育器材，以便在第一时间发现并处理潜在危险问题。
体育教师在开展教学之前应对需要运用的体育器材的安全情况进行全面检查，从而保证体育活动的安全性。针对小学不同年级学生的年龄特点、身心发展水平、认知能力等因素，结合多样化方式开展体育安全教育。例如，观看安全教育片、召开主题班会、开设讲座等，使小学生充分了解体育安全知识，从而重视体育活动的安全性。
三、结语
总之，小学生体育活动安全问题一直受到社会各界的关注。由于体育活动的动态性和时空性较强，存在的安全问题也表现出整体性和全程性的特征。对此，体育教师需要增强责任心，明确活动过程中学生个体、器材、环境等存在的安全风险，落实体育器材的安全管理，强化安全教育，进一步提高小学生体育活动的安全性。
参考文献：
[1]赵鑫鑫.如何做好小学体育安全问题的预测和防范[J].教育现代化，2017（8）.
[2]曾荣.小学体育教育中学生安全风险问题研究[J].读与写，2016，13（7）.
[3]刘鸽.浅析小学生体育安全问题的预防与应对策略[J].文体用品与科技，2017（18）.
（责任编辑：章 蒙 吴田田）
关键词：小学生；体育活动；安全问题；风险防范
近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，健康体育不仅成为现代体育教学观，还成为小学体育教学的主导思想。相关调研指出，小学体育工作也面临安全问题的严峻挑战，体育活动意外事故频发，使小学体育工作蒙上了阴影。
一、小学生体育活动面临的安全问题
1. 活动管理存在安全风险
管理失误会影响活动中的一系列环节。在小学体育活动中，管理疏忽则体现在对教师和学生缺乏足够的安全指导及教育上，师生也没有接受足够的安全训练。管理失误会影响环境和人的安全，阻碍体育活动的正常开展。
2. 学生个体活动存在的安全风险
其一，体育活动具有显著的离散性特点。参加体育活动的学生，在活动中分散于多个区域，虽然事前有各种计划和规章制度，但遇到问题时还是需要体育教师依靠自身判断做出相应的决定。小学生辨别安危和是非的能力及控制和调节情绪的能力不强，不能正确应对体育活动过程中突发的意外事故，学生个体在体育活动中存在安全风险。
其二，心理风险因素。这主要指的是学生的冒险心理。一些学生好奇心强，在不了解某些运动设施和器材性能的前提下就在同学面前进行展示，意图凭借自己的冒险精神能完成一些高危动作。虽然这种勇敢的精神值得鼓励，但是易出现安全事故。
3. 体育器材存在安全风险
体育活动器材风险主要体现在设计、安装、使用三个方面。如一些体育器材没有考虑小学生的实际情况，安装松懈，而且分布、位置、距离等都不科学合理，再加上一些运动器材破损、陈旧，存在一定的安全风险。
4. 活动环境存在安全风险
学生在参加体育活动时，每天面临的环境不同，环境中的风险因素多集中在活動场地和恶劣的自然气候条件两个方面。其中，恶劣自然气候条件给体育活动场地造成了破坏。在这样的环境中进行体育活动容易导致意外的发生。
二、小学生体育活动安全风险防范措施
1. 树立安全意识，密切关注学生
体育教师在开展教学活动之前要让学生具备必要的运动技能，保证学生的体育活动处于安全状态中，让学生明确认识到活动中存在的危险，要求学生学会约束自身的行为，尽量降低意外事故发生的概率。与此同时，教师要密切关注学生的个体差异，根据学生的实际情况安排合适的体育活动。
2. 加强责任心，提高教师水平
在小学阶段，学生心理发育还不成熟，如果学生长期对体育运动感到恐惧，特别在经历伤害后没有第一时间接受相应的心理疏导，必然会抗拒体育运动。所以，在体育活动中，教师要加大对学生的保护力度，积极鼓励学生克服对运动的恐惧，通过无微不至的工作让学生感受到教师的关怀。体育教师只有具备强烈的责任心才能保证学生的安全。必要时学校需要组织教师接受安全教育培训，不断提高教师的专业水平。
3. 落实器材管理，强化安全教育
学校应根据国家规定的标准购买体育器材，同时在器材上标示安全注意事项和使用说明，并制订明确的体育器材和场地安全管理制度，定期对体育器材进行维护和检查，且不应间隔过长时间。要注重体育器材的使用年限，严禁在体育活动中使用超龄服役的器材，注意及时更换老化和严重受损的体育器材，以便在第一时间发现并处理潜在危险问题。
体育教师在开展教学之前应对需要运用的体育器材的安全情况进行全面检查，从而保证体育活动的安全性。针对小学不同年级学生的年龄特点、身心发展水平、认知能力等因素，结合多样化方式开展体育安全教育。例如，观看安全教育片、召开主题班会、开设讲座等，使小学生充分了解体育安全知识，从而重视体育活动的安全性。
三、结语
总之，小学生体育活动安全问题一直受到社会各界的关注。由于体育活动的动态性和时空性较强，存在的安全问题也表现出整体性和全程性的特征。对此，体育教师需要增强责任心，明确活动过程中学生个体、器材、环境等存在的安全风险，落实体育器材的安全管理，强化安全教育，进一步提高小学生体育活动的安全性。
参考文献：
[1]赵鑫鑫.如何做好小学体育安全问题的预测和防范[J].教育现代化，2017（8）.
[2]曾荣.小学体育教育中学生安全风险问题研究[J].读与写，2016，13（7）.
[3]刘鸽.浅析小学生体育安全问题的预防与应对策略[J].文体用品与科技，2017（18）.
（责任编辑：章 蒙 吴田田）