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摘 要：在小学，学生不仅要学习基础的文化知识，而且要接受情感教育。情感教育是指对学生的情绪管理、情绪控制等方面作出的教育指导工作。情感教育对于学生的发展，以及性格的养成，具有非常重要的意义。
关键词：情感 教育 情绪 感恩
小学是小孩子踏入校园环境的第一步，情感教育可以调节小孩子的不适。小学生刚进入校园，我们需要有意识地让他们认识到角色的转换。在家里面，每个小孩子都是宝贝，基本上是有求必应，要什么有什么。但是进入校园环境，这一点就有改变，进入校园，就相当于进入了一个公共场所，小学生需要与大家共享资源。这时候情感教育就显得十分重要，老师需要调节小朋友的不适情绪。 在小学教育过程当中，要穿插情感教育，情感教育在于让学生利用感性认知观察世界，理解为人处事的道理。弥补理论知识的缺陷，让学生全面发展。例如，小学生因为作业太多，压力太大，感受不到父母的关爱，自杀跳楼的惨剧偶有发生。从这样的事情当中，我们能够反观情感的缺失就是悲剧发生的源头。此外，情感的缺失可以让学生慢慢失去学习的兴趣，如果不对学生进行情感教育，无法保持他们对学习的兴趣，所以进行情感教育是非常有必要的。
一、情感教育的基础在于师生关系情感教育的基础在于感情的建立，那么在小学教育当中，这种感情，就建立在老师与学生之间。举一个简单的例子，一个受欢迎的数学老师，学生喜欢上数学课，因为数学老师在课堂上，会给他们讲一些笑话，或者给他们讲一些小故事，努力营造课堂愉悦的学习气氛，平时数学老师也很关心学生，会注意到某一个学生是不是生病了，有哪些学习上的问题。在做这些事情的过程中，学生是能够感受到老师对学生的关心与关爱的。而这个过程就是在建立与学生的感情，小学生的感情世界非常简单，他们不懂得掩饰，喜欢的就喜欢，不喜欢的就不喜欢，所以老师要有意识地赢得学生的喜欢，与他们建立情感上的桥梁，这样也能激发学生的学习兴趣。以普遍的感知来看，一个赢得学生喜欢的老师，这个老师所教的学科，学生都会显得很感兴趣。所以要进行情感教育的基础，就是建立良好的师生关系。
二、利用视频进行情感教育现在的多媒体设备是十分先进的，老师可以寻找一些具有现实意义的教育短片给学生看，在视频当中往往有非常具体详细的例子，例如《变形计》，其实里面有很多道理，能够达到情感教育的目的。老师可以结合视频中的事例，跟学生分析，其中的孩子值得学习的地方与需要改正的地方。让他们意识到什么是对的，什么是错的。做什么事情不能太过于极端，《变形计》中的孩子因为家庭条件太好，或者由于家庭条件太差，生活条件的差距很大。在性格养成方面有很大的不同，老师要引导学生去理解好的一面与不好的一面，从而养成良好性格的意识，为以后的学习和生活打好基础。
三、帮助学生发泄不良情绪小学生其实是非常情绪化的，有些学生的好奇心很重，有些学生的好胜心很强，有些学生的心灵非常脆弱，每个学生都有不一样的性格特点，在小学教育教学过程当中，老师要面对的是一群学生，而不是一个学生。所以有些时候会顾及不到一些学生的心情和感受，所以有时候会让学生产生不公平的心理，会产生一些不良情绪，比如嫉妒、悲观，老师要及时引导学生梳理这些不良情绪。例如，与小学生交流，在交流过程当中，倾听他们烦恼的事情，不高兴的事情，也可以在课堂上让学生写出烦恼，老师去扮演知心姐姐的角色，了解学生的心理。在这个过程当中，老师一定要仔细体会每一个学生的心理特点，及时让这些学生得到关注。这也就是情感教育的意义所在，每一个学生都有权利发泄自己的情绪，只是需要用一种合理的方式去发泄，坏情绪就像身体里的毒素一样，只有把它排出去了，学生的心理才能健康。老师要负责打扫学生心里的尘埃，让每一个小学生都有一颗晶莹透亮的心，保留他们的童真。小学生的心不应该有很多戾气，这样会伤害孩子，对他们今后的发展也没有好处，所以要帮助学生发泄心中不良的情绪。
四、注重感恩意识培养在对小学生进行情感教育的时候，要着重培养他们的感恩意识。懂得感恩的人，会懂得考虑他人的感受。小学生也一样，不能因为年龄小，就认为很多事情是理所当然的，父母对于小孩子的要求都会竭尽所能去满足，有些学生在学校里面专横霸道，就是因为不懂得他人的付出，也不懂得体谅他人，这是不正确的。所以在情感教育过程当中，要对学生进行感恩意识的培养，首先要感谢父母的养育之恩，让其明白父母所有的东西都是辛辛苦苦挣来的；而后要感谢老师的授业之恩、老师的教導，让学生接受了知识，拥有了认识世界的能力；还要感恩他人的馈赠与帮助，每个人都是一个独立的个体，但是在生活当中离不开他人的帮助。学会感恩，保持一颗怜悯之心，温柔善良地对待他人，这对学生的人生观、价值观的培养都具有十分重要的意义。综上所述，重视情感教育，老师与学生建立良好的师生关系，运用现实的例子，向学生讲解生活道理，及时梳理学生的不良情绪，让学生学会感恩，己所不欲，勿施于人。通过自己的情感体会，学会体谅他人。因为情感教育对学生的性格养成、价值观念的培养具有十分深刻的影响，所以，我们必须重视小学生的情感教育。
参考文献：
[1]袁兴来.小学教学中的情感教育[J].知识经济，2010，（13）.
[2]毛信元，石婷.浅析我国中小学教育中的情感教育[J].四川教育学院学报，2012，（8）.
[3]张文静，李鹰.中小学情感培养：内涵、问题与对策[J].当代教育科学，2013，（10）.
关键词：情感 教育 情绪 感恩
小学是小孩子踏入校园环境的第一步，情感教育可以调节小孩子的不适。小学生刚进入校园，我们需要有意识地让他们认识到角色的转换。在家里面，每个小孩子都是宝贝，基本上是有求必应，要什么有什么。但是进入校园环境，这一点就有改变，进入校园，就相当于进入了一个公共场所，小学生需要与大家共享资源。这时候情感教育就显得十分重要，老师需要调节小朋友的不适情绪。 在小学教育过程当中，要穿插情感教育，情感教育在于让学生利用感性认知观察世界，理解为人处事的道理。弥补理论知识的缺陷，让学生全面发展。例如，小学生因为作业太多，压力太大，感受不到父母的关爱，自杀跳楼的惨剧偶有发生。从这样的事情当中，我们能够反观情感的缺失就是悲剧发生的源头。此外，情感的缺失可以让学生慢慢失去学习的兴趣，如果不对学生进行情感教育，无法保持他们对学习的兴趣，所以进行情感教育是非常有必要的。
一、情感教育的基础在于师生关系情感教育的基础在于感情的建立，那么在小学教育当中，这种感情，就建立在老师与学生之间。举一个简单的例子，一个受欢迎的数学老师，学生喜欢上数学课，因为数学老师在课堂上，会给他们讲一些笑话，或者给他们讲一些小故事，努力营造课堂愉悦的学习气氛，平时数学老师也很关心学生，会注意到某一个学生是不是生病了，有哪些学习上的问题。在做这些事情的过程中，学生是能够感受到老师对学生的关心与关爱的。而这个过程就是在建立与学生的感情，小学生的感情世界非常简单，他们不懂得掩饰，喜欢的就喜欢，不喜欢的就不喜欢，所以老师要有意识地赢得学生的喜欢，与他们建立情感上的桥梁，这样也能激发学生的学习兴趣。以普遍的感知来看，一个赢得学生喜欢的老师，这个老师所教的学科，学生都会显得很感兴趣。所以要进行情感教育的基础，就是建立良好的师生关系。
二、利用视频进行情感教育现在的多媒体设备是十分先进的，老师可以寻找一些具有现实意义的教育短片给学生看，在视频当中往往有非常具体详细的例子，例如《变形计》，其实里面有很多道理，能够达到情感教育的目的。老师可以结合视频中的事例，跟学生分析，其中的孩子值得学习的地方与需要改正的地方。让他们意识到什么是对的，什么是错的。做什么事情不能太过于极端，《变形计》中的孩子因为家庭条件太好，或者由于家庭条件太差，生活条件的差距很大。在性格养成方面有很大的不同，老师要引导学生去理解好的一面与不好的一面，从而养成良好性格的意识，为以后的学习和生活打好基础。
三、帮助学生发泄不良情绪小学生其实是非常情绪化的，有些学生的好奇心很重，有些学生的好胜心很强，有些学生的心灵非常脆弱，每个学生都有不一样的性格特点，在小学教育教学过程当中，老师要面对的是一群学生，而不是一个学生。所以有些时候会顾及不到一些学生的心情和感受，所以有时候会让学生产生不公平的心理，会产生一些不良情绪，比如嫉妒、悲观，老师要及时引导学生梳理这些不良情绪。例如，与小学生交流，在交流过程当中，倾听他们烦恼的事情，不高兴的事情，也可以在课堂上让学生写出烦恼，老师去扮演知心姐姐的角色，了解学生的心理。在这个过程当中，老师一定要仔细体会每一个学生的心理特点，及时让这些学生得到关注。这也就是情感教育的意义所在，每一个学生都有权利发泄自己的情绪，只是需要用一种合理的方式去发泄，坏情绪就像身体里的毒素一样，只有把它排出去了，学生的心理才能健康。老师要负责打扫学生心里的尘埃，让每一个小学生都有一颗晶莹透亮的心，保留他们的童真。小学生的心不应该有很多戾气，这样会伤害孩子，对他们今后的发展也没有好处，所以要帮助学生发泄心中不良的情绪。
四、注重感恩意识培养在对小学生进行情感教育的时候，要着重培养他们的感恩意识。懂得感恩的人，会懂得考虑他人的感受。小学生也一样，不能因为年龄小，就认为很多事情是理所当然的，父母对于小孩子的要求都会竭尽所能去满足，有些学生在学校里面专横霸道，就是因为不懂得他人的付出，也不懂得体谅他人，这是不正确的。所以在情感教育过程当中，要对学生进行感恩意识的培养，首先要感谢父母的养育之恩，让其明白父母所有的东西都是辛辛苦苦挣来的；而后要感谢老师的授业之恩、老师的教導，让学生接受了知识，拥有了认识世界的能力；还要感恩他人的馈赠与帮助，每个人都是一个独立的个体，但是在生活当中离不开他人的帮助。学会感恩，保持一颗怜悯之心，温柔善良地对待他人，这对学生的人生观、价值观的培养都具有十分重要的意义。综上所述，重视情感教育，老师与学生建立良好的师生关系，运用现实的例子，向学生讲解生活道理，及时梳理学生的不良情绪，让学生学会感恩，己所不欲，勿施于人。通过自己的情感体会，学会体谅他人。因为情感教育对学生的性格养成、价值观念的培养具有十分深刻的影响，所以，我们必须重视小学生的情感教育。
参考文献：
[1]袁兴来.小学教学中的情感教育[J].知识经济，2010，（13）.
[2]毛信元，石婷.浅析我国中小学教育中的情感教育[J].四川教育学院学报，2012，（8）.
[3]张文静，李鹰.中小学情感培养：内涵、问题与对策[J].当代教育科学，2013，（10）.