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【摘要】甘肅省2019年开始启动的高中新课程改革提倡活动化、情景化的英语课堂教学方式，TESOL活动化课堂的理念，希望学生能发挥自身主观能动性，激发学生对英语的兴趣，让学生主动学习英语。本文从TESOL的概念进行分析，讨论TESOL理念如何运用到高中英语教学实践中。
【关键词】高中英语;TESOL活动化课堂;英语教学模式
【作者简介】李克星，甘肃省平凉市第五中学。
【基金项目】本论文为甘肃省“十三五”规划2018年课题（立项号为：GS[2018]GHB2729）《基于TESOL视角下的普通高中英语活动贯穿式课堂教学新方式探究》的阶段性成果。
一、TESOL理念
TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages），直译过来即对母语非英语的人群进行英语教学，是一种专门对外的英语教学模式。TESOL是一种非常注重学习者文化背景和文化理念的，它将学习者本身的文化和英语教学相融合，让学习英语变得更加简单。同时TESOL 提倡团队合作，建议学生们之间自发组织学习小组，协同合作，共同努力一起学习英语。在这种教学模式下，教师将注重学生们的感受，把学生当作课堂的主体，并且组织各种课堂活动，让每个学生通过活动全方位锻炼自己的英语能力，听说读看写共同进步。同时利用实践活动创造出一种自由开放、个性蓬勃的语言环境，让学生们在教学过程中感受乐趣，感受教学的灵活多变。在TESOL课堂中，教学方式多种多样，比如小组合作、新媒体授课、无教材自由授课。提倡自主学习和协同合作相结合，全方面培养学生的学习能力。
国内普通高中的英语教学，一般都是以老师为主，老师讲学生听，而学生在课堂中的主动实践不足。由于各种原因，我国课堂通常都是以静态教育为主，传统的英语教育即这样，但是运用新式的TESOL的教学方法，学生能够主动参加到课堂活动中，学生能够观察到其他每位学生的课堂表现，并且想偷懒的学生也不能得逞，让各位学生都能够充分的学习知识。
将TESOL本土化有利于学生们感受到英语学习并不一定是枯燥的，重复化的，用多种形式学习英语可以让学生们对学习英语从自身开始就产生兴趣，这样的话学习就能够更加简单。
二、TESOL在高中英语教学中的组织应用
1. 教材选择自由。TESOL教学模式并没有固定的教材要求，其最主要的一个观念就是自由开放，根据学习者的具体情况来决定教学的内容。这种情况下，就允许教师自行选择教材，并且不必固定一本教材，结合多本教材的精彩内容，帮助学生们全面的学习英语的精髓;还可以根据学生不同的学习情况选择不同的教材;甚至可以不选择教材，老师根据自身的经验选择一些和中学生密切相关的事情，满足学生的兴趣，寓教于乐，帮助学生们在学习技巧的同时也能享受学习的过程。同时，不拘泥于教材的课堂，可以有丰富多彩的活动组成。不仅锻炼了学生的英语水平，而且还培养了学生的组织能力和逻辑能力。不仅提升了学生的英语水平，还提升了学生的思维能力，让学生们成为思维更加广阔的人，提高了学生的实践能力和实践水平。
2. 课堂互动丰富。TESOL教学模式提倡在课堂互动中提供丰富的活动，比如小组活动等等。在高中英语教学过程中，教师可以根据教材来为学生们布置具体的任务，让学生们形成小组，并且自行组织各种形式的展示活动。在教学活动中，各小组的成员可以通过讨论行程PPT、短句等等形式来展示出自己学习的成果。
这种小组活动能够允许班级上的各个学生都参与到教学活动中，调动每个学生学习英语的积极性，同时让学生和学生之间能够习惯英语的交流互动，老师也能够了解每个学生的个性，从而更好地和学生沟通和辅导学生。
学生在这种学习环境中能够克服对于英语的恐惧和开口说英语的害羞，克服这一关才能够畅通无阻的学习英语，激发学习英语的热情，发挥主观能动性学习英语，并且在学习的过程中感受快乐，感受尊重和重视。
三、TESOL理念在英语教学中应用的思考
TESOL理念是外国流行的一种先进的教学理念，但是国内外的文化、价值、国情等等情况都不同，这就导致学生们的想法和学习方式也不同。因此，在应用TESOL教学法于高中英语教学时，一定要结合中国教育的基本情况，将眼光放在学生身上，将重点从教师的身上转移到学生身上。取其精华，去其糟粕。这样的话才能够真正实现TESOL的本土化。现在TESOL教学法在甘肃高中英语教学中处于探索时期，因此还需要不断地改进，听取学生的意见，对其进行不断的修正，不断调整教学内容，改进教学的方法。
当然教师单方面的努力也不能完全提高学生学习英语的效率，学生本身还需要在学习生活中积极进行反思，思考和总结英语学习中遇到的问题和困难，了解自身的长处和短处，并且建立一个学习英语的目标，激发自己努力的动力，保持积极向上的学习态度。
四、结语
将TESOL理念运用在高中英语教学中是一种革新，这种教学方式在世界各地都深受好评，只要把TESOL教学法中国化、本土化，更加接地气，让学生们逐步去适应，这样就能够让学生们在英语教学中真正受益。
参考文献：
[1]龙莹.浅析TESOL理念在中学英语教学中的应用[D].华南师范大学，2018.
[2]顺亮.基于TESOL合作学习模式的大学英语生态课堂构建路径[D].马鞍山师范专科学校，2018.
【关键词】高中英语;TESOL活动化课堂;英语教学模式
【作者简介】李克星，甘肃省平凉市第五中学。
【基金项目】本论文为甘肃省“十三五”规划2018年课题（立项号为：GS[2018]GHB2729）《基于TESOL视角下的普通高中英语活动贯穿式课堂教学新方式探究》的阶段性成果。
一、TESOL理念
TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages），直译过来即对母语非英语的人群进行英语教学，是一种专门对外的英语教学模式。TESOL是一种非常注重学习者文化背景和文化理念的，它将学习者本身的文化和英语教学相融合，让学习英语变得更加简单。同时TESOL 提倡团队合作，建议学生们之间自发组织学习小组，协同合作，共同努力一起学习英语。在这种教学模式下，教师将注重学生们的感受，把学生当作课堂的主体，并且组织各种课堂活动，让每个学生通过活动全方位锻炼自己的英语能力，听说读看写共同进步。同时利用实践活动创造出一种自由开放、个性蓬勃的语言环境，让学生们在教学过程中感受乐趣，感受教学的灵活多变。在TESOL课堂中，教学方式多种多样，比如小组合作、新媒体授课、无教材自由授课。提倡自主学习和协同合作相结合，全方面培养学生的学习能力。
国内普通高中的英语教学，一般都是以老师为主，老师讲学生听，而学生在课堂中的主动实践不足。由于各种原因，我国课堂通常都是以静态教育为主，传统的英语教育即这样，但是运用新式的TESOL的教学方法，学生能够主动参加到课堂活动中，学生能够观察到其他每位学生的课堂表现，并且想偷懒的学生也不能得逞，让各位学生都能够充分的学习知识。
将TESOL本土化有利于学生们感受到英语学习并不一定是枯燥的，重复化的，用多种形式学习英语可以让学生们对学习英语从自身开始就产生兴趣，这样的话学习就能够更加简单。
二、TESOL在高中英语教学中的组织应用
1. 教材选择自由。TESOL教学模式并没有固定的教材要求，其最主要的一个观念就是自由开放，根据学习者的具体情况来决定教学的内容。这种情况下，就允许教师自行选择教材，并且不必固定一本教材，结合多本教材的精彩内容，帮助学生们全面的学习英语的精髓;还可以根据学生不同的学习情况选择不同的教材;甚至可以不选择教材，老师根据自身的经验选择一些和中学生密切相关的事情，满足学生的兴趣，寓教于乐，帮助学生们在学习技巧的同时也能享受学习的过程。同时，不拘泥于教材的课堂，可以有丰富多彩的活动组成。不仅锻炼了学生的英语水平，而且还培养了学生的组织能力和逻辑能力。不仅提升了学生的英语水平，还提升了学生的思维能力，让学生们成为思维更加广阔的人，提高了学生的实践能力和实践水平。
2. 课堂互动丰富。TESOL教学模式提倡在课堂互动中提供丰富的活动，比如小组活动等等。在高中英语教学过程中，教师可以根据教材来为学生们布置具体的任务，让学生们形成小组，并且自行组织各种形式的展示活动。在教学活动中，各小组的成员可以通过讨论行程PPT、短句等等形式来展示出自己学习的成果。
这种小组活动能够允许班级上的各个学生都参与到教学活动中，调动每个学生学习英语的积极性，同时让学生和学生之间能够习惯英语的交流互动，老师也能够了解每个学生的个性，从而更好地和学生沟通和辅导学生。
学生在这种学习环境中能够克服对于英语的恐惧和开口说英语的害羞，克服这一关才能够畅通无阻的学习英语，激发学习英语的热情，发挥主观能动性学习英语，并且在学习的过程中感受快乐，感受尊重和重视。
三、TESOL理念在英语教学中应用的思考
TESOL理念是外国流行的一种先进的教学理念，但是国内外的文化、价值、国情等等情况都不同，这就导致学生们的想法和学习方式也不同。因此，在应用TESOL教学法于高中英语教学时，一定要结合中国教育的基本情况，将眼光放在学生身上，将重点从教师的身上转移到学生身上。取其精华，去其糟粕。这样的话才能够真正实现TESOL的本土化。现在TESOL教学法在甘肃高中英语教学中处于探索时期，因此还需要不断地改进，听取学生的意见，对其进行不断的修正，不断调整教学内容，改进教学的方法。
当然教师单方面的努力也不能完全提高学生学习英语的效率，学生本身还需要在学习生活中积极进行反思，思考和总结英语学习中遇到的问题和困难，了解自身的长处和短处，并且建立一个学习英语的目标，激发自己努力的动力，保持积极向上的学习态度。
四、结语
将TESOL理念运用在高中英语教学中是一种革新，这种教学方式在世界各地都深受好评，只要把TESOL教学法中国化、本土化，更加接地气，让学生们逐步去适应，这样就能够让学生们在英语教学中真正受益。
参考文献：
[1]龙莹.浅析TESOL理念在中学英语教学中的应用[D].华南师范大学，2018.
[2]顺亮.基于TESOL合作学习模式的大学英语生态课堂构建路径[D].马鞍山师范专科学校，2018.