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【摘要】中学美术课程是艺术教育中的重要课程，也是义务教育阶段必修的一门艺术教育课程。受到中国传统教育的影响，以教师的讲解和学生练习的巩固为主的教学模式，已经无法适应科技迅猛发展的要求，以往守旧单一的美术教学方式中普遍存在理性知识过多、感性知识太少等弊端。本文主要探讨多媒体在中学美术教学中的应用与实践。
【关键词】多媒体技术 美术教学 应用探究
随着教育改革的不断发展，艺术教育业在逐渐的受到家长、学校甚至全社会的重视。通过对美术艺术的学习，可以有效的开发学生的想象力、陶冶学生的情操、提高学生的审美观念，从而促进学生的全面发展。然而枯燥无味的教学方式严重影响了学生对学习美术的兴趣和学习的积极性。近年来，随着科学技术的不断发展，多媒体教学方式以它独有的高效、快捷、全面等特点，有效的促进了教育改革的发展。多媒体技术可以将：图像、动画和声音等多种形式与计算机结合在一起，形成了多媒体集成系统，可以有效的促进美术教育的发展，不但能提高美术教学在课堂教学中的效率，而且能提高学生的创新能力和学生的学习兴趣。本文将针对如何将多媒体技术融入到美术教学中进行科学的分析。
1 运用多媒体技术提高学生学习美术的兴趣
受传统教学的影响，传统的美术教学方式普遍以图片、语言、演示和练习为主，使美术课堂的气氛变得沉闷，缺乏原本应有的课堂活力，让学生处于消极的学习态度中，看着枯燥无味的图片，导致学生失去了对美术的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，让学生把学习兴趣转化为学习动力，才能让他们真正的掌握所学的知识。通过对多媒体教学系统的运用，可以使原有的枯燥沉闷的教学环境变得生动、形象、丰富多彩，让学生的感官受到前所未有过的刺激，在开发学生思维的同时也带动了学生的学习热情。
2 运用多媒体技术提高学生对美术作品内容美的理解
画家通过塑造某个事物的形象来体现这个作品的内容美，能够在作品中体现出现实和画家所想表达的思想感情，用作品体现的现实的内容是十分广泛的，可以贯穿天文地理和人文自然。例如，在学习《开国大典》的时候，教师可以提前准备一些关于《开国大典》的影片资料，让学生重新见证属于中国人民的伟大历史场面，当毛主席对着全世界人民说出那番激动人心的话时，天安门广场上立刻一片欢呼，阅兵式的雄壮威武的场面振奋人心。通过多媒体的教学方式，可以很容易的让学生看到《开国大典》的内容美，想要达到这种效果，不是教师三言两语就能概括出那种激动人心的场面，语言的表达和亲眼见证还是存在一定差距的。所以多媒体教学方式可以使学生对中学美术课堂留下深刻的印象。
3 运用多媒体技术开发学生良好的学习情绪
学生只有对所学内容感兴趣之后，才会把学习兴趣转化为学习动力，从而投入积极的情绪去学习，所以良好的学习兴趣对教学的效率起着至关重要的作用。使用多媒体教学系统可以把音乐融合到美术教学中，把抽象的音乐思维和具象的美术思维完美的相结合，创造一种动静交融的艺术氛围，使学生在欣赏的过程中达到视觉和听觉产生共鸣的效果，让学生达到最佳的学习状态。例如，学生在欣赏范宽的《溪山行旅图》时，可以加入古筝名曲《高山流水》，让学生充分的体会时而平缓时而高昂的节奏旋律，再结合教师生动的语言描述，让学生感觉身临其境，从而体会事物的本质，领悟作者的思想，才能勾画出真实的画面。
4 运用多媒体技术提高学生自主学习的能力
多媒体的特点是具有信息集成控制，它不仅有比较强的形象表现力，还有灵活的随机控制能力，能有效的为美术教学提供良好的视觉条件，在创造艺术氛围的同时能使学生受到艺术的感染和熏陶。教师在教学的同时，可以结合课堂和课外的内容，课前选择一些可以突出教学重点的内容，然后提供一些相关的资料，以供学生能在课后进行查阅，通过开放式的教学模式，可以有效的提高学生自主学习的能力，从而让学生在自主学习的过程中获得更为广阔的信息资源，此外，学生能在欣赏的过程中受到作品高尚的内容感染，在潜意识里受到思想的教育，能有效的培养学生的坚强意志。
5 运用多媒体技术提高美术教学质量
美术是一种视觉艺术，只能用眼睛去看，用心灵去感受和体会，用美术作品来表达内心的感受是一种境界。因此，美术课在中学课程教学中能有效的开发学生的艺术感悟力，并且能有效的提高学生的艺术修养，让学生在了解了艺术家是如何用视觉效果来表达思想和内心感受的同时，也掌握了大量的关于美术方面的知识。通过多媒体教学手段，让美术教学以图文并茂和音像结合的方式呈现在学生面前，让学生对美术产生学习热情和兴趣爱好，从而提高学生感受美、创造美和体现美的能力，有效的促进教学改革的发展。受到传统教学的影响，以往教师在美术教学过程中，通常是通过课本的内容和口头的讲解相结合，使这种单向传递信息的方式使学生感觉到没有丝毫新意，然而在采取多媒体教学之后，美术课的效果有了很大的改观，它打破了传统的以书本为主的教学方式，而是采用大屏幕投影展示相关的美术作品和教学内容，不仅可以补充教学内容，还能扩大学生的欣赏范围，从而有效的丰富了学生们的视觉感受，让学生们发自内心的爱上美术所带给他们的视觉上的享受。
综上所述，随着科学技术的不断发展，多媒体教学手段的应用将会越来越普遍，多媒体教学手段不仅能转变教师的教学观念，也能有效的改善传统的教学模式，在推动中学美术教学走向信息化和多元化的同时，也为学生提供了一个自主学习的平台，在中学美术教学中融入多媒体教学技术，在帮助教师完成新课程标准的同时，还有效的带动了学生的积极性，提高了教师的教学质量的同时也提高了学生的学习效率，从而真正的为教学改革的发展做出了贡献。
【关键词】多媒体技术 美术教学 应用探究
随着教育改革的不断发展，艺术教育业在逐渐的受到家长、学校甚至全社会的重视。通过对美术艺术的学习，可以有效的开发学生的想象力、陶冶学生的情操、提高学生的审美观念，从而促进学生的全面发展。然而枯燥无味的教学方式严重影响了学生对学习美术的兴趣和学习的积极性。近年来，随着科学技术的不断发展，多媒体教学方式以它独有的高效、快捷、全面等特点，有效的促进了教育改革的发展。多媒体技术可以将：图像、动画和声音等多种形式与计算机结合在一起，形成了多媒体集成系统，可以有效的促进美术教育的发展，不但能提高美术教学在课堂教学中的效率，而且能提高学生的创新能力和学生的学习兴趣。本文将针对如何将多媒体技术融入到美术教学中进行科学的分析。
1 运用多媒体技术提高学生学习美术的兴趣
受传统教学的影响，传统的美术教学方式普遍以图片、语言、演示和练习为主，使美术课堂的气氛变得沉闷，缺乏原本应有的课堂活力，让学生处于消极的学习态度中，看着枯燥无味的图片，导致学生失去了对美术的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，让学生把学习兴趣转化为学习动力，才能让他们真正的掌握所学的知识。通过对多媒体教学系统的运用，可以使原有的枯燥沉闷的教学环境变得生动、形象、丰富多彩，让学生的感官受到前所未有过的刺激，在开发学生思维的同时也带动了学生的学习热情。
2 运用多媒体技术提高学生对美术作品内容美的理解
画家通过塑造某个事物的形象来体现这个作品的内容美，能够在作品中体现出现实和画家所想表达的思想感情，用作品体现的现实的内容是十分广泛的，可以贯穿天文地理和人文自然。例如，在学习《开国大典》的时候，教师可以提前准备一些关于《开国大典》的影片资料，让学生重新见证属于中国人民的伟大历史场面，当毛主席对着全世界人民说出那番激动人心的话时，天安门广场上立刻一片欢呼，阅兵式的雄壮威武的场面振奋人心。通过多媒体的教学方式，可以很容易的让学生看到《开国大典》的内容美，想要达到这种效果，不是教师三言两语就能概括出那种激动人心的场面，语言的表达和亲眼见证还是存在一定差距的。所以多媒体教学方式可以使学生对中学美术课堂留下深刻的印象。
3 运用多媒体技术开发学生良好的学习情绪
学生只有对所学内容感兴趣之后，才会把学习兴趣转化为学习动力，从而投入积极的情绪去学习，所以良好的学习兴趣对教学的效率起着至关重要的作用。使用多媒体教学系统可以把音乐融合到美术教学中，把抽象的音乐思维和具象的美术思维完美的相结合，创造一种动静交融的艺术氛围，使学生在欣赏的过程中达到视觉和听觉产生共鸣的效果，让学生达到最佳的学习状态。例如，学生在欣赏范宽的《溪山行旅图》时，可以加入古筝名曲《高山流水》，让学生充分的体会时而平缓时而高昂的节奏旋律，再结合教师生动的语言描述，让学生感觉身临其境，从而体会事物的本质，领悟作者的思想，才能勾画出真实的画面。
4 运用多媒体技术提高学生自主学习的能力
多媒体的特点是具有信息集成控制，它不仅有比较强的形象表现力，还有灵活的随机控制能力，能有效的为美术教学提供良好的视觉条件，在创造艺术氛围的同时能使学生受到艺术的感染和熏陶。教师在教学的同时，可以结合课堂和课外的内容，课前选择一些可以突出教学重点的内容，然后提供一些相关的资料，以供学生能在课后进行查阅，通过开放式的教学模式，可以有效的提高学生自主学习的能力，从而让学生在自主学习的过程中获得更为广阔的信息资源，此外，学生能在欣赏的过程中受到作品高尚的内容感染，在潜意识里受到思想的教育，能有效的培养学生的坚强意志。
5 运用多媒体技术提高美术教学质量
美术是一种视觉艺术，只能用眼睛去看，用心灵去感受和体会，用美术作品来表达内心的感受是一种境界。因此，美术课在中学课程教学中能有效的开发学生的艺术感悟力，并且能有效的提高学生的艺术修养，让学生在了解了艺术家是如何用视觉效果来表达思想和内心感受的同时，也掌握了大量的关于美术方面的知识。通过多媒体教学手段，让美术教学以图文并茂和音像结合的方式呈现在学生面前，让学生对美术产生学习热情和兴趣爱好，从而提高学生感受美、创造美和体现美的能力，有效的促进教学改革的发展。受到传统教学的影响，以往教师在美术教学过程中，通常是通过课本的内容和口头的讲解相结合，使这种单向传递信息的方式使学生感觉到没有丝毫新意，然而在采取多媒体教学之后，美术课的效果有了很大的改观，它打破了传统的以书本为主的教学方式，而是采用大屏幕投影展示相关的美术作品和教学内容，不仅可以补充教学内容，还能扩大学生的欣赏范围，从而有效的丰富了学生们的视觉感受，让学生们发自内心的爱上美术所带给他们的视觉上的享受。
综上所述，随着科学技术的不断发展，多媒体教学手段的应用将会越来越普遍，多媒体教学手段不仅能转变教师的教学观念，也能有效的改善传统的教学模式，在推动中学美术教学走向信息化和多元化的同时，也为学生提供了一个自主学习的平台，在中学美术教学中融入多媒体教学技术，在帮助教师完成新课程标准的同时，还有效的带动了学生的积极性，提高了教师的教学质量的同时也提高了学生的学习效率，从而真正的为教学改革的发展做出了贡献。