小学劳动课是一门实践性很强的课程。实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识和劳动制作融为一体，才能使学生做到知和行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。
　　小学劳动课主要有两个目的，一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的日常生活密切相关，专业性不是很强；对技术的要求上，主要是掌握一些简单的技能，锻炼动手能力，技术性不是很强；在对科学原理的阐述上，力求简略、概括，不必细致深入。
　　小学生的身心特点，决定他在学习的过程中，精力集中比较差，抽象思维、理论思维尚在建立的初步。在劳动课中利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。我们在小学劳动课教学中，可以巧妙运用多媒体手段，扬长避短，提高小学劳动课教学的效果。
　　一、利用电脑收集有关劳动课的资料，通过多媒体展示给学生，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，增强学习兴趣
　　电脑网络具有信息丰富的优点，通过网络我们可以非常便捷地搜索所要的相关资料。在《盆栽凤仙花》课中，我把在网络中收集的多种凤仙花的资料，通过多媒体把多式多样的凤仙花品种、各式各样的凤仙花形状展示给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生对凤仙花的喜爱之情，因而很多学生跃跃欲试，都想自己亲手种一盆凤仙花。我在课堂上讲解种植要领，和学生一起种了一盆凤仙花。不少学生意犹未尽，回到家后，又缠着爸爸妈妈，种了属于自己的一盆凤仙花，既从劳动中获得了乐趣，又种下了美的希望。
　　二、在课件制作中，利用拟人化手段，使学生在游戏中学习，并获得深刻的印象
　　劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成，而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。小学生的精力集中比较差，重复单调的教学手法容易使学生感到兴趣索然。把学习对象通过课件拟人化，使学生进入一个童话般的世界，与学习对象就有了一种近似人与人之间的直接交流，可以使学生在兴趣盎然的游戏中学习，且印象非常深刻。
　　如在《电风扇的使用与保养》课中，我设计了一组这样的课件：
　　图（1）秋天到了，窗外树叶飘零，一台电风扇站在墙角，扇盘设计为面部，表情孤单落寞，沾满灰尘。
　　图（2）一个小朋友走过来了，电风扇开口说话：“不要不理睬我！给我擦擦脸好吗？”
　　图（3）小朋友把电风扇拆卸下来，小心地擦干净灰尘。
　　图（4）小朋友把擦干净的电风扇重新装好后，电风扇又对小朋友说：“冬天就要来了，给我穿上衣服好吗？”
　　图（5）小朋友给电风扇罩上防尘罩，电风扇面表情变为高兴，并说“谢谢你的照顾”。
　　通过这一组课件的展示，使学生饶有兴趣地学会了怎样保养电风扇，并且记忆非常深刻，有的小朋友还把这一组课件用简笔画画出来了。
　　三、利用多媒体手段，突破教学难点，使学生比较深刻地理解事物发展变化的原理
　　有的事物的变化发展是肉眼看不见的，利用多媒体的手段，则可以把这种看不见的过程形象地展示出来，解剖事物发展变化的原理，使学生从感性认识上升到理性认识。在《腌制咸鸭蛋》课中，我设计了一组这样的课件：图（1）把鸭蛋一个一个象给婴孩洗澡一样的洗干净；图（2）把洗净的鸭蛋一一对光验照，无浑浊发黑的则留下来；图（3）把验照合格的鸭蛋放入事先按一定比例配好的令却的盐开水中；图（4）一部分盐分子象蝌蚪一般地钻进了鸭蛋的肚子中，一部分盐分子追杀残余的细菌；图（5）一个月后，鸭蛋黄慢慢的凝固变硬，透出亮亮的诱人的色彩。展示这一组课件后，学生不但了解了制作过程，还认识到了其中的原理，激发了他们的动手制作的欲望，效果非常好。
　　【作者单位：襄阳市老河口实验小学 湖北】