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方丞睿 今年8岁，是义乌市后宅二小中的一员。我在很小的时候就对画画有深厚的兴趣，我喜欢画画，所以我要让自己画得更好，所以我在缘墨斋书画学习了2年，在这两年里我更是了解到艺术的海洋是这样的广阔，在学画画的地方，看到别的同学画的，对我自己也是提高，我们都是互相学习。学校有什么画画活动，老师都是让我代表班上去参赛，每次都是拿学校的一等奖。我很高兴。我会继续坚持我的爱好，保持我的热情。在画画的道路上走更远
摘 要：本文根据行楷的运笔、点画、结构、章法等特点，探索如何从楷书过渡到行楷的方法，提炼出“连、缩、减、换、转”等转换方法，并提出行楷初学阶段的“三宁三勿”，推荐古代可做为楷模的“行楷十家”作为学习范本。 关键词：楷书 行楷 过渡方法 行楷因为其流美、快捷、便识而被广泛应用于日常书写中，教育部2013年1号文件《关于印发的通知》中明确指出，小学中、高年级和初中段的《书法练习指导》的编写，其中硬
摘 要：充分利用最新的美术教育资源，开发新的教学内容探索新的教学方法，开发学生的创造潜能。通过教师的资源整合设计创意课堂，引导学生在具体情境中学会探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性地解决问题。使学生具有将创新能力转化为成果的能力。 关键词：整合 美术资源 创意教学 一、面向全体实施因材施教，为教与学的双方共同活动而设计教学 学生的学习水平高低不平，教师要认真研究教材，善于灵活地、创造
阮晨佳 《丰收》 慈溪市逍林镇中心小学 指导老师：宋 青
摘 要：在美术课堂教学中，示范教学起着十分重要的引导作用。我通过教学实践，把教学示范变成一种双边的行为，让学生也参与其中，做示范的主人。在学生参与示范的过程中可以改变程式化的倾向，在纠错的过程中掌握正确的技法，在修改与添画的过程中培养学生的发散性思维，边玩边示范、边示范边学的方法，让后进生参与示范、使其树立学习的信心等一些方法进行了实践。 关键词：小学美术 示范教学 学生参与 一、美术示范教学
一、寻常之中觅真趣 中国画有着悠久的发展历史和深厚的文化内涵，其美学思想深受中国传统哲学的影响，注重个人情感表达，讲究气韵生动，强调抒情写意。同时，中国画由儒道释哲学中汲取了丰富的美学思想与气韵内涵。有人说，“人物画近乎儒教、山水画近乎佛教、花鸟画近乎道教”，体现的正是中国画“道与技的统一，禅与境的统一，以及对人格美、质朴美和虚静美的追求”。 “近乎道教”的花鸟画，是对以植物和动物为主要描绘对
摘 要：本文从美术课堂的角度入手，首先分析蜡染“原汁原味”的传承及实践意义，然后将蜡染社团活动应用于美术课堂的教学方法的阐述，使学生获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 关键词：小学美术 蜡染 特色教学 一、“原汁原味”的传承及实践意义 1.落实美术课程标准，体现美术教育价值 新课程的改革使美术教育成为学校实施素质教育的重要窗口，也使得传统的蜡染民族工艺等在新
摘 要：在儿童水墨画教学中，为了让学生更好地把自己的情感表达与水墨技法相互对接，我们提出了将千变万化的水墨表现效果归类为黑调式、灰调式、白调式三大类别中，把点、线、面构成图式引入儿童水墨教学领域，在水墨语汇、表现技法、作品情绪三维层面上进行类比解析，进而架构水墨的画面表现新形式，同时便于引导学生更直观快捷地切入博大精深的传统水墨艺术。 关键词：黑白灰构成 水墨画 创作 一、黑白灰构成图式引导儿