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随着我国大众化教育的逐步普及，高校扩招的规模逐渐增大，人才培养模式的多样化越来越明显。再加之近年来高校学分制的推行，使得学籍管理工作的涉及面更加广泛，管理内容也越加的复杂繁琐。本文主要通过以海南某高校近几年学生学籍异动的数据作为研究基础，分析学生学籍异动的现状以及产生的原因，尝试从学校管理、教师授课、学生自身等几方面来探讨如何加强和完善学籍管理中的学习质量监控和相关的保障措施的思考路径。
一、我校学生休退学异动情况介绍
通过图1的柱状图可以发现，近3年我校学生休学、退学异动呈现以下几个特点：
1.休退学的学生异动数量呈现逐年上升的趋势。
分析其中缘由，我们大致可以归纳为以下几个放慢：首先，高校扩招导致的招生规模的扩大，基础学生人数的增加在一定程度上会造成学生学籍异动数量的增加;其次，国家和高校放宽了学籍异动政策。最后，是因为随着高校教育大众化的步伐加快，高校学生的质量也有所下降，这就导致了一些不良的学籍异动的产生。
2.学籍异动原因多样。
综合分析，可以得出以下几个方面：首先，休学人数众多。在我校异动情况最多的休学学生人数中，休学原因大致可以分为以下几类：1.患病;2.家庭经济条件原因;3.外出停学实践;4.学习成绩不好，无心向学;5.出国等。其次，转专业人数较多。由于我校是民办院校，转专业在近年招生中已变相沦为招徕学生前来就读的宣传亮点。转专业的的人性化和便利化，无形中也助长了这部分学籍异动数量的增加。再者，所谓宽严并济，根据教育部41号令的要求，我校在出台了相对宽松的学籍管理制度，相应的，也制定了比较严苛的学籍预警制度。使得学生对学习不能有过多的松懈，使得我校降级人数控制在一定范围之内。
3.进入高年级后异动数量锐减。
我校位于我国最南端的海南，天气比较炎热潮湿，饮食口味比较偏咸甜。很多北方省份过来求学的学子初来乍到时会产生水土不服，或者饮食不习惯等情况，导致了学校的异动有所增加。随着时间的推移，学生适应能力的增强，老师同学们之间相处融洽程度的增加，当学生开始进入到大二阶段学习的时候，身体情况和学习转态也慢慢有了好转，之前由于对地域气候的不适应也减少了很多，学生的学籍异动的情况也慢慢减少。
二、学生学籍异动背后的原因
1.上大学后心态变化。当高考结束后，来到新的环境有了新的学习方式，大多数听惯了父母老师唠叨、教诲的学生突然觉得无所适从，失去了原来的学习动力。加之没有父母、老师在身后追着撵着学习，很多学生身心也大为放松，导致经常旷课迟到，期末考试红灯高挂，甚至违反校纪校规，导致留级、降级或者休学。
2.疾病或创业原因。教育部41号令公布后，大多数高校都允许大学生可以休学创业。。如果创业成功了，实践经历可以对自己的专业理论学习有所裨益;尝试失败了，还可以退回象牙塔，继续沉淀历练自己的心性。这也是今年很多学生选择休学创业的主要原因。另一方面，随着学业压力、就业压力、家庭经济（变故）还有人际关系等因素的影响，个别学生的身体和精神方面发病的人数也在不断增加，个别病情发展比较严重的学生不得不暂时中断或者停止学业。
3.互联网世界太精彩。互联网技术的发展以及智能手机的迅速普及，使得校园里的“低头族”越来越多。学生的主要精力不放在学业上，导致挂科问题愈演愈烈，很多人每学年修的学分不够，被学校进行学业预警，甚至有不少学生被留级、劝退。
三、学籍异动预警及帮扶
1.新生入学教育。新生开学后，应系统的开展新生入学教育，引导学生熟悉学生手册上学校的学籍管理规章制度以及专业的课程设置、开设课程等。让学生知道并清楚自己的权利、责任和义务。让学生尽快转变角色、快速地融入到大学生活。
2.日常跟踪管理。在学生的日常生活中，积极运用互联网平台，利用微信、QQ等实时互动工具，查阅学生的上课考勤情况、学生的作业完成情况和课堂纪律等等。如若發现有不良情况的学生，应尽早约谈、开导学生，为学生提供早期的良好干涉预警。
3.课程学分预警。在每学期期末考试结束后，灵活运用教务系统进行智能学籍管理，自动筛选出未能通过的学生以及课程名称，根据学业预警要求给学生及相关辅导员、班主任传递预警信息。通过辅导员联系家长、学生，开展约谈和帮扶工作，最大程度的降低学籍异动可能发生的概率。
四、加强学籍管理队伍建设
1.琐碎繁杂的学籍管理工作对学籍管理人员却提出了非常高的要求，但是很多管理人员却没有经过专业的培训，业务能力一般，流程也不是很清晰;
2.学校领导对学籍管理的岗位重视程度也不高，认为行政工作，人人都能做，殊不知学籍管理工作有很强的连贯性，如果岗位工作人员频繁变动，又不交接清楚的话，就很有可能导致异动数据的缺失和管理上的不连贯。
3.加之随着高校学生的异动数量的不断增加，学籍管理人员的压力也在不断增加。在超工作量且缺乏相应晋升空间和鼓励机制的情况下，高校在岗人员的工作积极性普遍不高。
基于以上几点，学校需要重视学籍管理异动工作，加强学籍管理队伍的建设。构建教务、学工、教师、家长以及学生的良性互动和沟通，为学生提供高效率、高质量的服务。
参考文献
[1]陈林芳.论高校学籍管理中存在的问题及其对策[N].武夷学院学报，2016（4）.
[2]刘转转.高校学籍管理异动档案管理研究[J].档案天地，2019（6）.
一、我校学生休退学异动情况介绍
通过图1的柱状图可以发现，近3年我校学生休学、退学异动呈现以下几个特点：
1.休退学的学生异动数量呈现逐年上升的趋势。
分析其中缘由，我们大致可以归纳为以下几个放慢：首先，高校扩招导致的招生规模的扩大，基础学生人数的增加在一定程度上会造成学生学籍异动数量的增加;其次，国家和高校放宽了学籍异动政策。最后，是因为随着高校教育大众化的步伐加快，高校学生的质量也有所下降，这就导致了一些不良的学籍异动的产生。
2.学籍异动原因多样。
综合分析，可以得出以下几个方面：首先，休学人数众多。在我校异动情况最多的休学学生人数中，休学原因大致可以分为以下几类：1.患病;2.家庭经济条件原因;3.外出停学实践;4.学习成绩不好，无心向学;5.出国等。其次，转专业人数较多。由于我校是民办院校，转专业在近年招生中已变相沦为招徕学生前来就读的宣传亮点。转专业的的人性化和便利化，无形中也助长了这部分学籍异动数量的增加。再者，所谓宽严并济，根据教育部41号令的要求，我校在出台了相对宽松的学籍管理制度，相应的，也制定了比较严苛的学籍预警制度。使得学生对学习不能有过多的松懈，使得我校降级人数控制在一定范围之内。
3.进入高年级后异动数量锐减。
我校位于我国最南端的海南，天气比较炎热潮湿，饮食口味比较偏咸甜。很多北方省份过来求学的学子初来乍到时会产生水土不服，或者饮食不习惯等情况，导致了学校的异动有所增加。随着时间的推移，学生适应能力的增强，老师同学们之间相处融洽程度的增加，当学生开始进入到大二阶段学习的时候，身体情况和学习转态也慢慢有了好转，之前由于对地域气候的不适应也减少了很多，学生的学籍异动的情况也慢慢减少。
二、学生学籍异动背后的原因
1.上大学后心态变化。当高考结束后，来到新的环境有了新的学习方式，大多数听惯了父母老师唠叨、教诲的学生突然觉得无所适从，失去了原来的学习动力。加之没有父母、老师在身后追着撵着学习，很多学生身心也大为放松，导致经常旷课迟到，期末考试红灯高挂，甚至违反校纪校规，导致留级、降级或者休学。
2.疾病或创业原因。教育部41号令公布后，大多数高校都允许大学生可以休学创业。。如果创业成功了，实践经历可以对自己的专业理论学习有所裨益;尝试失败了，还可以退回象牙塔，继续沉淀历练自己的心性。这也是今年很多学生选择休学创业的主要原因。另一方面，随着学业压力、就业压力、家庭经济（变故）还有人际关系等因素的影响，个别学生的身体和精神方面发病的人数也在不断增加，个别病情发展比较严重的学生不得不暂时中断或者停止学业。
3.互联网世界太精彩。互联网技术的发展以及智能手机的迅速普及，使得校园里的“低头族”越来越多。学生的主要精力不放在学业上，导致挂科问题愈演愈烈，很多人每学年修的学分不够，被学校进行学业预警，甚至有不少学生被留级、劝退。
三、学籍异动预警及帮扶
1.新生入学教育。新生开学后，应系统的开展新生入学教育，引导学生熟悉学生手册上学校的学籍管理规章制度以及专业的课程设置、开设课程等。让学生知道并清楚自己的权利、责任和义务。让学生尽快转变角色、快速地融入到大学生活。
2.日常跟踪管理。在学生的日常生活中，积极运用互联网平台，利用微信、QQ等实时互动工具，查阅学生的上课考勤情况、学生的作业完成情况和课堂纪律等等。如若發现有不良情况的学生，应尽早约谈、开导学生，为学生提供早期的良好干涉预警。
3.课程学分预警。在每学期期末考试结束后，灵活运用教务系统进行智能学籍管理，自动筛选出未能通过的学生以及课程名称，根据学业预警要求给学生及相关辅导员、班主任传递预警信息。通过辅导员联系家长、学生，开展约谈和帮扶工作，最大程度的降低学籍异动可能发生的概率。
四、加强学籍管理队伍建设
1.琐碎繁杂的学籍管理工作对学籍管理人员却提出了非常高的要求，但是很多管理人员却没有经过专业的培训，业务能力一般，流程也不是很清晰;
2.学校领导对学籍管理的岗位重视程度也不高，认为行政工作，人人都能做，殊不知学籍管理工作有很强的连贯性，如果岗位工作人员频繁变动，又不交接清楚的话，就很有可能导致异动数据的缺失和管理上的不连贯。
3.加之随着高校学生的异动数量的不断增加，学籍管理人员的压力也在不断增加。在超工作量且缺乏相应晋升空间和鼓励机制的情况下，高校在岗人员的工作积极性普遍不高。
基于以上几点，学校需要重视学籍管理异动工作，加强学籍管理队伍的建设。构建教务、学工、教师、家长以及学生的良性互动和沟通，为学生提供高效率、高质量的服务。
参考文献
[1]陈林芳.论高校学籍管理中存在的问题及其对策[N].武夷学院学报，2016（4）.
[2]刘转转.高校学籍管理异动档案管理研究[J].档案天地，2019（6）.