【摘 要】
：
油菜是需水较多的作物,适时灌水,对促进油菜生长发育和增加产量有明显作用。去年我们用三月黄品种进行了灌溉对比试验:五月十日油菜开
Rape is more water crops, timely i
论文部分内容阅读
油菜是需水较多的作物,适时灌水,对促进油菜生长发育和增加产量有明显作用。去年我们用三月黄品种进行了灌溉对比试验:五月十日油菜开
Rape is more water crops, timely irrigation, to promote rape growth and increase production have a significant role. Last year we compared the irrigation trials with March yellow varieties: May 10 rape
其他文献
摘要：教育的根本是育人，学生在学习中仅仅掌握一定的学科知识是不够的，还应当通过高中阶段的学习培养提升自身的政治素质，只有这样在以后踏入社会才会成为一个有用的人。当前高中教育对素质教育重视程度仍存在欠缺，学生学习较为被动。 关键词：高中政治；政治素质；政治学习 G633.2 目前，在经济全球化的大趋势下，世界各国的政治、经济、文化等方面的交往逐漸频繁，且联系较为紧密，社会发展需求大量通识型人才
数学知识既有科学性，又有系统性。相关联的知识之间联系十分紧密。现行改编教材因此十分重视知识迁移教学法。即利用新旧知识的联系。启发学生进行新旧知识的对照。由旧知识去思考、领会新知识。利用这种方法，教师在课堂教学中正确、合理的利用好知识迁移法。对学生掌握和运用新知识会起到事半而功倍的效果。新教材在如何进行知识迁移教学这一方面，已经为教师的教学思路做好了充分的准备。如在有些新授课例题前教科书上都有一、两
摘要：《品德与社会》是一门活动性极强的课程，这样的性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的思想品德形成奠定基础。 关键词：开放式；生活性；自主实践；活动型 G623.1 现在的一些品德与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活
摘要：随着新理念和新改革的逐渐到来，我国教育部门对课堂教学的重要性也加大了重视程度。课堂的教学在这个教育理念上是至关重要的，所以我们在面对课堂的教学过程中要注重效率和质量的双重保障，这样才能有效的提高课堂的效率，才能有效的保证课堂的效率和质量。本文就主要针对高中化学课堂教学的有效性进行研究和探讨，希望给业内人士提供一些参考性的意见和建议。 关键词：化学课堂；有效性；生态；学生主体；模式；教学方法
摘要：文章主要对提升高中语文集体备课效率的策略进行研究，结合现阶段高中语文备课过程中体制缺乏完善性、教师合作流于形式化等现状，提出了健全备课机制、创建平台以及鼓励教师书写个性化教案等优化策略，希望能够与高中语文教师共同实现优化备课质量这一目标。 关键词：高中语文；集体备课；问题；策略研究 G633.3 高中语文集体备课已演变成教学研究体系中的重要组成部分，在强化教学质量与提升教师职业素质方面
摘 要： 教师在进行高中英语教学的时候不但要教会学生英语单词和语法知识，也要把学生的学习能力培养作为一项重要的教学内容，让学生具备一定的学习能力和运用英语的能力。下面本文就高中英语教学方法的指导策略进行简单的分析。 关键词：高中英语；学法指导；策略 G633.41 高中英语的教学其主要目的不仅仅是帮助学生获得英语知识的增长，也要帮助学生获得提升学习能力和运用英语的能力，不但要教学生学习，还要
目的: 口腔鳞状细胞癌是口腔颌面部最为常见的恶性肿瘤之一，每年有超过28万新增的病例。中国是口腔鳞癌的高发地区，近年来的发病呈上升趋势。虽然目前已有新型的化疗方法和
摘要：为了提高计算机课堂教学的效率，提高学生们的计算机的操作应用能力，就必须对传统的教学模式进行改革，建立创新高效的教学模式。创新高效计算机教学模式的建立，必须适应时代的发展，发挥信息技术的优势。教学上应该大力响应教育部的号召，大胆地根据技校学生们的学习情况和特点，进行教学上的不断创新，改变传统、落后的教学模式，便于学生们对新知识的理解，达到“教师轻松授课，学生轻松学习”的效果。 关键词：计算机
摘 要：数学是一门可以解决生活问题的学科，也是研究现代科学的基础。在高中的数学课堂中，提高课堂效率是提高学生数学水平的重要途径。“问题教学法”就是一项由教师提出问题来引发学生思考的教学手段，对提高学生的数学水平有着重要的意义。通过本次讨论，笔者结合了高中“问题教学”课堂模式的案例，讲述了“问题教学”的理论依据和组成结，以及课堂的实施的“问题教学”的方法途径。 关键词：问题教学；课堂模式；探究；途
摘要：地理学是一门旨在解释区域特征及人类和自然现象在地球上出现、发展和分布规律的科学。地理教学的内容决定了地理教学跨“自然”和“人文”两个领域。而在实践的教学中，由于观念、学时、教学现状等因素的影响，地理教学的目标往往集中于对学生的考试成绩或地理科学素养的培养，忽略人文精神的培养和教育。人文精神是人文知识的积淀，它可升华为人的一种主导观念、意识、情操、行为规范，其内容有国家观念，国际意识，民族精神