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一、要让学生喜欢上你的课，就必须当好“学生的良师”
要让学生努力学习，教师就要模范带头，喜欢学习，做学习型的人才：要学习教育学和心理学，学习专业知识和教学方法；要充满对学习的热情、对知识的渴望、对教育事业的忠诚；要热爱自己的本职工作，思想要健康，人格要高尚，知识要渊博，爱好要广泛。教学要认真、要严格，要精心讲解，耐心辅导；要关心学生的学习，爱护学生的成长，注重学生的发展，尊重学生的人格，纯洁师生间的关系，缩短师生间的距离，增进师生间的感情，当好学生的良师，做好学习的表率。
二、要让学生喜欢上你的课，必须当好“生活的恩师”
教师在生活上要关心、爱护学生；要了解学生的家庭、生活和学习；了解学生的思想、进步和成长；了解学生的交往、兴趣和爱好。对待学生要诚实，不虚伪，要细心，不粗心。学生有思想情绪，要及时做工作；学生有困难，要诚心诚意地全力帮助；学生有错误，要心平气和地疏通化解，要循循善诱，动之以情，晓之以理，切忌挖苦、讽刺；否则，学生会产生逆反心理和抵触情绪。要多说一些让学生感激的话，多做一些让学生感恩的事。学生生病，要主动问候，送医送药。要达成思想上的沟通，心灵上的共鸣，融入学生的思想，走进学生的生活，和他们一起散步，一起娱乐、一起谈心，做他们的知心朋友，倾听他们的肺腑之言，用爱心去感化他们，用真情去打动他们。学生想什么、需要什么，教师要关心，要多问，要帮助。这样，学生才会愿意接近你、亲近你、喜欢你。只有当学生喜欢上你的时候，他才会喜欢上你的课。
二、要让学生喜欢上你的课，必须当好“人生的导师”
教师担负着教育人、培养人、发展人的神圣使命，责任重大，使命光荣。教师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师。教师的职业是崇高的、伟大的，是人类最光辉的职业。教师在学生心目中是智慧的象征、文明的使者、学习的楷模；老师的言行、品德的修养、作风的养成、示范的作用，对学生一生的发展都会起到潜移默化的作用。因此，教师要为人师表，率先垂范，要树立良好的师德、师风、师范，要具有良好的修养，丰富的文化知识、高尚的道德情操。中小学生的品德修养还处在初步形成的关键时期，缺乏对人生观、价值观的理解。教学中，教师要以德为先，把德育工作放在首位，贯穿始终，为学生的人生发展奠定基础，铺平道路，指引方向；要与学生交流思想，沟通感情，与学生谈人生，谈理想，谈未来；要关心学生的点滴养成，注重学生的个性发展，既要教给学生丰富的知识，更要教会学生做人的道理。
三、要让学生喜欢上你的课，必须提高“理论素养”
教师的素质提高了，知识丰富了，能力增强了，教育的质量就上去了。因此，教师要先接受教育，要认真学习教育理论，理解教育思想，探索教育规律，掌握教育原则，探讨教学模式，能灵活运用各种教学方法组织教学。教师要善于用启发式进行教学，用谈话式进行交流，用讨论式组织教学；要认真学习心理学，学习思维的品质、种类和特点，深刻理解形象思维与抽象思维、聚合思维与发散思维、常规思维与创造思维之间的关系；要掌握思维的形成过程，把分析与综合、比较与分类、抽象与具体有机地结合起来，充分发挥它们在教学中的地位和作用；要能够用教育学和心理学的知识指导教学。
四、要让学生喜欢上你的课，必须丰富“专业知识”
要让学生喜欢上你的课，教师就要接受继续教育，不断学习，提高专业素养，丰富专业知识，掌握本专业的最新前沿动态。教师要认真学习新教材、新思维、新方法，掌握新教材的内容、思想、方法和特点，积极参加学校、省、市教研活动，不断积累教学经验，撰写教学心得体会，发表科研文章，把教学和科研结合起来。要发挥集体智慧的作用，教师之间要通过集体备课、上公开课等形式，相互学习、取长补短、共同提高。
五、要让学生喜欢上你的课，必须提高“授课艺术”
1、要把问题讲准、讲活、讲透
准，就是概念要清楚，叙述要准确，语言要精练；要重视基本知识、基本方法和基本技能的讲解。有的教师注重问题的“新”、“奇”、“特”，而忽视了“基本”的、“通用”的方法，这是不恰当的。通过研究，我们不难发现，很多高考试题是在基本概念、基本知识、基本方法之上加以提炼，进行推广而产生的。活，就是要灵活运用各种“教”的方法和“学”的方法组织教学，善于用启发式、谈话式、讨论式等方法进行教学，鼓励学生大胆发言，积极讨论。教师的讲解要具有亲和力、吸引力、感召力。教师只是教学活动的设计者和组织者，要把更多的时间留给学生，把课堂还给学生，把主动权交给学生；要使教学内容“丰富”起来，课堂气氛“活跃”起来；要能够对教学内容进行推广、变形、举一反三。透，就是教师要读懂教材，钻研教材，深入挖掘教材的内涵，拓展教材的外延，写好教案，备好课，把问题搞清楚，内容讲透彻；要研究不同学生的认知水平，分层次设计提问和练习，分层次设计不同学生的既定目标，让人人都能发挥潜能，个个都能获得成功。
2、要抓住重点、要点、难点、切入点、闪光点
抓住了重点，就抓住了教材的魂；抓住了要点，就理清了教学的思路；抓住了难点，就能排除万难，勇往直前；抓住了切入点，就找准了教学的突破口；抓住了闪光点，就能极大地提高学生学习的积极性。教师要认真钻研，仔细琢磨，细细品味。
3、要激发学生的兴趣
“兴趣是最好的老师。”教师要多鼓励，多讲学生感兴趣的事，多说学生喜欢听的话，多教学生喜欢学的知识，多布置学生喜欢做的作业；要善于设置“兴趣点”，善于“丢包袱”。 教师的讲解，要处处有新意，时时有激情；要贴近学生生活，贴近学生实际，贴近学生的认知结构；要不偏、不难、不离，紧跟学生，紧扣主题。这样，学生肯定喜欢听，能听懂，感兴趣。教师自然的教态、语音的高低、精练的讲解，都能吸引学生，让学生感兴趣。要激发学生的好奇心，使之转化成为学生学习的学习兴趣。要以人为本，创建一个良好的学习环境，营造一个和谐的课堂气氛，建立一个平等的师生关系。对优等生，要着力培养，高标准，严要求，发扬他们乐于学习、勤于学习、善于学习的好习惯、好思想、好作风。对后进生，要不嫌弃，不放弃，多表扬，少批评；要信任他们，支持他们，鼓励他们，用欣赏的眼光看待他们；要挖掘他们的潜力，树立他们的信心，培养他们的兴趣，让他们时时有收获，处处受教育，天天有进步。课堂上，要多一些活动、少一些沉默，多一份微笑、少一份冷淡；课后，要多一份真情、少一份假意，多一些理解、少一些埋怨。要搞好班级文化，开展丰富多彩的文体活动，减轻学生的学习压力。要在教室悬挂科学家的照片、名人名言、书法作品，让学生感受到走进教室，就象步入了知识的殿堂、人生的旅途。
4、要灵活运用教学方法
教学方法要灵活，手段要恰当。读书指导法、谈话法、讨论法等教学方法对学生的个性发展都能起到很好的作用。要培养学生认真听讲、认真完成作业的好习惯；要注重“学法”研究，开展“学法”指导，交流“学法”体会；要教会学生自主学习的方法，培养学生独立思考问题的好习惯。教具和多媒体的运用，能给学生直观的感受，给学生带来浓厚的兴趣。数学中，《几何画板》这一教学软件，灵活、适用、功能强大，是一款很好的教学软件，教师要灵活地运用它，学生要学习它、体验它、操作它。
总之，教学是一门艺术，教师只要能下功夫、认真研究、好好把握、精心策划、合理组织，就一定能让学生听你话、跟你走、喜欢你的课；你就一定能够把课教好，把培养人的工作做好。
要让学生努力学习，教师就要模范带头，喜欢学习，做学习型的人才：要学习教育学和心理学，学习专业知识和教学方法；要充满对学习的热情、对知识的渴望、对教育事业的忠诚；要热爱自己的本职工作，思想要健康，人格要高尚，知识要渊博，爱好要广泛。教学要认真、要严格，要精心讲解，耐心辅导；要关心学生的学习，爱护学生的成长，注重学生的发展，尊重学生的人格，纯洁师生间的关系，缩短师生间的距离，增进师生间的感情，当好学生的良师，做好学习的表率。
二、要让学生喜欢上你的课，必须当好“生活的恩师”
教师在生活上要关心、爱护学生；要了解学生的家庭、生活和学习；了解学生的思想、进步和成长；了解学生的交往、兴趣和爱好。对待学生要诚实，不虚伪，要细心，不粗心。学生有思想情绪，要及时做工作；学生有困难，要诚心诚意地全力帮助；学生有错误，要心平气和地疏通化解，要循循善诱，动之以情，晓之以理，切忌挖苦、讽刺；否则，学生会产生逆反心理和抵触情绪。要多说一些让学生感激的话，多做一些让学生感恩的事。学生生病，要主动问候，送医送药。要达成思想上的沟通，心灵上的共鸣，融入学生的思想，走进学生的生活，和他们一起散步，一起娱乐、一起谈心，做他们的知心朋友，倾听他们的肺腑之言，用爱心去感化他们，用真情去打动他们。学生想什么、需要什么，教师要关心，要多问，要帮助。这样，学生才会愿意接近你、亲近你、喜欢你。只有当学生喜欢上你的时候，他才会喜欢上你的课。
二、要让学生喜欢上你的课，必须当好“人生的导师”
教师担负着教育人、培养人、发展人的神圣使命，责任重大，使命光荣。教师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师。教师的职业是崇高的、伟大的，是人类最光辉的职业。教师在学生心目中是智慧的象征、文明的使者、学习的楷模；老师的言行、品德的修养、作风的养成、示范的作用，对学生一生的发展都会起到潜移默化的作用。因此，教师要为人师表，率先垂范，要树立良好的师德、师风、师范，要具有良好的修养，丰富的文化知识、高尚的道德情操。中小学生的品德修养还处在初步形成的关键时期，缺乏对人生观、价值观的理解。教学中，教师要以德为先，把德育工作放在首位，贯穿始终，为学生的人生发展奠定基础，铺平道路，指引方向；要与学生交流思想，沟通感情，与学生谈人生，谈理想，谈未来；要关心学生的点滴养成，注重学生的个性发展，既要教给学生丰富的知识，更要教会学生做人的道理。
三、要让学生喜欢上你的课，必须提高“理论素养”
教师的素质提高了，知识丰富了，能力增强了，教育的质量就上去了。因此，教师要先接受教育，要认真学习教育理论，理解教育思想，探索教育规律，掌握教育原则，探讨教学模式，能灵活运用各种教学方法组织教学。教师要善于用启发式进行教学，用谈话式进行交流，用讨论式组织教学；要认真学习心理学，学习思维的品质、种类和特点，深刻理解形象思维与抽象思维、聚合思维与发散思维、常规思维与创造思维之间的关系；要掌握思维的形成过程，把分析与综合、比较与分类、抽象与具体有机地结合起来，充分发挥它们在教学中的地位和作用；要能够用教育学和心理学的知识指导教学。
四、要让学生喜欢上你的课，必须丰富“专业知识”
要让学生喜欢上你的课，教师就要接受继续教育，不断学习，提高专业素养，丰富专业知识，掌握本专业的最新前沿动态。教师要认真学习新教材、新思维、新方法，掌握新教材的内容、思想、方法和特点，积极参加学校、省、市教研活动，不断积累教学经验，撰写教学心得体会，发表科研文章，把教学和科研结合起来。要发挥集体智慧的作用，教师之间要通过集体备课、上公开课等形式，相互学习、取长补短、共同提高。
五、要让学生喜欢上你的课，必须提高“授课艺术”
1、要把问题讲准、讲活、讲透
准，就是概念要清楚，叙述要准确，语言要精练；要重视基本知识、基本方法和基本技能的讲解。有的教师注重问题的“新”、“奇”、“特”，而忽视了“基本”的、“通用”的方法，这是不恰当的。通过研究，我们不难发现，很多高考试题是在基本概念、基本知识、基本方法之上加以提炼，进行推广而产生的。活，就是要灵活运用各种“教”的方法和“学”的方法组织教学，善于用启发式、谈话式、讨论式等方法进行教学，鼓励学生大胆发言，积极讨论。教师的讲解要具有亲和力、吸引力、感召力。教师只是教学活动的设计者和组织者，要把更多的时间留给学生，把课堂还给学生，把主动权交给学生；要使教学内容“丰富”起来，课堂气氛“活跃”起来；要能够对教学内容进行推广、变形、举一反三。透，就是教师要读懂教材，钻研教材，深入挖掘教材的内涵，拓展教材的外延，写好教案，备好课，把问题搞清楚，内容讲透彻；要研究不同学生的认知水平，分层次设计提问和练习，分层次设计不同学生的既定目标，让人人都能发挥潜能，个个都能获得成功。
2、要抓住重点、要点、难点、切入点、闪光点
抓住了重点，就抓住了教材的魂；抓住了要点，就理清了教学的思路；抓住了难点，就能排除万难，勇往直前；抓住了切入点，就找准了教学的突破口；抓住了闪光点，就能极大地提高学生学习的积极性。教师要认真钻研，仔细琢磨，细细品味。
3、要激发学生的兴趣
“兴趣是最好的老师。”教师要多鼓励，多讲学生感兴趣的事，多说学生喜欢听的话，多教学生喜欢学的知识，多布置学生喜欢做的作业；要善于设置“兴趣点”，善于“丢包袱”。 教师的讲解，要处处有新意，时时有激情；要贴近学生生活，贴近学生实际，贴近学生的认知结构；要不偏、不难、不离，紧跟学生，紧扣主题。这样，学生肯定喜欢听，能听懂，感兴趣。教师自然的教态、语音的高低、精练的讲解，都能吸引学生，让学生感兴趣。要激发学生的好奇心，使之转化成为学生学习的学习兴趣。要以人为本，创建一个良好的学习环境，营造一个和谐的课堂气氛，建立一个平等的师生关系。对优等生，要着力培养，高标准，严要求，发扬他们乐于学习、勤于学习、善于学习的好习惯、好思想、好作风。对后进生，要不嫌弃，不放弃，多表扬，少批评；要信任他们，支持他们，鼓励他们，用欣赏的眼光看待他们；要挖掘他们的潜力，树立他们的信心，培养他们的兴趣，让他们时时有收获，处处受教育，天天有进步。课堂上，要多一些活动、少一些沉默，多一份微笑、少一份冷淡；课后，要多一份真情、少一份假意，多一些理解、少一些埋怨。要搞好班级文化，开展丰富多彩的文体活动，减轻学生的学习压力。要在教室悬挂科学家的照片、名人名言、书法作品，让学生感受到走进教室，就象步入了知识的殿堂、人生的旅途。
4、要灵活运用教学方法
教学方法要灵活，手段要恰当。读书指导法、谈话法、讨论法等教学方法对学生的个性发展都能起到很好的作用。要培养学生认真听讲、认真完成作业的好习惯；要注重“学法”研究，开展“学法”指导，交流“学法”体会；要教会学生自主学习的方法，培养学生独立思考问题的好习惯。教具和多媒体的运用，能给学生直观的感受，给学生带来浓厚的兴趣。数学中，《几何画板》这一教学软件，灵活、适用、功能强大，是一款很好的教学软件，教师要灵活地运用它，学生要学习它、体验它、操作它。
总之，教学是一门艺术，教师只要能下功夫、认真研究、好好把握、精心策划、合理组织，就一定能让学生听你话、跟你走、喜欢你的课；你就一定能够把课教好，把培养人的工作做好。