出镜教师：伍苹成都苹果树下教育培训学校校长
　　出镜学生：月月女12岁 成都市茶店子小学六年级学生
　　师生关系：3年
　　教学成本：一节课60至70元
　　方式：小班教学
　　家长意见：“这种小班教学的教育方式很灵活，可以把国学变成了一种兴趣。本身让女儿学国学，并不是要让她有好深的造诣，只不过是想拓展孩子的课外知识，开展她的眼界，通过国学认识中国传统礼仪文化。”
　　
　　TIPS妈妈有“问题”
　　★解惑专家★
　　中国青少年研究中心少儿所长 孙宏艳
　　1997年成都高考状元、旅美先锋音乐人向亦裴的父亲，竹笛演奏家 向晓东
　　
　　Q：让孩子过早接触国学，会不会揠苗助长？孩子从几岁开始接触国学比较合适？
　　向晓东：向亦裴很小的时候我就给他看很多书，我认为汲取知识不存在过早还是过晚，只要他自己愿意看，看得下去，那就可以看。几岁这个不好界定，认识字就可以看。
　　Q：一对一教学和小班授课，到底哪一种更适合我的孩子一些？
　　孙宏艳：这个要根据孩子的个人情况，传统来讲，孩子都是要接受大班授课这种学习模式，过分地培养孩子一对一的这种学习方式，可能会导致孩子排斥大班授课，所以前提就是，适应普通的教学模式，至于更适合，要因人而异。
　　Q：如果光给孩子讲，不布置一点课后作业，那会不会孩子听了以后就忘了？
　　孙宏艳：这个也只能说是因人而异。孩子的天性是爱玩，其实也可以考虑培养孩子其他的巩固知识的方式，关键是要孩子慢慢适应一种方式，而留课后作业是其中的一种。
　　
　　家长：一个让孩子没有压力的辅导课
　　“长大以后，我也要去当国学老师。”这是六年级学生月月目前的愿望。为了提高月月的写作能力，经朋友介绍，妈妈张女士在培训学校为月月报了作文培训班。暑假时，张女士发现该学校里推出了国学班。“在了解了这些国学老师都是从各所大学请来的博士以后，抱着试一试的心态，我给月月报了国学课程。”
　　在那个暑假的两个月里，月月每天晚上都会上国学课。“刚开始还有点担心这样密集的课程会让月月吃不消。”张女士说，“但是后来我发现月月一点也不觉得累，反而非常喜欢。后来我观察了一下国学老师上课，我发现他们上课的氛围很轻松，课后也不会给孩子布置任何作业，所以孩子觉得没有压力，每天都抱着轻松的心情去上课。”
　　“月月上了2年的国学课，我们刚开始并没有发现有多大的成效。”张女士说，“后来我们渐渐发现国学是在潜移默化中影响孩子的，现在她马上要上初中，已经开始接触一些文言文。我发现她对文言文并不陌生，也能理解一些简单文言词汇的含义，甚至背诵古诗的速度也比以前快了。更重要的是她现在言谈间的一些用词和气度，让人能隐约感觉到，这个孩子对中国的传统文化有了理解。”
　　
　　校方：我们拒绝当传统的家教
　　“国学是一门非常深厚的学问，我们在课堂上主要是培养孩子的国学素养和文化礼仪。”国学老师告诉记者，“为了避免枯燥，我们课程设置采用很活泼的形式。有传统绘画、书法和音乐的欣赏，有民俗礼仪和民俗文化的培训，还有中国传统文化的讲解等等……”
　　“曾经有一些家长提出想请我们老师去到自己家中，对孩子进行一对一的国学礼仪文化培养，他们的理由是认为单独辅导会给孩子带来更好的效果，但是我们拒绝了这样的要求。”伍苹说，“我们的反对在国学领域一对一的辅导，因为这样很容易演变成填鸭式的灌输，孩子之间的互动没有了。如果孩子们聚在一起上课，互相会有思维的碰撞。其实我们的课堂也算一种新型的家教吧，只不过把授课地点从家搬到了小教室，把一个人学习变成一群孩子一起学习，这样的形式完全是因为国学本身的特点决定的。”
　　
　　课堂：“活”的课堂才是孩子的天堂
　　“针对小学生注意力不集中的特点，我们会让课堂‘活’起来，用孩子感兴趣的方式来授课。”在一堂民俗文化课上，国学老师准备给学生介绍皮影戏，“我们原计划是请一位皮影戏艺人来为孩子现场表演一下，可是后来觉得这样会喧宾夺主，孩子们会完全沉浸在看完皮影戏的兴奋中，我们之后再给他们讲皮影戏的一些文化意义他们就不太能听进去了。”经过思考，老师们决定自己去买了一些皮影，让孩子们既看到了皮影，又能听进去之后的其它授课内容。
　　“其实最有效的授课方式是让孩子们参与。” 在一堂讲述古代封建帝制的课上，老师自己扮演皇帝，让每个学生扮演一名大臣，模仿朝廷上文武百官上朝，这让学生们不亦乐乎。