一、用心呵护赤诚之心
　　轮到我们班值周。值周工作中有一项任务是组建仪仗队，早上7：40在校门口欢迎同学、老师。在低温冻人、冰雨不绝的冬月，这时间太考验人。
　　如何组建仪仗队？首先对仪仗队的工作要求做了比较细致的解释。然后选拔人员。考虑到时间的特殊要求，让学生自主报名，不曾想呼啦啦举起一片手。不需要这么多人员啊！再次着重强调了到校时间，试图让某些学生产生自知之明主动退出，然，举起的手不但没有缩减，反而增加了。为难啊！学生的积极性不忍打击，但……我狠心摆出冠冕堂皇的理由淘汰了几个平常老迟到的、或踩着铃声进教室的学生。顿时，这几名被抛弃者耷拉下脑袋如霜打茄子，胡某甚至趴在桌上，眼眶泛红。唉，这小子以前是我们班的迟到大王，现在是作业拒做户，到校就准备开始瞌睡，下课即刻满血复活，写字鬼画符，自身不正却专爱管闲事指手画脚，名副其实的双差生。失败常随身，成功不常有。好吧，你们赢了！孩子们的热情需要呵护。我向不报名参加仪仗队的同学加征了两名女生，同意了两名被淘汰的男生的申请，又按人设岗安排了三名被淘汰的男生做垃圾分类督导员，两名被淘汰的男生负责校门口助人跑腿。唉，已经严重超编了，但，那些撅着的嘴巴终于弯成了月牙。
　　教育本身就是生活，是行动的方式。朱永新认为，教育生活应该是幸福的。教育努力地促进每一个人过一种幸福完整的生活。我试图让我的孩子们在应试重压下，依然有凝望世界的明眸，追求理想的激情和冲动，尝试成功的勇气和力量。
　　二、小別针难倒大孩子
　　 冲破蒙蒙大雾踏入校园，校园尚未喧哗。教室中，孩子们已三五成群，互相整理着红色绶带——这是仪仗队的标配，身份的象征，无尚的荣耀。我提议出发前往校门口，许多孩子移不动脚步，心下有些恼火。走过去一瞧究竟，呵，个个手忙脚乱的。这个孩子的别针怎么也扣不拢，那个孩子的别针扣拢又挣开来;这个孩子的别针穿过了一条绶带穿不过另一条绶带;那个孩子刚扣拢别针，绶带就从肩上滑了下来……五年级的学生，对一条绶带却束手无策，无法应对。而上周，值周第一天结束后，我专门详细地讲解了佩戴要求、步骤，并亲自示范操作！唉，孩子们的操作整理能力堪忧。
　　小小一枚别针，也得经过多次的实践训练才能得心应手地驾驭啊。
　　熟能生巧，亘古不变的真理。