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摘 要：随着当代社会对幼儿园相关教育工作的不断重视，以及对幼儿教育工作认识的不断提升。幼儿教育工作应当充分地促进幼儿园和家庭、社区之间的严密合作，综合性地应用各种教育手段和教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭和社区在幼儿成长的过程中所发挥的作用十分突出，所以本文将主要分析幼儿园对社区资源的充分利用开展家园共育的相关内容，以期待所得的结果可为幼儿教育工作领域提供有价值的依据。
关键词：幼儿园;社区资源;家园共育
幼儿的教育工作是一项繁琐的教育，不能单纯地依靠家庭一方面，也不能够单纯地通过幼儿园来进行教育，对幼儿的教育需要全方位、多角度地进行，积极地促进家庭和幼儿园之间的通力协作，综合性地整合相关的社区资源，为幼儿的成长提供良好的环境和条件，只有这样才能更好地促进幼儿的健康成长。所以在这种环境下分析对社区资源的应用来进行家园共育是十分重要的。
一、积极地进行家园共育平台的打造
（一）以积极的宣传来提高家长对家园共育的理解
多年以来幼儿园与家长进行交流的方式相对较多，普遍通过微信、QQ、家园联系栏、家访等各种形式，使家长对幼儿的教育相关情况进行理解和认识，综合性地促进幼儿园和家长的配合，这样既能够提升家长对幼儿园教育的配合度和热情，也能够激发家长对幼儿园的各项教育的援助行为。每年新生入园的时候，幼儿园都需要召开家长会，积极地对家长传达幼儿园的办园理念和新生幼儿入园时所遇到的各种问题，同时也可以请家长谈一谈自己对幼儿园相关教育的认识，以便提高家庭教育的理解，这能使家长了解如何成为一个新世纪的合格家长。在进行教育的过程中，也要使家长能扮演双重角色，指导家长如何做好孩子第一任老师，使家长既是孩子生活当中的老师，也是幼儿园教师的亲密伙伴，能够积极地进行孩子的教育。
（二）带动幼儿家长进行家园共育
为有效实现家园共育这一目标，就需要使家长能全方面地对幼儿教育内容加以了解，召开新学期的家长会议，以方便对于培养幼儿的目标和幼儿园的工作情况进行相关的研究。在家园联系栏当中公布每周工作的目标和任务，每周还要进行相关活动的安排，使家长能够了解工作的安排事项。对于每天的教学内容，及时向家长公布，以便家长了解幼儿在园的这一日的教学内容。再具体的工作过程也要充分地利用家长资源，能够实现家园之间的互动和合作，能够在工作过程中充分地对家长的职业优势进行发挥，通过不同职业的家长到园内助教——“小聪聪活动”，如警察、医生、舞蹈老师、银行职员、邮递员、理发师等都可以利用职业特点给孩子们介绍各自的工作，以便孩子们能近距离地了解各种不同的工作。这样就能够使得幼儿园的教学活动丰富多彩，也拓展了孩子的视野，丰富了幼儿园教育的内容。还要通过多种形式来对家长进行互动，比如每日一绘本、每周开展相关的快乐童话、幼儿园讲故事、古诗词小课堂、小问号等相关的活动，使家长能够在家中为孩子进行各项准备，丰富孩子的古诗词积累和相关的故事积累。积极地进行家访，以此来了解幼儿的全面状况，在开学以前教师需要进行逐一家访，以便了解幼儿在家的表现状况，还要向家长了解幼儿的兴趣爱好，以便能充分地了解幼儿，减少幼儿入园的焦虑感。每学期也要根据孩子的表现和家长需求来进行相关的家访，以便充分地和家长协商进行幼儿教育的方法。
二、利用社区资源开展家园共育的策略
（一）积极通过社区活动对幼儿进行家园共育平台的搭建
需要充分对社区的一切教育资源进行应用，要积极地参与到社区所组织的文化活动当中，这样才能对幼儿创造良好的实物展。举例而言，可以在社区当中举办一些文艺活动和汇演，不同年龄阶段孩子都可以进行相关的表演，这样既能够为孩子提供了相关表现的机会条件，使孩子的每一个动作、每一个歌声都能够赢得现场观众的掌声，获得相关的夸赞和认可，也能在很大程度上提升孩子的自信心，对培养孩子的愉悦感和快乐情绪发挥了重要的作用。
（二）积极对社区优势资源进行应用来对孩子的活动进行丰富
在社区当中所涉及到的资源众多，包括有超市、银行、邮局、消防站等等，这些社区资源都是进行幼儿园教育的宝贵资源，因此可以充分对社区当中的各种优势资源进行调查和总结，并根据相关资源开展丰富多彩的社区教育活动。比如可以引导孩子走入社区，进行社区物业的参观，使孩子了解物业的职责和工作的内容，这样就可以指导孩子在家庭当中遭到困难的时候，如何地寻找物业人员进行帮助。还可以指导孩子走进超市，使孩子了解超市的工作人员如何地接待顾客如何地进行服务。带孩子到蛋糕店观察师傅如何进行蛋糕的制作。并且指导孩子走到社区当中，使孩子进行现实的学习，这样就能够拉近孩子和生活之间的距离，使孩子能够在现实生活当中学习到很多的东西。在进行家园共育的活动过程中，也可以带孩子到一些社区当中去捐助爱心，将自己的一些不用的物品捐赠到爱心箱当中，使孩子能够一起帮助有困难的小朋友，这也能够使孩子拓宽自己的见识，丰富自己的爱心。
（三）积极地促进幼儿园和家庭、社区的沟通
促进幼儿园与家庭与社区之间的沟通工作是实现家园共育工作的基础，所以作为幼儿园需要充分的和幼儿园家长以及各个社区组织之间的联系，积极地进行家园共育的工作途径的构建，尽可能的在社区当中对幼儿的成长创造愉悦的氛围，以便促进幼儿知识的发展。还要有效地开展各项学前活动，是家长对于幼儿园的管理工作、幼儿的课程计划等能做到心中有数，也要尽可能的是家长参与到对幼儿园的各项活动当中，这能够促进幼儿的良性发展，对幼儿的教育活动发挥了重要的作用。在一些节假日、运动会期间、音乐会期间等也可以开展一些特殊的活动，幼儿园的开放日活动，要请来家长参与，使家长了解幼儿的具体表现，使教师告知家长相关教育要求和幼儿园的工作，增进幼儿园的感性认识，通过各种亲子活动，促进幼儿园和家庭之间的关联。
（四）积极地促进家长和社区参与家园共育
幼儿园可以召开家长委员会等来对家长的意见进行调查和整合，也可以应用会议表决等相关的形式使家长进行教育执行结果的监督，对教育质量进行综合性的评价。还要定期举办座谈会，使家长参与共同拟定一些保教活动计划，以便于协调相关保钓活动的开展，促进安全教育，协助开展一些课程资料的整理，促进幼儿的辅导工作，积极地促进家长之间的相互沟通和联系。从社区幼儿教育的角度来说，要积极地鼓励孩子走出去。所以应该树立有大教育观点，将社区当中的一草一木都作为进行幼儿教育的教材，组织幼儿在社区当中开展各种有意义的活动，了解相关的社区工作，使幼儿在此过程当中学会社交的技能。同时也要通过社区进行对家长的指导，充分提高家长对幼儿的关注。还要对社区当中的物质资源和人力资源进行充分利用，以便积极的对幼儿提供教育服务。
综上所述，本文简单的分析幼兒园通过社区资源的应用来进行家园共育的相关内容。在进行家园共育的过程中合理地对社区资源进行应用，这样才能够更好地促进幼儿的全方面的成长和发展。在这种全新的教育模式之下，需要积极的鼓励家长参与，同时也要鼓励社区当中的各项资源的参与，只有这样才能够使幼儿的成长经历更加丰富，对于促进幼儿的健康成长发挥重要的作用。
参考文献
[1] 何庆，赵志军，黄书进.“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式[J].现代教育科学，2019（12）：121-125.
[2] 邵杰.幼儿园利用社区资源开展家园共育的对策研究[J].中国校外教育，2019（28）：151+153.
[3] 王镭璇.家园共育过程中存在的问题及策略[J].甘肃教育，2019（10）：43.
关键词：幼儿园;社区资源;家园共育
幼儿的教育工作是一项繁琐的教育，不能单纯地依靠家庭一方面，也不能够单纯地通过幼儿园来进行教育，对幼儿的教育需要全方位、多角度地进行，积极地促进家庭和幼儿园之间的通力协作，综合性地整合相关的社区资源，为幼儿的成长提供良好的环境和条件，只有这样才能更好地促进幼儿的健康成长。所以在这种环境下分析对社区资源的应用来进行家园共育是十分重要的。
一、积极地进行家园共育平台的打造
（一）以积极的宣传来提高家长对家园共育的理解
多年以来幼儿园与家长进行交流的方式相对较多，普遍通过微信、QQ、家园联系栏、家访等各种形式，使家长对幼儿的教育相关情况进行理解和认识，综合性地促进幼儿园和家长的配合，这样既能够提升家长对幼儿园教育的配合度和热情，也能够激发家长对幼儿园的各项教育的援助行为。每年新生入园的时候，幼儿园都需要召开家长会，积极地对家长传达幼儿园的办园理念和新生幼儿入园时所遇到的各种问题，同时也可以请家长谈一谈自己对幼儿园相关教育的认识，以便提高家庭教育的理解，这能使家长了解如何成为一个新世纪的合格家长。在进行教育的过程中，也要使家长能扮演双重角色，指导家长如何做好孩子第一任老师，使家长既是孩子生活当中的老师，也是幼儿园教师的亲密伙伴，能够积极地进行孩子的教育。
（二）带动幼儿家长进行家园共育
为有效实现家园共育这一目标，就需要使家长能全方面地对幼儿教育内容加以了解，召开新学期的家长会议，以方便对于培养幼儿的目标和幼儿园的工作情况进行相关的研究。在家园联系栏当中公布每周工作的目标和任务，每周还要进行相关活动的安排，使家长能够了解工作的安排事项。对于每天的教学内容，及时向家长公布，以便家长了解幼儿在园的这一日的教学内容。再具体的工作过程也要充分地利用家长资源，能够实现家园之间的互动和合作，能够在工作过程中充分地对家长的职业优势进行发挥，通过不同职业的家长到园内助教——“小聪聪活动”，如警察、医生、舞蹈老师、银行职员、邮递员、理发师等都可以利用职业特点给孩子们介绍各自的工作，以便孩子们能近距离地了解各种不同的工作。这样就能够使得幼儿园的教学活动丰富多彩，也拓展了孩子的视野，丰富了幼儿园教育的内容。还要通过多种形式来对家长进行互动，比如每日一绘本、每周开展相关的快乐童话、幼儿园讲故事、古诗词小课堂、小问号等相关的活动，使家长能够在家中为孩子进行各项准备，丰富孩子的古诗词积累和相关的故事积累。积极地进行家访，以此来了解幼儿的全面状况，在开学以前教师需要进行逐一家访，以便了解幼儿在家的表现状况，还要向家长了解幼儿的兴趣爱好，以便能充分地了解幼儿，减少幼儿入园的焦虑感。每学期也要根据孩子的表现和家长需求来进行相关的家访，以便充分地和家长协商进行幼儿教育的方法。
二、利用社区资源开展家园共育的策略
（一）积极通过社区活动对幼儿进行家园共育平台的搭建
需要充分对社区的一切教育资源进行应用，要积极地参与到社区所组织的文化活动当中，这样才能对幼儿创造良好的实物展。举例而言，可以在社区当中举办一些文艺活动和汇演，不同年龄阶段孩子都可以进行相关的表演，这样既能够为孩子提供了相关表现的机会条件，使孩子的每一个动作、每一个歌声都能够赢得现场观众的掌声，获得相关的夸赞和认可，也能在很大程度上提升孩子的自信心，对培养孩子的愉悦感和快乐情绪发挥了重要的作用。
（二）积极对社区优势资源进行应用来对孩子的活动进行丰富
在社区当中所涉及到的资源众多，包括有超市、银行、邮局、消防站等等，这些社区资源都是进行幼儿园教育的宝贵资源，因此可以充分对社区当中的各种优势资源进行调查和总结，并根据相关资源开展丰富多彩的社区教育活动。比如可以引导孩子走入社区，进行社区物业的参观，使孩子了解物业的职责和工作的内容，这样就可以指导孩子在家庭当中遭到困难的时候，如何地寻找物业人员进行帮助。还可以指导孩子走进超市，使孩子了解超市的工作人员如何地接待顾客如何地进行服务。带孩子到蛋糕店观察师傅如何进行蛋糕的制作。并且指导孩子走到社区当中，使孩子进行现实的学习，这样就能够拉近孩子和生活之间的距离，使孩子能够在现实生活当中学习到很多的东西。在进行家园共育的活动过程中，也可以带孩子到一些社区当中去捐助爱心，将自己的一些不用的物品捐赠到爱心箱当中，使孩子能够一起帮助有困难的小朋友，这也能够使孩子拓宽自己的见识，丰富自己的爱心。
（三）积极地促进幼儿园和家庭、社区的沟通
促进幼儿园与家庭与社区之间的沟通工作是实现家园共育工作的基础，所以作为幼儿园需要充分的和幼儿园家长以及各个社区组织之间的联系，积极地进行家园共育的工作途径的构建，尽可能的在社区当中对幼儿的成长创造愉悦的氛围，以便促进幼儿知识的发展。还要有效地开展各项学前活动，是家长对于幼儿园的管理工作、幼儿的课程计划等能做到心中有数，也要尽可能的是家长参与到对幼儿园的各项活动当中，这能够促进幼儿的良性发展，对幼儿的教育活动发挥了重要的作用。在一些节假日、运动会期间、音乐会期间等也可以开展一些特殊的活动，幼儿园的开放日活动，要请来家长参与，使家长了解幼儿的具体表现，使教师告知家长相关教育要求和幼儿园的工作，增进幼儿园的感性认识，通过各种亲子活动，促进幼儿园和家庭之间的关联。
（四）积极地促进家长和社区参与家园共育
幼儿园可以召开家长委员会等来对家长的意见进行调查和整合，也可以应用会议表决等相关的形式使家长进行教育执行结果的监督，对教育质量进行综合性的评价。还要定期举办座谈会，使家长参与共同拟定一些保教活动计划，以便于协调相关保钓活动的开展，促进安全教育，协助开展一些课程资料的整理，促进幼儿的辅导工作，积极地促进家长之间的相互沟通和联系。从社区幼儿教育的角度来说，要积极地鼓励孩子走出去。所以应该树立有大教育观点，将社区当中的一草一木都作为进行幼儿教育的教材，组织幼儿在社区当中开展各种有意义的活动，了解相关的社区工作，使幼儿在此过程当中学会社交的技能。同时也要通过社区进行对家长的指导，充分提高家长对幼儿的关注。还要对社区当中的物质资源和人力资源进行充分利用，以便积极的对幼儿提供教育服务。
综上所述，本文简单的分析幼兒园通过社区资源的应用来进行家园共育的相关内容。在进行家园共育的过程中合理地对社区资源进行应用，这样才能够更好地促进幼儿的全方面的成长和发展。在这种全新的教育模式之下，需要积极的鼓励家长参与，同时也要鼓励社区当中的各项资源的参与，只有这样才能够使幼儿的成长经历更加丰富，对于促进幼儿的健康成长发挥重要的作用。
参考文献
[1] 何庆，赵志军，黄书进.“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式[J].现代教育科学，2019（12）：121-125.
[2] 邵杰.幼儿园利用社区资源开展家园共育的对策研究[J].中国校外教育，2019（28）：151+153.
[3] 王镭璇.家园共育过程中存在的问题及策略[J].甘肃教育，2019（10）：43.