行为是人的思想的外在表现。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这则谚语告诉我们每一个人，尤其是每一位教师：行为、习惯及其性格在人一生中的生活、工作与学习之中有着非常大的影响。只有慢慢养成良好的行为习惯，学生将来才能成为有用之才。因此，从小学阶段开始，教师就应该培养学生良好的行为习惯，努力为他们的健康成长和未来发展打好基础。对此，教师应当做好以下几个方面：
　　一、坚持以德育为首，培养学生的良好品质
　　做好小学生的思想品德教育工作，是当前教学工作的“重头戏”。
　　1.取用“讲理”的教育方式
　　道德教育的四个层次分别为知、情、意、行。“知”居首，也是最基本的。任何一种道德观念、道德现象，只有当学生正确认识它之后，才可能内化为学生自己的思想和情感，并外部表现为自己的行为和习惯。因此，教师应取用形象且直观的策略为学生讲解某一种行为或习惯，让他们深刻感知其中的缘由。如有的小学生乱花钱，大手大脚地消费，教师应该对学生开展说服教育，既要让他们知道父母赚钱非常辛苦，非常不容易，又要使他们懂得，小学生从小养成不挑吃穿、不随便花钱习惯的重要性。
　　2.利用学生耳闻目睹的“榜样”来感染和教育学生
　　一个班级里有很多学生品学兼优，也有部分学生思想品德败坏，思想品德败坏的这部分学生又往往会做出一些不良的行为，比如偷东西、打骂同学等。如果教师发现这些行为，应以此为契机，对他们进行教育，给他们讲道理。同时，教师应表扬班级中那些助人为乐、拾金不昧的学生，为思想品德败坏的学生树立真实的榜样，用榜样的力量去感染他们，让他们改正错误的行为。
　　二、培养小学生的自我管理能力，为他们的健康成长打好基础
　　教师应当培养学生良好的行为和健康的人格，为他们后续的发展奠定基础。
　　1.对学生进行正面的教育，培养他们的自律能力
　　作为教师，我们应毫不吝啬地利用自己的知识、爱心和工作经验来帮助和教育班级中的每个学生，促进他们全面健康的发展。如在笔者所执教的班级中，因为学生年龄偏小，上课时注意力很难集中，行为不稳定，他们总是喜欢把课桌椅当作秋千来摇晃，弄出嘈杂的声音。这样，不但影响了课堂教学的正常进行，还妨碍了其他学生的学习，同时他们自己也学不到知识。
　　对此，在课后，笔者会和那些上课不遵守纪律的学生进行交流和沟通。笔者告诉他们，在课堂上摇晃课桌椅，不仅会把课桌椅“弄疼”，使它们发出“凄惨”的哭声，让人听着心疼，还会影响其他学生的学习。在听完笔者慢条斯理、耐心细致的教育后，这些好动的学生在课堂上变得认真听讲了，不规范的课堂行为也少了很多。
　　2.创设各种教学环境，培养学生自我管理的能力
　　对学生开展道德教育，不能单纯依靠人为教育，还需要进行环境教育。为了“让班级中的每一面墙壁都能教育人”，教师应组织学生布置教室。如设置佳作天地、名人名言、安全知识大舞台等展示区域，组织班级书写比赛，开展环保比赛等活动。这样的环境教育，能让学生规范自己的行为，塑造自己的品德，实现有效的自我管理。
　　三、立足学科教学，培养学生良好的自主学习和合作学习的习惯
　　在指导学生自学的过程中，教师应结合学科的特点和具體的教学任务，教给学生科学有效的学习方法。在教学实践的过程中，教师还要鼓励学生积极提出问题，与教师展开热烈的讨论，培养学生敢于质疑问难、敢于挑战的学习品质。同时，在自学的过程中，如果学生遇到困难，教师应引导他们与其他同学进行交流、研讨，学会采取合作的形式解决问题。
　　总之，规范学生的行为习惯和思想品德是一项长期工程，需要教师具有毅力与恒心，坚持对学生进行养成教育，才能培养学生良好的行为习惯。
　　（作者单位：辽宁省东港市小甸子镇中心小学 ）