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【摘要】责任心是一种重要事人格品质，它有助于增强小学生的独立性，有助于促进小学生的智力发展和提高学习水平。如今正在读书的小学生享受着前所未有的物质文明等一切有利条件，而学生的担当意识却普遍缺失，培养小学生的社会责任感显得尤为迫切，其中，将红色文化融入小学生的德育教育，是一条有效的途径。
【关键词】红色基因 社会责任感 培养
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0221-01
早在上世纪初期，著名思想家梁启超就深切的意识到“少年富则国富，少年强则国强。”毛泽东也曾语重心长的说：“你们是早晨八九点钟的太阳，世界是属于你们的。”可是，随着社会的发展，随着物质生活水平的提高，如今的孩子却越来越没有责任意识，越来越缺乏担当，他们或自私自利，或依赖父母，或缺乏上进心，或以自我为中心。
社会的发展需要人才，而21世纪对人才的要求是德才兼备，他们既要有过硬的专业技能，更要有很强的担当意识。回想革命先辈抛头颅、洒热血，为我们开创了今天的幸福生活，为我们留下了宝贵的精神财富——红色精神。今天，我们更应该将其继承吸收，将其发扬光大。
如何将革命前辈留下来的红色基因溶入血液，培养当今小学生的色会责任感，我觉得应该从以下几个方面来努力：
第一、聆听革命故事，学习担当意识
斗转星移，世事变迁，那些血雨腥风的战争岁月离我们越来越远，革命先辈抛头颅洒热血的日子在当今小学生的心目中早已模糊，生活在蜜罐子中的孩子已经很少思考什么是艰苦奋斗，甚至不明白勤俭节约，这也是为什么当今的小学生普遍缺乏担当意识的重要原因。为此，无论是家庭，还是学校，我们要尽可能的利用身边或是我们可以触及到的红色资源，做好宣传和引导，让孩子从小就明白今天的幸福生活来之不易。其中，听革命先辈讲革命故事就是个不错的途径。
讲故事是孩子们喜闻乐见的学习形式，故事的生动性和传奇性更能激发孩子兴趣。在革命老区，还有许多幸存的革命先辈，他们就是我们对孩子进行红色教育的宝贵资源 。无论是学校邀请身体硬朗，条件允许的前辈亲临学校讲述革命故事，还是家长、老师带孩子们亲自去拜访革命老前辈，先辈们的亲身经历一定可以将孩子带回那个充满着崇高理想和顽强拼搏的岁月，孩子幼小的心灵一定会在先辈们的现身说法中经历一次次的洗礼，让这些衣来伸手，饭来张口的孩子们深切的感受到幸福生活都是靠艰苦奋斗得来的，让他们明白除了要珍惜今天的幸福生活外，还要学会自力更生，进而明白自己是祖国的未来，以及自己肩膀上所担当的重任。
第二、发挥课堂引领，感受担当意识
课堂是教学的主阵地，是学生获取知识的主要来源，小学课本中有很多描写革命先辈高风亮节的文章，我们要充分利用这些资源，带领孩子从文字中体会先辈们的担当意识。如《朱德的扁担》一文，描述了作为总司令的朱德同志以身作则，不怕牺牲，不怕困难，和战士们翻山越岭，一起去挑粮的故事。通过学习，让小学生学习朱德同志那种以身作则，不怕困难的精神。又如《狼牙山五壮士》讲的是在抗日战争时期，八路军某部的五名战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神，通过文字跃然纸上，孩子们在学习文章的写作手法及遣词用句的同时，感受最深的应该是五壮士们为了群众，为了集体，不惜牺牲生命的大无畏精神。通过课本知识的学习，孩子能够初步了解红色文化，学习先辈们的担当意识。
第三、参观革命遗址，树立担当意识
从反帝反封建，到推翻三座大山，再到建设新中国，从上海嘉兴南湖上的游船，到二万五千里长征，再到延安杨家岭的窑洞，先辈们的足迹遍及祖国的山山水水，他们不只为我们留下了丰富的物质财富，更给我们留下来宝贵的精神财富。如今，各地的革命纪念馆成为我们重温历史的最佳选择。那一件件文物，无论是先辈们留下的一个锈迹斑斑的水壶，还是他们垦荒时留下的一个锄头，甚至是还残留着斑驳血迹的枪杆，无不向我们讲述着革命前辈那为了全人类的幸福却不惜牺牲自己生命的大无畏精神和伟大的担当精神。在革命老区，这样的纪念馆为数尤多。作为老区的孩子，我们随时都在沐浴着先辈们的恩泽。带孩子去参观这些文物古迹，让他们亲身感受先辈们那种大公无私，以天下为己任，勇于拼搏，自强不息的精神， 一件件文物，都在诉说着一个故事，而场馆的布置，甚至历史情景的再现，能让孩子们身临其境的感受担当意识的重要，也更能激发他们幼小心灵中的担当意识。
一个人能承担多大的责任，就能够取得多大的成功。责任心是一种重要事人格品质，它有助于增强小学生的独立性，有助于促进小学生的智力发展和提高学习水平。然而，培养小学生的责任担当意识不是一蹴而就的，不是一朝一夕的，他的途径也不是唯一的，我们在探讨如何培养小学生的社会责任感的有效途径时，将红色基因溶入到小学生的德育实践中，发扬革命先辈以天下为己任，勇于担当的革命精神。让小学生在文字中领悟，在故事中体验，在实物前深思，将红色基因融入血液，做一名有责任，有担当的新时代小学生。
参考文献：
[1]中小学生文明礼仪纲要.
[2]孙云晓.21世纪教师和父母必读.
[3]陈先明.如何培养小学生的社会责任感
[4]浅谈小学生责任意识的培养.中国教育科學杂志社，2008（7）.
【关键词】红色基因 社会责任感 培养
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0221-01
早在上世纪初期，著名思想家梁启超就深切的意识到“少年富则国富，少年强则国强。”毛泽东也曾语重心长的说：“你们是早晨八九点钟的太阳，世界是属于你们的。”可是，随着社会的发展，随着物质生活水平的提高，如今的孩子却越来越没有责任意识，越来越缺乏担当，他们或自私自利，或依赖父母，或缺乏上进心，或以自我为中心。
社会的发展需要人才，而21世纪对人才的要求是德才兼备，他们既要有过硬的专业技能，更要有很强的担当意识。回想革命先辈抛头颅、洒热血，为我们开创了今天的幸福生活，为我们留下了宝贵的精神财富——红色精神。今天，我们更应该将其继承吸收，将其发扬光大。
如何将革命前辈留下来的红色基因溶入血液，培养当今小学生的色会责任感，我觉得应该从以下几个方面来努力：
第一、聆听革命故事，学习担当意识
斗转星移，世事变迁，那些血雨腥风的战争岁月离我们越来越远，革命先辈抛头颅洒热血的日子在当今小学生的心目中早已模糊，生活在蜜罐子中的孩子已经很少思考什么是艰苦奋斗，甚至不明白勤俭节约，这也是为什么当今的小学生普遍缺乏担当意识的重要原因。为此，无论是家庭，还是学校，我们要尽可能的利用身边或是我们可以触及到的红色资源，做好宣传和引导，让孩子从小就明白今天的幸福生活来之不易。其中，听革命先辈讲革命故事就是个不错的途径。
讲故事是孩子们喜闻乐见的学习形式，故事的生动性和传奇性更能激发孩子兴趣。在革命老区，还有许多幸存的革命先辈，他们就是我们对孩子进行红色教育的宝贵资源 。无论是学校邀请身体硬朗，条件允许的前辈亲临学校讲述革命故事，还是家长、老师带孩子们亲自去拜访革命老前辈，先辈们的亲身经历一定可以将孩子带回那个充满着崇高理想和顽强拼搏的岁月，孩子幼小的心灵一定会在先辈们的现身说法中经历一次次的洗礼，让这些衣来伸手，饭来张口的孩子们深切的感受到幸福生活都是靠艰苦奋斗得来的，让他们明白除了要珍惜今天的幸福生活外，还要学会自力更生，进而明白自己是祖国的未来，以及自己肩膀上所担当的重任。
第二、发挥课堂引领，感受担当意识
课堂是教学的主阵地，是学生获取知识的主要来源，小学课本中有很多描写革命先辈高风亮节的文章，我们要充分利用这些资源，带领孩子从文字中体会先辈们的担当意识。如《朱德的扁担》一文，描述了作为总司令的朱德同志以身作则，不怕牺牲，不怕困难，和战士们翻山越岭，一起去挑粮的故事。通过学习，让小学生学习朱德同志那种以身作则，不怕困难的精神。又如《狼牙山五壮士》讲的是在抗日战争时期，八路军某部的五名战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神，通过文字跃然纸上，孩子们在学习文章的写作手法及遣词用句的同时，感受最深的应该是五壮士们为了群众，为了集体，不惜牺牲生命的大无畏精神。通过课本知识的学习，孩子能够初步了解红色文化，学习先辈们的担当意识。
第三、参观革命遗址，树立担当意识
从反帝反封建，到推翻三座大山，再到建设新中国，从上海嘉兴南湖上的游船，到二万五千里长征，再到延安杨家岭的窑洞，先辈们的足迹遍及祖国的山山水水，他们不只为我们留下了丰富的物质财富，更给我们留下来宝贵的精神财富。如今，各地的革命纪念馆成为我们重温历史的最佳选择。那一件件文物，无论是先辈们留下的一个锈迹斑斑的水壶，还是他们垦荒时留下的一个锄头，甚至是还残留着斑驳血迹的枪杆，无不向我们讲述着革命前辈那为了全人类的幸福却不惜牺牲自己生命的大无畏精神和伟大的担当精神。在革命老区，这样的纪念馆为数尤多。作为老区的孩子，我们随时都在沐浴着先辈们的恩泽。带孩子去参观这些文物古迹，让他们亲身感受先辈们那种大公无私，以天下为己任，勇于拼搏，自强不息的精神， 一件件文物，都在诉说着一个故事，而场馆的布置，甚至历史情景的再现，能让孩子们身临其境的感受担当意识的重要，也更能激发他们幼小心灵中的担当意识。
一个人能承担多大的责任，就能够取得多大的成功。责任心是一种重要事人格品质，它有助于增强小学生的独立性，有助于促进小学生的智力发展和提高学习水平。然而，培养小学生的责任担当意识不是一蹴而就的，不是一朝一夕的，他的途径也不是唯一的，我们在探讨如何培养小学生的社会责任感的有效途径时，将红色基因溶入到小学生的德育实践中，发扬革命先辈以天下为己任，勇于担当的革命精神。让小学生在文字中领悟，在故事中体验，在实物前深思，将红色基因融入血液，做一名有责任，有担当的新时代小学生。
参考文献：
[1]中小学生文明礼仪纲要.
[2]孙云晓.21世纪教师和父母必读.
[3]陈先明.如何培养小学生的社会责任感
[4]浅谈小学生责任意识的培养.中国教育科學杂志社，2008（7）.