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中等生是占班级较大比例的一个群体,他们学习成绩平平,不像优等生那样鹤立鸡群,也不像后进生那样让人牵肠挂肚。在通常情况下,班主任“抓两头”的经验,使得中等生很难受到老师特别的关心和帮助,经常被忽视、被遗忘,缺乏关注,大多数中等生处于一种游离的状态。由此,班级形成了“橄榄型”的格局,中等生失去了发展成长的机会。