【摘 要】
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摘 要:《道德与法治》课堂,对于激发学生思辨活力具有特殊价值与意义。学生思辨活力的激发对其发展核心素养、促进其健康成长起着非常重要的推动作用。鉴于此,在“道德与法治”的教学过程中,应立足于本学科特点和学生的思辨诉求,有意识地通过课堂教学及课后练习激发学生思辨活力和思辨智慧的产生,以此达到提高学生道法素养和促其全面发展的教学目的。 关键词:小学道德与法治;课堂教学;思辨活力 中图分类号:G623
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[摘 要]教学方法视教学内容而定,教学方法的选择应有利于学生对教学内容的理解和记忆。因此,笔者针对小学数学长度单位教学设计出“左手五指”教学法,从几个方面探讨该教学法的特点。通过将长度单位的教学和学生的双手相结合,有助于学生对长度单位的理解。 [关键词]长度单位; 教学法; 左手五指 长度单位是小学数学中的重要内容之一。教学内容包括长度单位的大小和长度单位之间的换算。在多年数学教学过程中,笔者
摘要:在英语教学中,教师应树立正确的德育观念,挖掘教材中的德育内涵,及时纠正学生的不良品质,使其形成正确的价值现,人生观,激发学习热情,提高英语学习成绩。 关键词:小学英语;教学;德育 中图分类号:G623.31 文献标识码:A文章编号:1009-010X(2012)03-0042-02 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育优先……《英语课程标准》
[摘 要] 当前,柔性管理作为一种新兴的管理理念和管理模式,其有效性和重要性正日益显著。伴随着我国社会经济的快速发展和教育体制改革的不断深入,许多现行的学校管理理念和模式越来越不能适应教育教学现状,导致了现代学校管理中很多问题的出现。学校教育管理应当有效结合柔性管理这一重要理念,在有效的具体应用措施中,提升学校的管理质量与效率,进一步推动学校教育的持久稳定发展。 [关键词] 柔性管理;教育体制;
摘 要:小学科学低学段的实验教学中,实验器材的准备做到提前“准备”、“组装”、“试验”,确保分组实验的顺序开展;实验器材在使用中做到“提前分装”、“分层发放”、“及时归类”,就能够让低学段的实验教学真真正正地开展起来,让学生在分组实验中,学会探究,学会合作,学会思维,从而训练和培养低学段学生的科学能力。 关键词:小学科学;低学段;实验器材;准备和使用;“三要” 中图分类号:G623 文献标识
摘 要:语文是实践性很强的学科。学生形成语文能力,提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践。语文的学习资源和实践应用与生活息息相关。学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源,教学中合理利用有效资源,扎实地进行语言实践,引导学生在实践中培养家国情怀,丰厚文化底蕴,提升语文能力,形成语文素养,进而能够自觉地关注中华传统文化,热爱中华文化,传承优秀中华文化。 关键词:小
[摘 要] 本文对小学语文跨越式发展的主要目标、中年级段学生的整体能力现状及存在的具体问题进行了相关分析,提出了针对性的措施,这对推动小学语文跨越式的发展,实现中年级段在语文教学方法和手段上的突破,提供了建设性的意见。 [关键词] 小学语文;中年级段教学;跨越式发展;实验研究 小学语文教学的主要目标就是将生字、阅读和作文进行有效的学习认识,同时以语言的应用作为整个教学的主线。这种小学语文的教
摘要:在小学英语课程实施中,采用以“培训为主”策略解决师资问题,却已收到一定的成效。但其培训目标、培训主体、受训教师、培训内容尚存在一些问题需要改善。因此,小学英语师资培训要在把握培训政策、借鉴师资培训理论、反思师资培训实践的基础上,解决存在问题,努力提升小学英语教师的专业素质。 关键词:小学英语;师资培训;问题与思考 中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1009-010
[摘 要]在农民参与客家体育活动的态度来看,男性较女性积极,在年龄结构上彰显出“中间大,两头小”的特征。在文化程度上,文化程度越高其参与客家体育的动机就越积极;在收入水平上来看,收入越高的人群对参与客家体育的动机越高。要加大对客家体育的宣传力度,推动客家民俗体育的继承与发展,提高农民体育锻炼的意识,促进农村体育的发展。 [关键词]农民;客家体育;动机 民俗体育是中华民族传统文化的重要组成部分,
[摘 要] 幼儿数概念活动中需要面对的主要矛盾是数学抽象性与幼儿教育活动具象性之间的矛盾。将幼儿数概念活动设计为具有故事情境和递进任务的游戏操作活动,应从三个要点出发:一是创设兼顾幼儿兴趣、活动目标、幼儿已有经验的“故事情境”,使之成为活动导入和展开的好帮手;二是设置注意难度层次、发展适宜、过渡衔接自然的“递进任务”,使之成为幼儿掌握数概念的好支架;三是开展材料充分、指导合理、组织形式灵活的“游戏
[摘 要] 中考是初中教学的指挥棒,研究分析中考试题,对落实新课程标准和初中数学教学三维目标,有着极其重要的指导意义。本文以2014年苏州中考数学试卷为例,结合历年来中考数学选择题的考察目标,寻求数学选择题的解题方法——重教材,抓基础;重直觉,抓灵感;重通法,抓变通,为广大初中师生寻求一种实用高效的解题思路。 [关键词] 初中数学;正宗选择题;解题方法 数学选择题通常由一个问句或一个不完整的句