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学习是学生最重要的活动，所以管理学生的学习是班主任最重要的任务。班主任如何管理学生的学习呢？我认为应做到如下几点：
一、教育学生严格遵守作息纪律，保障学生学习的正常秩序
学生严格遵守纪律，才能进行有效地学习，才能提高学习成绩。
二、经常地激起学生努力学习的动机
学生的学习活动受一定的动机支配。有了明确的学习动机，学生才会努力地学习。我们可以通过以下的方法激起学生学习的动机：
1.经常对学生进行理想教育
进行理想教育，使学生树立了理想，学生的理想就成了学习的动机。
2.经常介绍各个学科的知识在现实生活中的运用
3.利用劳动课时间让学生体验繁重体力劳动的艰辛
学生通过体验能加深对科学技术对减轻劳动强度提高劳动效率的重要性的认识，从而激起学习科学技术的动机。
4.激发学生学习的兴趣
兴趣是学习的内在动力之一。如果学生对学习产生兴趣，他就会努力学习。所以，要培养学生对学习的兴趣。
除以上的方法外，对学习成绩好或进步的学生进行表扬，通过学校给予适当的精神和少许的物质奖励，通过家长给予物质的奖励;对不努力学习的学生进行批评等。这些都能激发学生学习的动机。
三、抓住预习、复习、练习环节，确保学生学习成绩的提高
班主任除了管学生的思想品德的教育外，可抓住预习、复习和练习的环节以提高学生的学习成绩。一般地，科任老师大多只管新课的课堂教学，下课后就很少来教室。而学生除了学习新课外还需要经过复习和练习这两个环节才能掌握新学的知识并形成能力。这两个环节没人管理是不行的。虽然班主任可能不是什么科都可以辅导，但让学生把各科新上的课复习一下，做相关的练习是可以办得到的。只要学生经过了两环节，就有可能把各个学科学好。能让学生课前把新课先预习一下更好。
四、教给学生各个学科的学习方法
传统的教学注重向学生传授知识，忽视学生的自学能力的培养。因而学生在课堂上听老师讲，记得多少就只有多少，学生获得的知识和能力非常有限，所以应该教给学生科学的学习方法，让学生在课后仍可通过自学而获得知识及能力。例如：课前要预习，课后要及时复习、练习;对于容易忘记的知识要反复识记加以巩固的方法;学语文要结合看一些课外书，要观察周围的人和事以获取写作素材，学理科要有意识记概念，公式定理，要多做练习;学英语要多读，要反复地识记单词;学政治、历史、地理要背知识要点等。教学生这些学习方法，学生在离开老师后才能独立进行学习，获得知识和能力。班主任不可能具体全面地教所有学科，但教给各科的学习方法还是可以办到的。
五、因材施教，针对不同的气质类型采取不同的方法管理学生的学习
学生的气质类型是不同的，如果一刀切，不可能收到理想的效果，因而应该根据不同的气质类型采取不同的管理方法。
对于胆汁质类型的人有注意力难于转移的弱点，应教他懂得需要时有意识地转移自己的注意力。多血质的人注意力易于转移、动摇而不稳定，在意志力方面缺乏耐力，毅力不强。这种气质类型的学生要教育他学习时要有意识地集中注意力，培养他坚韧的毅力。粘液质的学生注意稳定持久，有耐心、自制力强，但缺乏激情，对于这类学生可多用英雄事迹鼓舞他们，使他们焕发学习的热情。抑郁质的人多愁善感，遇到不幸或挫折时容易灰心丧气。对这类型的学生应发挥集体的力量，在他遇到不幸或挫折时多陪他说话，陪他玩，转移他的注意力，使他摆脱不良的情绪。
六、与家长形成合力，加强对学生学习的管理
1.加强与家长的交流，建立互通机制
班主任可以通过适时召开家长会或家访，在外打工或做生意的家长可以和班主任通电话，建立Q群、微信群进行联系，向家长通报学校和班级的教学情况，让家长了解孩子在学校的学习表现，加深家长和老师之间的理解，取得家长的配合和支持。在家长没有意识到学校和家庭配合的重要性时，班主任有责任主动和家长联络，从学校走出去加强和家长的交流，加强孩子的学习。
2.要求家长和班主任的要求一致
学校教育在少年儿童的发展中占主导地位，家庭教育应服从学校教育。作为学校教育的具体执行者的班主任应要求家长和自己的要求一致。如果家长的要求与班主任的要求一致就產1+1大于2的效果，相反就会产生1—1=0.
3.对家长进行孩子学习管理的指导
农村学校的家长一般文化水平比较低，不懂得如何管理自己孩子的学习，所以班主任应给予指导，如要求家长督促孩子完成家庭作业，经常检查孩子的作业，在家时限制孩子玩耍的时间，经常叮嘱孩子遵守纪律努力学习，经常过问孩子的学习情况等。
4.要求家长对孩子的学习进行物质奖励
物质的奖励对学生的学习无疑能产生很大的作用。现在生活条件已大大改善，要求家长给孩子的学习进行物质的支持是可能办得到的。如要求家长在孩子学习取得好成绩或有进步时给或多给一些零用钱，如果学习不努力则少给或暂时不给零用钱等。
同时要节制孩子的零用钱，不要给得太多，给得太多会消磨人的意志。
5.要求家长也爱学习，做学生学习的榜样
家长如果有时间也可看看书，学习一些东西，各行各业都需要文化科学知识。家长的学习不仅有利于挣钱养家还能使孩子效仿，而热爱学习。
七、培养学生克服困难的坚强意志和坚韧的毅力
学习是艰苦的，需要学生有坚强的意志和坚韧毅力才能胜任。遵守纪律需要坚强的意志，长时间的学习需要坚韧的毅力。
八、班主任应做学生学习的榜样，同时应发挥班干、团干、优秀学生学习的带头作用
榜样示范会对学生产生潜移默化的作用，老师爱学习，学生也会受到影响。
老师应尽可能多学一些东西。各个学科都懂一些，成为一个博学多才的人，能解决很多实际生活中的问题。例如，我是教语文的，但历史、地理、生物、音乐也懂一些，在开班会时，我常跟他们讲到一些历史、地理等方面的知识，教室里面的灯坏了，我能及时修理，他们做数学题，不懂的问题，我能帮他们解决，使得学生们常常发出赞叹：“老师懂得可真多！”这样，学生能具体地感受到知识的作用，行动上他们也更爱学习。
九、培养学生勤奋学习的品德
学生的学习是繁重的，需要花大量的时间及精力才能学好，所以要培养学生勤奋学习的品德。
一、教育学生严格遵守作息纪律，保障学生学习的正常秩序
学生严格遵守纪律，才能进行有效地学习，才能提高学习成绩。
二、经常地激起学生努力学习的动机
学生的学习活动受一定的动机支配。有了明确的学习动机，学生才会努力地学习。我们可以通过以下的方法激起学生学习的动机：
1.经常对学生进行理想教育
进行理想教育，使学生树立了理想，学生的理想就成了学习的动机。
2.经常介绍各个学科的知识在现实生活中的运用
3.利用劳动课时间让学生体验繁重体力劳动的艰辛
学生通过体验能加深对科学技术对减轻劳动强度提高劳动效率的重要性的认识，从而激起学习科学技术的动机。
4.激发学生学习的兴趣
兴趣是学习的内在动力之一。如果学生对学习产生兴趣，他就会努力学习。所以，要培养学生对学习的兴趣。
除以上的方法外，对学习成绩好或进步的学生进行表扬，通过学校给予适当的精神和少许的物质奖励，通过家长给予物质的奖励;对不努力学习的学生进行批评等。这些都能激发学生学习的动机。
三、抓住预习、复习、练习环节，确保学生学习成绩的提高
班主任除了管学生的思想品德的教育外，可抓住预习、复习和练习的环节以提高学生的学习成绩。一般地，科任老师大多只管新课的课堂教学，下课后就很少来教室。而学生除了学习新课外还需要经过复习和练习这两个环节才能掌握新学的知识并形成能力。这两个环节没人管理是不行的。虽然班主任可能不是什么科都可以辅导，但让学生把各科新上的课复习一下，做相关的练习是可以办得到的。只要学生经过了两环节，就有可能把各个学科学好。能让学生课前把新课先预习一下更好。
四、教给学生各个学科的学习方法
传统的教学注重向学生传授知识，忽视学生的自学能力的培养。因而学生在课堂上听老师讲，记得多少就只有多少，学生获得的知识和能力非常有限，所以应该教给学生科学的学习方法，让学生在课后仍可通过自学而获得知识及能力。例如：课前要预习，课后要及时复习、练习;对于容易忘记的知识要反复识记加以巩固的方法;学语文要结合看一些课外书，要观察周围的人和事以获取写作素材，学理科要有意识记概念，公式定理，要多做练习;学英语要多读，要反复地识记单词;学政治、历史、地理要背知识要点等。教学生这些学习方法，学生在离开老师后才能独立进行学习，获得知识和能力。班主任不可能具体全面地教所有学科，但教给各科的学习方法还是可以办到的。
五、因材施教，针对不同的气质类型采取不同的方法管理学生的学习
学生的气质类型是不同的，如果一刀切，不可能收到理想的效果，因而应该根据不同的气质类型采取不同的管理方法。
对于胆汁质类型的人有注意力难于转移的弱点，应教他懂得需要时有意识地转移自己的注意力。多血质的人注意力易于转移、动摇而不稳定，在意志力方面缺乏耐力，毅力不强。这种气质类型的学生要教育他学习时要有意识地集中注意力，培养他坚韧的毅力。粘液质的学生注意稳定持久，有耐心、自制力强，但缺乏激情，对于这类学生可多用英雄事迹鼓舞他们，使他们焕发学习的热情。抑郁质的人多愁善感，遇到不幸或挫折时容易灰心丧气。对这类型的学生应发挥集体的力量，在他遇到不幸或挫折时多陪他说话，陪他玩，转移他的注意力，使他摆脱不良的情绪。
六、与家长形成合力，加强对学生学习的管理
1.加强与家长的交流，建立互通机制
班主任可以通过适时召开家长会或家访，在外打工或做生意的家长可以和班主任通电话，建立Q群、微信群进行联系，向家长通报学校和班级的教学情况，让家长了解孩子在学校的学习表现，加深家长和老师之间的理解，取得家长的配合和支持。在家长没有意识到学校和家庭配合的重要性时，班主任有责任主动和家长联络，从学校走出去加强和家长的交流，加强孩子的学习。
2.要求家长和班主任的要求一致
学校教育在少年儿童的发展中占主导地位，家庭教育应服从学校教育。作为学校教育的具体执行者的班主任应要求家长和自己的要求一致。如果家长的要求与班主任的要求一致就產1+1大于2的效果，相反就会产生1—1=0.
3.对家长进行孩子学习管理的指导
农村学校的家长一般文化水平比较低，不懂得如何管理自己孩子的学习，所以班主任应给予指导，如要求家长督促孩子完成家庭作业，经常检查孩子的作业，在家时限制孩子玩耍的时间，经常叮嘱孩子遵守纪律努力学习，经常过问孩子的学习情况等。
4.要求家长对孩子的学习进行物质奖励
物质的奖励对学生的学习无疑能产生很大的作用。现在生活条件已大大改善，要求家长给孩子的学习进行物质的支持是可能办得到的。如要求家长在孩子学习取得好成绩或有进步时给或多给一些零用钱，如果学习不努力则少给或暂时不给零用钱等。
同时要节制孩子的零用钱，不要给得太多，给得太多会消磨人的意志。
5.要求家长也爱学习，做学生学习的榜样
家长如果有时间也可看看书，学习一些东西，各行各业都需要文化科学知识。家长的学习不仅有利于挣钱养家还能使孩子效仿，而热爱学习。
七、培养学生克服困难的坚强意志和坚韧的毅力
学习是艰苦的，需要学生有坚强的意志和坚韧毅力才能胜任。遵守纪律需要坚强的意志，长时间的学习需要坚韧的毅力。
八、班主任应做学生学习的榜样，同时应发挥班干、团干、优秀学生学习的带头作用
榜样示范会对学生产生潜移默化的作用，老师爱学习，学生也会受到影响。
老师应尽可能多学一些东西。各个学科都懂一些，成为一个博学多才的人，能解决很多实际生活中的问题。例如，我是教语文的，但历史、地理、生物、音乐也懂一些，在开班会时，我常跟他们讲到一些历史、地理等方面的知识，教室里面的灯坏了，我能及时修理，他们做数学题，不懂的问题，我能帮他们解决，使得学生们常常发出赞叹：“老师懂得可真多！”这样，学生能具体地感受到知识的作用，行动上他们也更爱学习。
九、培养学生勤奋学习的品德
学生的学习是繁重的，需要花大量的时间及精力才能学好，所以要培养学生勤奋学习的品德。