【摘 要】
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从大概念视角进行单元整体教学的逻辑构建必须注意以下三点:宏观概念与微观概念的确定是单元整体教学设计的起点,单元逻辑链与课时逻辑链的构建是单元整体教学设计的重点,专家思维与高通路迁移是单元整体教学设计的终点。
【基金项目】
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2022年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题“逆向设计原理指导下的高中语文大单元教学的创新实践研究”(编号:JSZJ22116)的阶段性成果;
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从大概念视角进行单元整体教学的逻辑构建必须注意以下三点:宏观概念与微观概念的确定是单元整体教学设计的起点,单元逻辑链与课时逻辑链的构建是单元整体教学设计的重点,专家思维与高通路迁移是单元整体教学设计的终点。
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