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进入新世纪十年来，我省义务教育工作取得了突出成绩，办学条件得到极大改善，D级危房全部消除，通过实施农村中小学远程教育工程，教育信息化已见雏形，教学手段日益丰富。随着校舍安全工程的推进，学校的建设水平将迈上一个新台阶。在这样一个背景下，接下来我们抓什么?《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。这就是我们面临的形势和任务。
那么，是什么决定教育质量的高低呢?不是校舍，不是仪器设备，而是教师队伍的素质。教师队伍的素质高，教育质量就高。这也就是为什么当年西南联大在草屋里上课，依然培养出了像诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道等一大批著名的科学家，因为有一批像吴大猷、周培源、梁思成、陈省身、冯友兰等这样的名教授、名专家、名学者。所以陶行知先生说，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。古人讲，“天地君亲师”。把教师和天地、皇上、父母并列，足见对教师的尊崇。
那么又是什么决定一个教师群体的质量呢?我们说，是校长。有什么样的校长，就有什么样的教师。我们有这样的认识，一个班毕业的同学，因为到了不同的地方，有了不同的发展。为什么呢?因为环境造就了这种不同。抛开其他因素，他们所处的环境使他们的认知产生了差异。同理，一个老师，处在什么样的学校环境中，就会有什么样的发展。而这个学校环境，主要就是由校长创造的。所以说，校长至关重要。从这个角度讲，校长的水平决定着教师的水平。中国的教育掌握在老师手里，我想。更掌握在校长手里。为什么要举办校长论坛，这就是原因。
什么样的学校才算好学校呢?个性化鲜明应该是主要特征之一。也就是说办学要有特色。考察分析我们现在的学校，常规的办学模式已难以适应教育改革和人民群众对优质教育的需求，已难满足信息化、知识化、全球化的要求。教育的个性化和办学的特色化已经成为必然选择。创办特色学校就是要依靠学校实行自主改革、挖掘本校具有的潜在优势，合理而又充分地利用学校既有的资源形成自身特色。特色学校肯定是有文化的学校。一所学校如果缺乏文化，没有精神。就会成为毫无生命的楼房和建筑物的集合，是没有生命力的。如果学校具有鲜明的文化、独具魅力的办学特色，就会处处感受到这种文化精神的存在。这次论坛的主题确定为从学校文化建设出发打造特色学校，是对我省中小学办学实现内涵发展的一次方向性引领。
—个好校长也就意味着一所好学校。校长是学校的精神支柱。校长先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。要实现文化兴校，文化立校。以鲜明的文化彰显学校的办学特色，校长的思想内涵、文化品位、人格修养至关重要。这就要求校长做有思想、有文化品位的校长。
首先。要有爱心。教育是爱的事业。有了爱，就有了做好工作的热情和动力。就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力。所以，有思想的校长妥热爱教育事业。热爱学校，热爱学校的一切。校长要热爱学生，这是最起码的要求。在台湾花莲访问，我们碰到一位小学校长，她每天到校的第一件事，就是到大门口去迎按学生上学，最后一件事。就是下午放学在大门口送孩子离校。这就是爱的体现。校长还要热爱教师，因为教师是学校的主人。校长的思想不仅是他个人智慧的成果。还是一个团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升的结果，有思想的校长要做民主的倡导者和颁导者，创设民主、宽松、和谐的学校文化氛围，黻每个救职员工的积极性和创造性，最大限度地发挥他们的潜力。引颁全体教师都成为思想者，这是一所学校蓬勃健康发展的重要保证。一个学校一旦形成一种思想。一种文化。它的力量是无限的，影响是深远的。
其次。要有恒心。苏霍姆林斯基是伟大的教育家。他从17岁到29岁。先后在小学、中学教语文，担任过中学教导主任、中学校长、区教育局局长。积累了工作经验。形成了初步的教育思想。他是不是就一直做起了官了?不是。他又回到了学校。29岁被任命为帕夫雷什中学校长。经过十年的艰昔创业。学校开始显出良好的成效，41岁他获功勋教师称号。20多年的磨砺。使他从—名普通的教师成长为一名教育家。如果苏霍姆林斯基中间不再从事教育教学工作。是不可能有后来这样的成就。所以要成就一番事业，就必须坚持。要成为教育家，就要心无旁鸯。专心教育。俗话说，只要功夫深。铁杵也能磨成针。著名教育家廖世承说：“治教育者。至少须具三种资格：(一)略谙教育原理，(二)确具实验精神，(三)有恒心。三者缺一，即不能收美满之效果。”
第三。要有雄心。要志存高远。有坚定的教育信念和高远的教育境界，立志成为一名教育家。古人讲，取法乎上。仅得其中。怀揣教育理想和梦想。才能成就精彩人生。实事求是地讲，教师是一个比较枯燥的职业。他的工作范围就是学校，交往的对象就是同校的老师。与社会相对封闭。很容易产生倦怠感。所以。作为一名校长、教师。不能只是低头走路。心中更耍有澈情和梦想。对教育充满理想，要能抬起头来探索教育的真谛。这样，就不会感到孤独和茫然。人是要有一点精神的。讲的就是这个道理。江苏南京行知小学校长杨瑞清，从1981年晓庄师范毕业后。怀揣“走行知路。扬行知精神”的教育理想，在长达20多年的乡村教育实践中。从创办行知试验班到创立行知小学再到打造行知学校。全力探索“乡村小学大教育”的办学模式，使行知小学由乡村走向了全国，走向了世界，杨瑞清也被人们誉为新时代陶行知式的乡村教育家。立大志。做小事”，淡泊名利，坚守教育理想。把小事做深、做精、做透，做到极致。做成大事，是杨瑞清的成长经历带给我们的启示。
温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：“要倡导教育家办学。妥努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的人民教育家。这是振兴我国教育事业的希望所在。”
时代需要教育家。时代呼唤教育家。
那么，是什么决定教育质量的高低呢?不是校舍，不是仪器设备，而是教师队伍的素质。教师队伍的素质高，教育质量就高。这也就是为什么当年西南联大在草屋里上课，依然培养出了像诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道等一大批著名的科学家，因为有一批像吴大猷、周培源、梁思成、陈省身、冯友兰等这样的名教授、名专家、名学者。所以陶行知先生说，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。古人讲，“天地君亲师”。把教师和天地、皇上、父母并列，足见对教师的尊崇。
那么又是什么决定一个教师群体的质量呢?我们说，是校长。有什么样的校长，就有什么样的教师。我们有这样的认识，一个班毕业的同学，因为到了不同的地方，有了不同的发展。为什么呢?因为环境造就了这种不同。抛开其他因素，他们所处的环境使他们的认知产生了差异。同理，一个老师，处在什么样的学校环境中，就会有什么样的发展。而这个学校环境，主要就是由校长创造的。所以说，校长至关重要。从这个角度讲，校长的水平决定着教师的水平。中国的教育掌握在老师手里，我想。更掌握在校长手里。为什么要举办校长论坛，这就是原因。
什么样的学校才算好学校呢?个性化鲜明应该是主要特征之一。也就是说办学要有特色。考察分析我们现在的学校，常规的办学模式已难以适应教育改革和人民群众对优质教育的需求，已难满足信息化、知识化、全球化的要求。教育的个性化和办学的特色化已经成为必然选择。创办特色学校就是要依靠学校实行自主改革、挖掘本校具有的潜在优势，合理而又充分地利用学校既有的资源形成自身特色。特色学校肯定是有文化的学校。一所学校如果缺乏文化，没有精神。就会成为毫无生命的楼房和建筑物的集合，是没有生命力的。如果学校具有鲜明的文化、独具魅力的办学特色，就会处处感受到这种文化精神的存在。这次论坛的主题确定为从学校文化建设出发打造特色学校，是对我省中小学办学实现内涵发展的一次方向性引领。
—个好校长也就意味着一所好学校。校长是学校的精神支柱。校长先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。要实现文化兴校，文化立校。以鲜明的文化彰显学校的办学特色，校长的思想内涵、文化品位、人格修养至关重要。这就要求校长做有思想、有文化品位的校长。
首先。要有爱心。教育是爱的事业。有了爱，就有了做好工作的热情和动力。就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力。所以，有思想的校长妥热爱教育事业。热爱学校，热爱学校的一切。校长要热爱学生，这是最起码的要求。在台湾花莲访问，我们碰到一位小学校长，她每天到校的第一件事，就是到大门口去迎按学生上学，最后一件事。就是下午放学在大门口送孩子离校。这就是爱的体现。校长还要热爱教师，因为教师是学校的主人。校长的思想不仅是他个人智慧的成果。还是一个团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升的结果，有思想的校长要做民主的倡导者和颁导者，创设民主、宽松、和谐的学校文化氛围，黻每个救职员工的积极性和创造性，最大限度地发挥他们的潜力。引颁全体教师都成为思想者，这是一所学校蓬勃健康发展的重要保证。一个学校一旦形成一种思想。一种文化。它的力量是无限的，影响是深远的。
其次。要有恒心。苏霍姆林斯基是伟大的教育家。他从17岁到29岁。先后在小学、中学教语文，担任过中学教导主任、中学校长、区教育局局长。积累了工作经验。形成了初步的教育思想。他是不是就一直做起了官了?不是。他又回到了学校。29岁被任命为帕夫雷什中学校长。经过十年的艰昔创业。学校开始显出良好的成效，41岁他获功勋教师称号。20多年的磨砺。使他从—名普通的教师成长为一名教育家。如果苏霍姆林斯基中间不再从事教育教学工作。是不可能有后来这样的成就。所以要成就一番事业，就必须坚持。要成为教育家，就要心无旁鸯。专心教育。俗话说，只要功夫深。铁杵也能磨成针。著名教育家廖世承说：“治教育者。至少须具三种资格：(一)略谙教育原理，(二)确具实验精神，(三)有恒心。三者缺一，即不能收美满之效果。”
第三。要有雄心。要志存高远。有坚定的教育信念和高远的教育境界，立志成为一名教育家。古人讲，取法乎上。仅得其中。怀揣教育理想和梦想。才能成就精彩人生。实事求是地讲，教师是一个比较枯燥的职业。他的工作范围就是学校，交往的对象就是同校的老师。与社会相对封闭。很容易产生倦怠感。所以。作为一名校长、教师。不能只是低头走路。心中更耍有澈情和梦想。对教育充满理想，要能抬起头来探索教育的真谛。这样，就不会感到孤独和茫然。人是要有一点精神的。讲的就是这个道理。江苏南京行知小学校长杨瑞清，从1981年晓庄师范毕业后。怀揣“走行知路。扬行知精神”的教育理想，在长达20多年的乡村教育实践中。从创办行知试验班到创立行知小学再到打造行知学校。全力探索“乡村小学大教育”的办学模式，使行知小学由乡村走向了全国，走向了世界，杨瑞清也被人们誉为新时代陶行知式的乡村教育家。立大志。做小事”，淡泊名利，坚守教育理想。把小事做深、做精、做透，做到极致。做成大事，是杨瑞清的成长经历带给我们的启示。
温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：“要倡导教育家办学。妥努力培养和造就一大批献身教育事业、具有先进教育理念和独特办学风格的人民教育家。这是振兴我国教育事业的希望所在。”
时代需要教育家。时代呼唤教育家。