现阶段教学改革措施的不断推进对我国初中阶段英语教学提出了更高的要求，且随着近年来经济全球化的不断深入，英语逐渐成为人们日常生活中重要的交际工具，在我国教育体系中的地位也日益突出。在传统的初中英语教学过程中，英语学科由于学习难度较大、学生学习基础参差不齐等因素而出现了教学效率低下等问题，给现阶段初中英语教学改革造成了一定的困难。因此，相关部门应不断增强对初中英语教学改革的重视，积极探求不同的路径来改善英语教学现状、提高英语教学效率。合作学习在教学实践中的应用能够有效提高学生对英语学习的兴趣和课堂教学的效率，从而大大推进初中英语教学改革的深入。
　　初中英语教学中“合作学习”的优势性分析
　　提高英语课堂教学效率，改善教学质量
　　在传统的初中英语教学实践中，英语学科由于课程内容繁复、课程手段单一等原因造成初中英语课堂教学效率低下，不利于教学改革的大形势下英语学科的发展。
　　合作学习作为近年来教学改革所推广的重要教学方式，通过合作学习在课堂上的应用，能够丰富课堂教学的内容，有效改善课堂的学习氛围。同时，通过合作学习能够充分尊重学生在学习过程中的主体地位，使学生获得充分练习与展示的机会，加深了学生的学习印象，从而能有效提高英语课堂教学的效率，改善课堂教学质量。
　　培养学生创造性学习思维与能力，促进学生综合发展
　　随着现阶段教学改革的不断深入，在英语课程的教学过程中，不仅要求学生具备较高的英语学习素养，同时对学生在学习思维、学习习惯等综合素质方面也提出了更高的要求。
　　传统的初中英语教学过程中，授课教师受传统教学观念的束缚大多采用“教师讲，学生听”的教学模式，且缺少学生与教师、学生与学生之间的互动与交流，课堂学习氛圍僵化，不利于教学活动的有序开展。合作学习教学模式的应用能够有效促进学生的课堂互动与交流，鼓励学生在听、说、读、写各方面综合练习与发展，同时能有效培养学生的团队协作精神，促进学生综合素质的全面发展。
　　贯彻时代发展精神，推进教学改革发展
　　合作学习在教学实践中的实施是时代精神在教学改革进程中的反映，也是现阶段素质教育培养创新实践精神和团队合作能力的重要要求。因此，在初中阶段英语教学实践中推动“合作学习”模式的实施，是对当前时代发展趋势和教学改革进程做出的主动反应和选择，能够有效改善当前的教学环境和条件，革除传统教学实践中存在的弊病，同时能充分结合初中阶段学生的学习发展特点，大大提高初中英语教学的效率和质量，推进教学改革的不断深入发展。
　　初中英语教学中“合作学习”实施的有效策略
　　转变教学观念，改善课堂教学模式
　　近年来，教学改革过程中的重点，即摆脱传统教学模式的诸多弊端，提高教学质量与效率。在合作学习教学模式的实施过程中，最重要的是授课教师能够在教学活动中主动转变教学观念，改善传统教学模式下存在的种种问题。
　　比如，授课教师可在教学实践中加强与学生的交流，并结合初中阶段学生的心理成长特点，开展小组讨论、小组展示等活动，积极营造活泼向上、轻松平等的学习氛围，引导学生主动参与进合作小组的学习与讨论中来。同时，将班内学生按学生的学习、思考方式等方面的不同分为若干小组，在课前引导学生对学习内容进行主动分析、探讨与思考，消除学生对英语的畏难和自卑心理，提高学生的学习积极性，从而有效促进初中英语教学改革的发展。
　　强化初中英语的师资队伍建设
　　授课教师作为英语教学改革过程中重要的引导者，在合作学习教学模式的训练中占据着重要地位。因此，不断强化初中阶段英语学科的师资队伍建设是提高合作学习教学模式在教学实践中应用的重要前提条件。相关部门要加强对社会发展新形势下英语教学人才的引进，同时对在职英语教师积极进行培训、进修等再学习，使其具备与现阶段教学改革主流精神和时代精神相符的素质和专业能力，从而在单词、语法、听力等英语学习的各方面能够引导学生进行主动的学习，取得理想的教学效果。
　　结语
　　初中阶段的英语教学在学生的学习过程中起着至关重要的作用，课堂教学效率的提升能够有效提高学生的英语学科素养和综合素质，提高学生在英语语言交流、阅读等方面的能力，从而有效促进英语教学改革的开展。
　　随着合作学习在教学实践中的应用，其在提高学生综合学习素质方面的作用逐渐显现，因此，授课教师应强化合作学习模式在课堂教学实践中的应用，不断提高自身专业素质与能力，从而为学生提供更完美的教学体验。