【摘 要】
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小学四年级学生刚开始接触英语作文教学,大多会出现畏难的情绪和心理,针对学生普遍在英语作文写作中出现的困惑,作者总结了六个字——巧为径,乐为舟,从四个方面开展了论述和
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小学四年级学生刚开始接触英语作文教学,大多会出现畏难的情绪和心理,针对学生普遍在英语作文写作中出现的困惑,作者总结了六个字——巧为径,乐为舟,从四个方面开展了论述和探索:创设真实情境,培养学生的英语思维;开展词汇教学,为英语作文打下基础;灵活语法教学,为学生写作铺垫道路;扩展课外阅读,以本为主调动自主性。
The fourth grader of primary school just came into contact with English composition teaching, and most of the students would have the emotion and mentality of awkwardness. According to the confusion that students generally appear in the writing of English composition, the author summed up the six words - It also discusses and explores the following aspects: creating real situations, cultivating students ’thinking in English, developing vocabulary teaching and laying the foundation for English composition, teaching flexible grammar and paving the way for students’ writing, and expanding extra-curricular reading to mobilize their own initiative.
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摘 要： 任何一种语言的习得都是从听开始的，然而我国英语教学长期以来难以改变“聋子英语”的现象。学生听不懂，更不为说，难以达到学以致用的教学目的。本文通过探讨初中英语听力教学策略，旨在提高学生的英语听力水平，为学好英语奠定基础。 关键词：初中英语 听力教学 教学策略 任何一种语言习得都是从听开始的，只有听得懂，才能够理解和接收语言所承载的含义，才能够去模仿，去实践运用，从而达到学习语言的目的。
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